理解老师课件教科版

理解老师理解老师导入是谁在我们幼小的心田撒下求知的种子?是谁循循善诱激起我们求知的欲望?是准谆淳教海带领我们走进知识的殿堂?是我们的老师!导入是谁在我们幼小的心田撒下求知的种子?是谁循循善诱激起我们一、阳光下最灿烂的职业在人类社会早期，教育下一代、传递人类积累的文明成果的任务由父母或者其他长辈承担后来，随着人类文化、艺术、科学等成果不断丰富，且越来越专门化，大多数父母或长辈无力承担教育的任务，加之专门的教育机构—学校的产生，就出现了教师这一职业。教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责教师被羚为人类灵魂的工程师，是阳光下最灿烂的职业教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。一、阳光下最灿烂的职业在人类社会早期，教育下一代、传递人类积尊师是中华民族的优良传统在我国历史，教师一占深受人们的尊敬尊敬老师的传统美德值得我们继承和发扬。尊师是中华民族的优良传统在我国历史，教师一占深受人们的尊敬尊新中国成立以来，党和政府一直倡导在全社会形成“尊师重教”的风1985年，我国把每年的9月10日定“教师节”，充分体现了党和国家尚为对教师的尊重。新中国成立以来，党和政府一直倡导在全社会形成“尊师重教”的风对老师的尊敬要体现在口常的学习和生活中我们要虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求;与老师交往时，应谦虚、恭敬、有礼貌;要感激老师的关爱和教育，也要关心、体谅和帮助老师。对老师的尊敬要体现在口常的学习和生活中我们要虚心听取老师的教活动记录一位老师一天工作的详细情况，感受老师为培养我们所付出的辛劳。给大家讲述一个令你感动的有关老师的真实故事。活动记录一位老师一天工作的详细情况，感受老师为培养我们所付出二、良师与益友我们的大部分时间是在学校度过的，每天都要与老师交往。建立良好的师生关系，对我们的学习和发展具有重要意义进人初中后，有些同学可能会觉得，老师越来越不理解我们，与我们的共同语言越来越少，很多同学甚至觉得老师不好相处或不可信任。二、良师与益友我们的大部分时间是在学校度过的，每天都要与老师反思列举自己与老师之间曾经出现或者仍然存在的分歧、矛盾和冲突，分析它们产生的原因。反思列举自己与老师之间曾经出现或者仍然存在的分歧、矛盾和冲与亲子关系的变化类似，随着独立性与自我意识的发展，以及知识、经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看作至高无上的了，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和共同发展的新型师生关系。与亲子关系的变化类似，随着独立性与自我意识的发展，以及知识、

中学生认为，比较理想的师生关系应当是:师生互相帮助，成为朋友，共同进步;老师不仅在课堂上、学习上关心学生，在课外也能和学生友好相处，不摆架子;学生信任老师，有困难能向老师诉说，对老师没有恐惧感;老师能真正理解学生，学生能体谅老师的苦心，师生间做到上课是师生、下课是朋友;师生间关系融洽、无隔阂。

(孙云晓)

中学生认为，比较理想的师生关系应当是:师生互相帮助，成为朋讨论我们所期望的新型师生关系的主要特征。讨论我们所期望的新型师生关系的主要特征。良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力只要我们认识到师生的根本目标一致这个基本事实，并采取恰当的途径和方法与老师进行沟通，就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突，逐步建立起良好的师生关系。良好师生关系的建立需要师生双方互相理解、共同努力只要我们认识第一，正确认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。第一，正确认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求第二，正确对待老师的表扬与批评。受到表扬时不骄傲，要再接再厉;受到批评时不抱怨，要多反省自己。第二，正确对待老师的表扬与批评。受到表扬时不骄傲，要再接再厉请对以上同学的观点进行分析。联系实际，谈谈应该如何正确对待老师的表扬与批评。小帆:我今天太高兴了，我得到了老师的表扬。琪琪:我与小帆一起做的事情，为什么老师只表扬他，不表扬我?真是不公平!冬冬:我想，老师表扬我是对我的激励、促进和帮助。玉婷:我明明没有做错，老师却当着全班同学的面批评我，真是冤枉。晓宇:就为了一件小事，老师对我进行了非常严厉的批评，犯得着吗?(孙云晓)请对以上同学的观点进行分析。联系实际，谈谈应该如何正确对待老第三，了解老师的优点和长处。每位老师都有自己的优点和长处，了解老师的个性特点，有利于我们向老师学习，并有效促进我们与老师的交往。第三，了解老师的优点和长处。每位老师都有自己的优点和长处，了小文:吴老师身上既体现出了北方人豪爽的性格，又有南方人细腻而谨慎的特点。她虽然受过一些西方文化的熏陶，但始终保持着中国传统女性的魅力。萧劲:彭老师身材不高，戴着一副黑边眼镜，这使他看上去更像知识分子。也许是教数学的原因，他头脑十分灵活，反应也非常敏捷。和我们谈话的时候，他总能一下子切中要害或发现我们思维上的漏洞，把我们说得心服口服。雨晴:胡老师是一位经验非常丰富的老教师，她最大的特点就是对工作极其负责，她还能写一手漂亮的美术字当同学们第一次看见她写的字时，都发出了由衷的赞叹。探究寻找和发现自己老师的优点和长处。小文:吴老师身上既体现出了北方人豪爽的性格，又有南方人细腻而第四，理解和宽容老师的缺点、过失“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”老师不是一个全十美的完人，不一定样样都比我们强:同时，人非圣贤，孰能无过?老师也可能会犯错误、有过失。对此，我们不能求全责备、老师也需要理解、宽容和体谅，甚至需要帮助如果我们与老师的观点有分歧，或对老师有意见，我们要选择合适的时机，以善意的态度，采取恰当的方式向老师指出，并与老师探讨解决的办法。第四，理解和宽容老师的缺点、过失“师不必贤于弟子，弟子不必不分享在与老师的交往过程中，你是怎样对待老师的缺点与不足、错误与过失的?结果怎样?如果再遇到类似的问题，你会怎么做?分享在与老师的交往过程中，你是怎样对待老师的缺点与不足、错在与老师沟通交往时，尤其需要注意的是，我们要主动、热情地与老师沟通和交流，不要以敌视的态度对待老师，不要顶撞老师，更不要对老师怀恨在心。在与老师沟通交往时，尤其需要注意的是，我们要主动、热情地与老活动写下自己想对老师说的话。活动写下自己想对老师说的话。总结其实，还有很多途径和方法能帮助我们与老师进行有益的沟通，消除我们与老师之间的误解、分歧、矛盾。只要我们愿意真诚地与老师沟通，就能与老师建立起平等、民主、尊重、和谐、互助的师生关系，使老师成为我们成长道路上的良师益友。总结其实，还有很多途径和方法能帮助我们与老师进行有益的沟通，活动探究选择某个事例，讨论化解师生矛盾的方法，分享成功的经验。活动探究选择某个事例，讨论化解师生矛盾的方法，分享成谢谢观看谢谢观看读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造