部编版金色的草地课件

部编版金色的草地课件一棵蒲公英，一群小伞兵，风儿吹，飘呀飘，一落落到青草坪。阳光照，雨水淋，长出一片蒲公英。一棵蒲公英，16金色的草地R·三年级上册16金色的草地R·三年级上册

蒲公英多年生草本植物。每当初春来临，蒲公英抽出花茎，在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后，种子上的白色冠毛结为一个个绒球，随风摇曳。种子成熟后，像一把把小小的降落伞，随风飘到新的地方安家落户，孕育新的花朵。资料链接

蒲公英多年生草本植物。每当初春来临，蒲公英抽出花蒲pú我会写字词学习蒲pú我会写字词学习英yīnɡ英yīnɡ盛shènɡ盛shènɡ耍shuǎ耍shuǎ喊hǎn喊hǎn欠qiàn欠qiàn钓diào钓diào而ér而ér察chá察chá拢lǒnɡ拢lǒnɡ趣qù趣qù喜xǐ喜xǐ睡shuì睡shuì词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：（花）茂盛地开放。（）：形容很规矩，很庄重。（）：纤细而柔软的短毛。（）：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。（）：合到一起。盛开一本正经绒毛引人注目合拢词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（整体把握

本文题目为“金色的草地”，草地为什么会是金色的?

草地上长满了蒲公英。蒲公英花是金色的。当蒲公英花盛开的时候，草地就变成金色的了。整体把握本文题目为“金色的草地”，草地为什么会是金色课文解读

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。说明蒲公英特别多，这也是蒲公英一盛开就形成金色草地的前提条件。课文解读我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了我会写发挥想象，写一写你从文中感受到的草地美景。

示例：初夏，蒲公英盛放，放眼望去，草地上满是金色的蒲公英，在阳光的照耀下闪闪发亮。那绒毛轻轻地贴在你的身上，落在我的头上，亲吻着我们的面颊……我会写发挥想象，写一写你从文中感受到的草地美景。示例

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。总起句···················

蒲公英给我们带来很多快乐。我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我自由读第三自然段，思考：作者先发现了什么，又发现了什么？这两次发现有什么不同？你从中受到了什么启示？自由读第三自然段，思考：作者先发现了什么，又发现了什

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。草地是会变颜色的变颜色的原因有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是第一次发现：草地是会变颜色的。起得很早——发现草地并不是金色的，而是绿色的。无意发现中午——看见草地是金色的。傍晚——草地又变绿了。并第一次发现：草地是会变颜色的。起得很早——发现草地并不是金色第二次发现：草地会变颜色的原因。像（张开）（合拢）金色草地也是金色金色的花瓣被包住草地就是绿色第二次发现：草地会变颜色的原因。像（张开）（合拢）金色草地也

第一次发现是无意中的偶然发现，第二次发现是第一次发现的继续，是深入进去的发现，是带有探究性的发现，是在有意识、仔细观察的基础上的发现。启示：热爱大自然善于思考仔细观察第一次发现是无意中的偶然发现，第二次发现是第一次发现

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！思考：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？

因为草地给我们带来了不少快乐，所以说它可爱；因为蒲公英的花会张开、合上，所以说它有趣。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！思考：从课

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。为什么说蒲公英会和我们一起睡觉，一起起床呢？从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一金色的草地合拢张开合拢绿色金色绿色因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似，所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。金色的草地合拢张开合拢绿色金色绿色因为蒲公英的花开、花合与我总结全文，感悟中心弟：假装打哈欠吹变色之谜玩耍“我”：一本正经发现喜爱细致观察发现多金色的草地中：金色早：绿色晚：绿色一起起床可爱有趣一起睡觉总结全文，感悟中心弟：假装打哈欠吹变色之谜玩耍“我”：一本正思想提升本文讲的是“我”发现草地颜色的变化及其变化的原因，通过对这两个发现的描写，表现出大自然给人们的生活带来的快乐，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情。

仔细观察自己喜欢的事物，再动笔写一写。

思想提升本文讲的是“我”发现草地颜色的变化及其变化的拓展运用蒲公英，好像也有翅膀，飞得那么高，那么远，它一定充满了幻想。我也要像蒲公英一样，沿着云彩铺成的路，让风儿送我去远方，飞呀，飞呀，飞到沙漠里去，扎根生长，飞到高山顶上，吐露芳香。飞向四面八方，看一看祖国迷人的风光……

蒲公英拓展运用蒲公英，飞呀，飞呀，蒲公英课后习题●仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地

是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的；中午，草地

是金色的，因为蒲公英张开了花朵，花瓣是金色的；傍晚，草地

是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢，金色的花瓣被包住。课后习题●仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，●只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。示例：木芙蓉的花早晨开放时是白色或浅红色，中午至下午开放时是深红色；●只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着示例：木芙蓉猪笼草长有类似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口的甜性分泌物会吸引小虫。一旦小虫来到笼口，就会滑入笼内，小盖随即盖上。笼内的消化液将小虫消化后，小盖再次张开，等待新的食物。猪笼草长有类似猪笼的叶片，上端有小盖，平时张着，笼口的甜性分谢谢观看！谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典