2023年小班教案《三只猴子》

2023年小班教案《三只猴子》小班教案《三只猴子》1

目标：

1．视察小老鼠在探望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。

2．知道夏每天气燥热，吃西瓜可以防暑降温。

打算：

大图书一本，多媒体课件，西瓜。

过程：

一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？

幼：小老鼠要去旅游。

幼：小老鼠要去超市买东西。

幼：小老鼠要到草地上去玩。

师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很焦急，他急连忙忙要去探望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢？

二、视察体验

(一)视察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？

师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？

师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？

师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的'？

(幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它接着往前走。咦，它怎么停下脚步了？

师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想方法。)

(二)视察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么方法？

(三)视察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？

师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？

师：小老鼠怎么办？你有什么方法帮助小老鼠？

幼：我去请猎人来，把狐狸打死。

幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。

幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来“哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了”，这时小老鼠抓紧逃跑。

师：我们来看看小老鼠是怎么做的。

师：最终狐狸怎么样了？

三、完整观赏

师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。

小班教案《三只猴子》2

活动名称:

歌曲《三只猴子》

活动目标

一、学唱歌曲《三只猴子》，体现初步学习表现歌曲的诙谐和幽默。

二、在倾听和做动作及参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。

三、有初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

活动打算

图片两张。其中图一上的猴子是可移动的。

红色图片若干（做包用的）。

猴子胸饰三个。

活动过程

（一）熟识歌词，朗诵歌词

出示图片，提问：图上有什么？它们在哪？他们在干什么？（说出图片主要内容，三只猴子在床上跳）

老师边操作教具边唱歌词。每唱一段就请幼儿数一数图上还剩几只猴子。

完整的边演示边唱歌曲。

（二）学唱歌曲

请三名小挚友扮演小猴子，全体幼儿伴唱。每当唱到句末的`时候，就在其中一只“小猴子”头上贴包。

请幼儿猜一猜，三只淘气的猴子摔了以后，都到哪去了。幼儿探讨后，出示其次张图片（三只猴子打上了绷带躺在了病床上）。提问：“它们怎么了？为什么会这样？”

（三）玩音乐嬉戏

把全部的幼儿变成小猴子与老师一起做嬉戏。

可随机依据状况把歌词唱为“一群猴子在床上跳……”

和幼儿一起开救援车，送小猴子们去医院。

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小班教案《三只猴子》3

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得敬重老人，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历探讨，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物们之间相互帮助、相亲相爱的情感。

1、小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2、小椅子摆成汽车样，红绿灯的'指示牌，塑料圈人手一个。

（一）通过谈话活动，引出课题：

你们坐过公共汽车吗？在公车上发生过什么事情？

（二）出示小蚂蚁的图片和汽车图。

1、你们看，谁来了？今日，小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，请小挚友猜一猜在汽车上发生了什么事情呢？

2、老师操作图片讲解并描述故事前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：

A：最终谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

B：熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办呢？你有什么好方法？

4、老师讲解并描述故事的后半段：

小蚂蚁想出了什么方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

（三）创设情境，组织幼儿探讨：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈的腿上）

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到爷爷、奶奶站在一起，你怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹，你会怎么办？

（四）嬉戏：红绿灯。

请幼儿人手一个塑料圈，当小司机。老师当交警，看红绿灯自由的嬉戏。红灯停，绿灯行。

小班教案《三只猴子》4

1、发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手实力。

2、培育幼儿喜爱包糖果的.欲望，感受包糖。

1、各种颜色、各种纸质的"糖果纸"若干;纸团、橡皮泥、绳子、吸管若干。

2、事先打算好一盘糖果，用手巾盖着。

（一）引出课题

1、电话铃响："喂！您好！是山羊妈妈呀，哦！好的，我肯定帮忙。"原来是山羊妈妈开了一个糖果店，它店里的糖果卖完了，要我们小挚友帮忙做一些糖果，送去给山羊妈妈。你们情愿帮助它吗？

2、引导幼儿视察各种各样的糖果包装。

（二）尝试操作

1、"老师这儿有一些糖纸、糖果、绳子、吸管，现在请你们用自己喜爱的方法把糖果包装起来，谁先来试试看？"请一至二位幼儿示范，其余小挚友细致看，他们是怎么包的？小挚友，他是怎么包的？"（把糖果用吸管穿起来，再用糖纸包起来，就是一颗棒棒糖了。）"还有谁包得和他不一样？试试看。"（请另一幼儿示范）小挚友，他又是怎么包的呢？"（把糖果放在糖纸的中间，然后在上面用绳子一拧，就像一颗扎了辫子一样。）

2、现在让我们一起帮助山羊妈妈吧！（幼儿进入糖果店）

（三）结束活动电话铃再次响起，"山羊妈妈，糖果包好了，我们这就给您送去！"10：05-10：15盥洗。

小班教案《三只猴子》5

活动设计背景

《纲要》中提出“要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌颂活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。

2、理解记忆歌词，学唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。

教学重点、难点

理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。

活动打算

1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标记

活动过程:

一、引发幼儿参加活动的爱好

1、结合猴妈妈图片设疑引入：

它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问问猴妈妈吧！

2、幼儿练声“小猴妈妈呀为什么生气”。

二、理解歌词内容，熟识歌曲旋律

1、老师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。

提问：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有谁？发生了什么事情？

猴妈妈对小猴说了什么？

2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。

①感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。

②学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。

三、初步学唱歌曲《三只猴子》

（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。

2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。

3、结合平安常识，进行自我爱护教化。

（二）借助图谱，学唱歌曲第四段

1、理解、记忆第四段歌词。

2、学习自然完整跟唱。

四、嬉戏：三只猴子

1、个别幼儿示范表演歌曲。

2、集体嬉戏，以“开救援车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。

教学反思

《三只猴子》这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩事务，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮助幼儿记忆歌词，达到熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌颂活动的乐趣。

通过教学，我感受最深的有以下几方面：

1、深化分析教材和幼儿是组织好歌颂活动的前提。

我从歌星张帝的演唱风格入手，分析《三只猴子》的歌颂风格，仔细处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分改变少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采纳难点前置的方法加以练习，采纳设疑的方式把歌颂活动和练声融为一体，并依据幼儿的学习特点，借助简洁的图谱、动作练习节奏，以达到熟识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我支配了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段迥然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对唱曲的旋律已熟识，后半部分只需对唱词的处理，我注意借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我支配了10分钟，最终支配嬉戏，依据幼儿的学习爱好可长可短。

2、采纳好玩的教化手段是幼儿唱好歌曲的保证

对《三只猴子》歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入起先，采纳出示图片设疑→分段重点学习所采纳的图谱及老师肢体动作→最终的'嬉戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救援车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采纳的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。

3、老师的心情渲染是幼儿学习歌曲的动力。

《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的主动性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，欢乐地学唱歌曲。

不足与调整：

1、前后两部分的时间支配上，预料较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地驾驭，可作为延长活动将材料放在音乐区角进行延长，巩固加强练习。

2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法限制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立供应，协作歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

小班教案《三只猴子》6

活动目标：

1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。

2、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培育幼儿初步的平安意识，懂得不能在床上乱跳。

活动打算：

1、音乐《三只猴子》、《猴子爬树》。

2、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈；一张三只猴子在医院的图片。

3、幼儿每人一个猴子胸贴，三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。

活动过程：

一、律动：听音乐学猴子爬树。

1、师：小猴子们，跟着妈妈一起来学爬树的本事吧。

2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐，有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。

二、在倾听和做动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲前三段。

1、出示背景图小床：这是什么？它是用来干什么的呢？

2、引导幼儿说说床的功能：睡觉的。

3、出示三只猴子：床上有几只猴子？你猜它们会在床上干什么？

4、幼儿猜一猜。

5、师：细致听，它们在干嘛？

6、老师边操作图片，边清唱第一段歌曲。

7、唱完后提问：（小挚友为什么笑呀？哦原来这首歌很好玩、很幽默的）

（1）你听到三只猴子在干什么？

a、引导幼儿学说歌词：三只猴子在床上跳。

b、它们跳的快乐吗？它们是怎么跳的'？

c、师：我们一起来学小猴子在床上跳，看看哪只小猴学的像，还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳，老师清唱。

e、老师找出跳的好的动作，再清唱这一句，引导幼儿一起有节奏地跳。

d、请幼儿跟着老师边唱边跳。

（2）发生了什么事？

a、引导幼儿学说歌词：有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小挚友来说说这一句。

b、头上摔了一个包疼不疼？它的表情是怎么样的，会做什么动作？

c、集体幼儿学一学很疼的样子。

e、老师找出好的动作，清唱这一句，引导幼儿做摔一跤抱着头很苦痛的样子。

（3）妈妈看到小猴子摔到地上，它的心情怎么样？（很焦急）

a、妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）

b、看到床上还有两只猴子，她说了些什么呢？

c、幼儿说一说，老师再清唱：妈妈急的大声叫，赶快下来别再跳。并带领幼儿用焦急地样子和表情表演妈妈的动作。

8、师：你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？（听伴奏唱）

9、师：我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。（听伴奏唱）

10、师：现在床上剩下几只猴子？它们有没有听妈妈的话？我们一起来听一听。

11、老师边操作边清唱其次段。

12、师：它们听话了吗？又发生什么事情了？

13、师：我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱其次段。

14、师：现在床上还剩下几只猴子？他会怎么办？

15、我们接着来听听。老师清唱第三段。

16、师：最终一只猴子怎么样了？

17、师：还剩一只猴子，我们应当怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）师：你们扮演小猴子，老师扮演猴妈妈，我们一起来表演，看谁唱得好，表演的好。

（2）提示：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，其次只是穿什么颜色衣服的，请小挚友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的，表演的时