2023年神奇的工具说课稿

2023年神奇的工具说课稿奇妙的工具说课稿1

一、说教材：

本单元属于“观赏﹒评述”活动。通过老师的讲解并描述、演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂练习之后，对photoshop软件有一个全面的相识，使学生剧烈感受到电脑创作所营造的独特的美，从而引发学生探究和驾驭高科技工具的欲望。

二、说教学目标：

1、相识并了解电脑这一现代工具在美术创作中的作用，初步学习用于美术创作的主要电脑软件。

2、通过观赏电脑美术作品，激发学生酷爱美术的爱好，深刻相识电脑这一奇妙的工具，引发学生探究和驾驭高科技工具的欲望。

教学重点：

让学生理解电脑这一奇妙工具的功能及在美术创作中的作用。

教学难点：

对某一绘图软件工具的合理运用。

三、说教法：

在教学过程中我主要采纳探究合作法，培育学生合作实力，增加学生合作意识。领悟课程中人与人之间信息的美妙情感的传递，从而感受学问的价值、情感的价值。

四、说学情：

基于学生基础学问我先让学生photoshop软件，一边在电脑上操作，一边对学生介绍：photoshop软件中的界面主要由菜单栏、工具箱、浮动面板三部分组成，让我们来相识一下工具箱一栏主要有哪些工具？除了书上用文字介绍的重要工具外，说说这个工具栏中其他符号的名称（还有着色工具、喷枪、选框工具、套索工具等），也可以用文字在教材上进行注明。再采纳图文并茂方式进行教学。

五、教具打算：

电脑以及相关图片

六、说教学过程：

1、激情导入：

观赏图片，激发爱好

观赏课本中的图片，让学生说说课本中的图片属于哪种设计

归纳：动画设计、网页设计、海报设计、景观效果设计、展示设计。

2、探讨分析，驾驭方法

相识photoshop软件中的工具栏。一边在电脑上操作，一边对学生介绍：photoshop软件中的界面主要由菜单栏、工具箱、浮动面板三部分组成，让我们来相识一下工具箱一栏主要有哪些工具？并且向学生指导它们各自的操作以及作用。包括（移动工具画笔工具选框工具缩放工具裁切工具图章工具）

3、电脑图像处理

以图片为例，用工具栏中的工具进行图像处理。

4、学生作业

在电脑上尝试利用电脑图像处理软件中的工具栏，对电脑中未加工的图片进行处理。

5、课堂小结。

6、本课的时间支配：导入2分钟，讲授15分钟，学生创作及合作20分钟，评价作业6分钟，小结2分钟。

奇妙的工具说课稿2

教学内容：

北师大出版社四年级数学上册课本，第27页的内容，介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探究一些数学规律。

教学重点：

运用计算器进行一些简洁的四则运算。

教学难点：

对计算器一些功能键了解。

教学目标：

使学生相识计算器上各种功能键，会利用计算器进行一些四则运算，并探究一些数学规律。

教具打算：

实物计算器、课件。

学具打算：

实物计算器、网上“在线计算器”。

教学过程：

一、情景引入

1，今日老师请同学们猜一个谜语：小小工具手掌大，不动笔来，不要纸，点点数字和符号，得数它都全知道。它是什么工具呀？你想相识他吗？（课件出示）

2，老师展台展示：实物计算器。

板书课题：奇妙的计算工具

二、相识与体验计算器的'各种功能键

1，请问哪个学生会运用计算器，请上台来展示一下。

2，学生尝试性实践活动（展台展示运用过程）。

生①：（）+（）=（）

生②：（）－（）=（）

生③：（）×（）=（）

生④：（）÷（）=（）??

3、学生在尝试与评价活动中、发觉与相识计算器上的各种的功能键，感受到各种功能键的魅力。

①开关、清除键。

②运算符号键。

③数字键。

④等号键

⑤小数点键?

三、网上“在线计算器”的应用

1、老师引导学生尝试性计算。

（1）请同学们在计算器上、输入随意一个自然数（7）→×878→－765→×2→+20xx→－470→÷1756→（）

结果会怎样呢？（课件出示）

（2）请同学们计算第一组同学早餐的价钱。（课件出示）

生①：3.00元

生②：2.00元

生③：1.50元

生④2.00元

生⑤：2.50元

生⑥：2.00元

生⑦：2.50元

操作过程：输入3.00→+2.00→+1.50→+2.00→+2.50→+2.00→2.00=（）屏幕上呈现的15就是结果。

2、老师引导学生在计算中感受一些数学规律。（课件出示）

（1）1+2+3+4+?+98+99+100=（）

（2）11×11=121111×111=123211111×1111=123432111111×11111=123454321??

学生在尝试计算与探讨的实践活动中获得：（课件出示）

第（1）题：就是50个101是多少。101×50=（）。

第（2）题：积的中间位就是1的个数，如：11111×11111中间位就是5，中间位前面是1234，中间位后面就是4321。以此类推，不须要计算，就知道得数。

3、巩固练习：教材第27页第3、4题。

四、本课小