2023年小学美术教学计划六篇

2023年小学美术教学计划六篇小学美术教学安排篇1

一、全册教学目标：

（一）绘画

1、正确的作画姿态，逐步培育学生视察、分析事物的实力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。

2、在平涂过程中，要求色调涂得匀称，线条流畅，艳丽丰富，造型大胆夸张并富于童趣。

（二）工艺

1、学习纸工制作的简洁方法；

2、学习正确的折纸方法；

3、学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；

4、学习简洁的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。

（三）观赏

1、观赏漂亮的大自然中动植物；

2、观赏中外儿童优秀美术作品。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘视察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色调匀称丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。

2、学习用废旧纸盒进行简洁纸工制作练习；

3、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；

4、用撕纸拼贴方法进行简洁画面制作，并能进行简洁的拓印；

5、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

（二）难点：

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色调艳丽丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

2、在工艺制作中，培育学生初步的造型实力，培育按步骤操作的良好习惯，培育学生发散性思维和思维的敏捷性与灵敏性。

3、在观赏过程中，提高观赏实力，发觉美和创建美、鉴赏美的实力。

三、教学状况分析：

新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖 、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

四、措施：

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。

4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。

五、全册课时支配：

本册课时共三十二课时新课，机动三至四课时，考核二课时。

六、全册教学内容、课时及单元课时安排

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

一、

中外儿童美术作品观赏（始业教化）

1

1、初步了解《快乐园》的表现手法及其内涵的教化意义。

2、初步学习观赏美术作品的方法，培育初步的审美实力。

3、培育对儿童画的爱好及始业教化

重点：通过观赏，使学生了解各种绘画形式和工艺表现技巧、材料，激发爱好和创作欲望。

难点：初步学会去观赏一幅画，初步培育学生的审美实力。

收集优秀儿童作品

二、

画彩虹

1

1、学习正确的作画姿态，养成良好的作画习惯。

2、分辨六种颜色。

3、学习“摆涂”的画法。

4、在轻松开心的心情中学习绘画。

重点：指导学生画彩虹的先后顺当排列，完成后指导学生如何修正自己的画面效果。

难点：如何教学生画好彩虹中的弧形曲线。

1、“彩虹”范画一张。

2教生工具：纸、蜡笔或油画棒、塑料垫板

三、

大家都是好挚友

1

1、通过画自己的同学，加强同学之间了解，增进友情。

2、引导学生视察和画出小挚友头像的特征。

3、接着指导学生用正确姿态作画。

重点：有目的地引导学生介绍同学的画貌特征，留意视察力的培育，让学生大胆的用线条把自己的好挚友画出来。

难点：如何培育学生的视察力。

常规用品

（纸、蜡笔、塑料垫板|

四、

玩粘土

1

1、通过玩粘土，满意儿童爱玩的天性，培育学生对泥塑活动的爱好。

2、了解粘土潮湿时松软、可塑的特征。

3、培育学生保持衣服、桌面、地面的整齐以及与同伴友好合作的良好习惯。

重点：本课学生第一次学习粘土造型，必需加强思想教化工作，加强操作技法训练。

难点：如何指导学生在随意玩粘土中塑造形休。

泥塑示范作品，粘土、橡皮泥或彩泥

五、

做水果蔬菜

1

1、学习运用搓、团、捏、拉、压、接等泥工的基本方法，通过仔细视察实物，塑出几种水果、蔬菜。

2、培育学习酷爱自然物的感情。

3、培育学生在泥工板上作业的习惯。

重点：引导学生从随意粘土过渡到能利用粘土进行有意识的简洁创建。

难点：培育学生的爱好及塑造实力。

粘土、橡皮泥或彩泥

各种实物水果、蔬菜若干

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

六、

各种各样的树

1

1、相识各种树的基本特征和一般画法。

2、用记忆画的方法，画出各种各样的树。

3、了解树与人类关系，进行爱惜树木的教化。

重点：画树如人，画出树木的特征、特性，并且要培育学生的视察力，进行思想教化“绿化祖国，爱惜树木”。

难点：培育、开发学生的形体塑造力、视察力。

要求学生有意识去视察各种树的形态和色调特点。

收集一些有关树的画片。

七、

好玩的鸟

1

1、用记忆画的形式，画好玩的鸟，表达对鸟类的宠爱。

2、画出鸟的基本特征。

3、激励学生大胆地想象，夸张地去表现。

重点：启发学生各自发挥形象思维，绘出自己熟识或想象中的鸟，表达对鸟类的宠爱。

难点：如何让学生画出自己的情感，画出好玩的童心。

学生视察各种鸟的特征、姿态与漂亮的羽毛。

八、

树和鸟

1

1、增进学生爱树爱鸟的情感。

2、学习想象画的画法。

3、培育学生的想象力。

重点：启迪学生的想象力，驾驭组合的方法，画出树和鸟的依存关系，培育学生发散性思维。

难点：如何运用前两课所学学问、技能，来表现树和鸟，教化学生爱惜树木，爱护鸟类。

收集有关树和鸟的图片

九、

纸盒沙发

1

1、学习纸工制作的简洁方法。

2、用牙膏盒制作纸盒沙法。

3、初步体会“变废为宝”的乐趣，培育学生对纸工制作的爱好。

重点：逐步让学生驾驭工艺制作的方法、步骤、技巧等动手做的本事。

难点：如何将学生的主动性调动起来，培育学生的动手实力。

纸盒沙发作品一对，纸盒滑梯作品（师）

师生：牙膏盒、剪刀、铅笔

十、

做笔筒

1

1、学习利用废纸盒稍加装饰，制作一只笔筒的方法。

2、培育利用废旧物制作用品，美化生活的情趣和仔细细致制作的习惯。

重点：进一步对学生进行纸工制作技能，技巧训练，动手操作实力熬炼。

难点：培育学生的创作性思维，使学生懂得“变废为宝，物尽其用”的道理。

纸盒、剪刀、浆糊或胶水、铅笔、彩纸等，范例作品。

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

十一、

漂亮的鱼

1

1、培育对自然生物的爱好。

2、培育视察力。

3、学习鱼的画法。

重点：驾驭“鱼”的形象特征，在色调、动态等方面进行大胆的想象、夸张，紧紧抓住鱼的美和整个画面的美。

难点：培育学生的视察实力与表现实力。

范画一张；

师生：纸、油画棒一盒。

十二、

大鱼和小鱼

1

1、培育爱集体的思想感情。2、学习想象画的画法。

3、学习鱼的画法。

重点：深化和延长上一节课内容，让学生有发挥、有创建，进行“大鱼和小鱼”创建，培育集体荣誉感。

难点：提高画鱼的实力，培育学生的发散性思维实力。

事先让学生跟着父母一起到菜场视察鱼，一条鱼的图片打算。

十三、

纸折鸟

1

1、学习正确的折纸方法

2、培育仔细制作的学习看法。

重点：传授折纸的方法和步骤。

难点：驾驭正确的折纸方法，培育按步骤操作的良好习惯，从动手操作中开发学生的智力。

放大的纸折鸟范作，方纸、胶水、蜡笔。

十四、

纸折松树

1

1、学习拼摆、插合的折纸方法。

2、通过折松树的制作，培育对折纸的举。

重点：要求学生学会树冠的折法和树干、树冠的插合方法。

难点：提高学生组合造型实力。

纸折松树范作一幅，四张方形纸，胶水。

十五、

撕纸花样

1

1、用撕纸花样装饰门、窗、墙报，并感受撕纸花样的`美。

2、学习撕纸的表现方法。

重点：教授学生驾驭撕纸的表现方法。

难点：做好学生留意文明用纸、文明撕纸，不奢侈纸张，乱丢纸的思想转化工作，使自己的作品更加美丽，同时培育学生创建实力。

不同花的撕纸若干作品，几张彩色手工方纸，胶水。

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

十六、

车辆

1

1、相识汽车的基本特征。

2、学习撕纸添画的方法。

3、激励学生大胆地想象和表现。

重点：要求学生抓住车辆特征，撕出外形，对内部困难的结构用添画的方法去弥补，增加画面的情趣和丰富色调效果。

难点：发挥学生想象力，促进创建思维的发展，并进行交通平安的思想教化。

让学生视察街上各种车辆，记住特征，范画或挂图。

纸、油画棒或彩色水笔。

十七、

树叶拼贴

1

1、学习树叶拼贴的方法。

2、用大胆想象的形式，表达自己对美的感受。

重点：树叶花边的拼贴方法介绍，初步了解图案一些有关学问。

难点：如何做好课前打算，让学生留意平安，并爱护好树木花草，如何让树叶拼贴变成平面又富立体感的花纹，留意韵律与和谐。

各种形态和颜色的树叶若干，胶水，剪刀，树叶拼图作品数幅。

十八、

奔跑的动物

1

1、了解动物奔跑的特征。

2、练习绘画奔跑的动物。

3、培育爱惜动物的情感。

重点：启发他们的想象，激励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。

难点：培育学生的想象实力。

有关图片，录音机及《咕咚来了》童话故事的录音带

画纸，油画棒或蜡笔

十九、

撕纸滑稽人

1

1、学习撕纸拼贴的方法。

2、进一步感受撕纸作品的好用性和美感。

重点：指导学生将撕成的五官进行适当奇妙的组合拼贴，贴切成既丑又美的滑稽人。

难点：启迪学生，将平常人的脸，大胆地变形夸张，出现滑稽可笑的喜剧效果。

不同脸谱滑稽人范作若干，示范用的彩色纸数张，

学生：胶水、旧报纸或旧挂历纸。

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

二十、

小孩子头像

1

1、用撕纸拼贴的方法，制作小孩子头像。

2、学习用油画棒拓印的制作方法。

3、感受拓印画的美。

重点：通过学问讲解并描述与操作训练相结合，让学生驾驭拓印的方法。

难点：激发学生造型实力，撕出小孩脸部的特有造型。

拓印作品若干件，油画棒，撕纸拼贴小男孩头像范画一幅，

白纸、胶水、油画棒。

二十一

鸡妈妈和鸡娃娃

1

1、了解母鸡和小鸡的基本形态。

2、学习撕纸技巧。

3、懂得敬重长辈。

重点：学习母鸡、小鸡的基本形态撕法，让学生用艺术形式来表达母子情深的关系。

难点：撕出母鸡和小鸡各种形象。

范作

学生用彩色纸，浆糊。

二十二

小鸭游水

1

1、了解小鸭的基本特征和生活习惯。

2、学习撕纸拼贴添画的方法。

3、用想象画的形式，表达宠爱小动物的感情。

重点：动手前先要有总体构思，将水、贴鸭子、水草支配好国面的布局。

难点：如何将小鸭撕得像，并使作品添画背景。以景烘托出情。

撕纸示范用的较大的方形纸，放大手小鸭范作，有色纸数张。

二十三

乘火车

1

1、用想象画的形式表达乘火车的开心心情。

2、画出火车的基本特征。

3、激励学生大胆、夸张地表现。

重点：画出火车的基本特征。

难点：是用想象画的形式，画出乘火车时的开心心情。

纸板制作火型，常规用品，纸，水彩笔。

二十四

我的家

1

1、用记忆画或想象画的形式画自己的家。

2、通过画“爱”的过程，培育学生酷爱自己的家，酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。

重点：描绘自己的家，可用记忆或想象的方法，把“我的家”画得更美，更舒适，更志向。

难点：培育学生酷爱自己的家，酷爱家乡，酷爱祖国的思想感情。

高年级学生所画的家的作业，或老师必要的范画。

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

二十五

纸蝴蝶

1

1、学习纸蝴蝶的制作方法。

2、通过做做、玩玩，提高学生对手工制作的爱好。

3、培育按程序学习、制作的良好习惯。

重点：让学生驾驭制作“纸蝴蝶”的三项操作技能，仔细做好演示，训练和提高学生造型，创建美，动手做的实力。

难点：让学生驾驭制作“纸蝴蝶”的三项操作技能，仔细做好演示，训练和提高学生造型，创建美，动手做的实力。

各种样子的纸蝴蝶若干只

32开白卡纸，彩色水笔，废纸盒，剪刀。

二十六

手指玩具

1

1、了解造型艺术的多样性。

2、通过剪、挖、玩，培育儿童的制作技能。

3、让学生在做做玩玩的过程中，促进想象力的发展。

重点：使学生驾驭造型艺术的表现技巧，培育学生的爱好、新奇心与表现欲，并帮助其作品胜利。

难点：在玩的过程中，了解对造型的不同艺术处理方法，加深对艺术美的理解，激发对造型艺术的爱好，促进想象力的发展。

范作，剪刀，画纸，油画棒。

二十七

卷纸小老鼠

1

1、初步学会圆锥体的纸工制作方法。

2、通过制作，激发儿童对造型艺术的爱好。

重点：启迪学生丰富的想象，发散学生的思维，主动引导他们去创建新的形象，培育他们独特的创新精神，但要留意纸卷要粘得坚固些。

难点：激发学生对造型艺术的爱好及想象实力。

范作

剪刀，厚图画纸，浆糊，蜡笔。

二十八

能站立的纸折动物

1

1、学习制作能站立的纸折动物的方法。

2、提高儿童的造型实力及折纸技能。

3、激发儿童的学习爱好和审美情趣。

重点：使折叠动物“站立”起来，在设计制作中都为“站立”服务，怎样去站。

难点：如何激励学生主动开动脑筋，动手制作，让更多的东西“站起来”。

范作，

剪刀，纸，笔

课题

课时

教学目标

教学重难点

教具打算

二十九

美丽的小手套

1

1、了解手套的用途和特征。

2、学习纸工手套的制作方法。

3、培育动手实力和美化生活的意识。

重点：培育学生对图案的造型与色调设计表现实力，使手套美丽起来。

难点：留意使纹样和手套的外表相结合。

手套实物大的纸制作手套范作一件，

蜡笔，胶水，剪刀。

[1]三十、

会变的画

1

1学习设计会随着纸开闭而改变的好玩图画。

2培育想象力。

3培育对绘画和纸工的爱好。

重点：教会学生驾驭随着折纸开闭而画面出现好玩改变的纸工制作方法，丰富学生的创建想象。

难点：如何去突破会变的“限制”，处理画与画之间连接的地方，如图形，线条，颜色。

范画一幅，画面会改变的贺卡若干张

几种规格的纸、彩色水笔。

三十一

考核

2

小学美术教学安排篇2

本版教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意引导学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，形成主动主动的学习看法，获得对美术学习的长久爱好。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

各阶段目标都从“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”和“综合·探究”四个学习领域加以描述。以下是我对二年级第四册的美术教材进行分析。

一、学情分析：

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、实力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维实力，发展学生的创建力。

二、教学目的要求：

1、全册教材以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.

2、了解美术的基本学问,相识美术工具,并能运用工具进行简洁的美术活动;

3、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感;

三、教材分析：

1、教材简析：

二年级采纳人教版义务教化课程标准试验教材第四册。该教材注意将视察实力、想象实力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习爱好的培育。

2、重点、难点分析：

(1)、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。

(2)、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。

(3)、提高学生自主观赏的意识和实力。

(4)、激励学生大胆想象、创建，真实的表现出自己的真情实感。

(5)、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。

(6)、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。

四、教学措施：

针对我校二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。

2、培育学生良好的美术学习的习惯。

3、注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学生学习、体验渠道，丰富教学形式。培育学生表达自己感受和意愿的实力。

4、注意课评方式的多样性，课评标准的激励性。以激发学生的学习爱好为宗旨，发挥学生的主体性和创建实力。

五、教学尝试：

小组合作学习中，注意学习习惯、意识的培育。

小学美术教学安排篇3

一、学情分析

六年级共四个班级，每班约50名学生。

学生的美术技能基础和理论基础参差不齐，对美术的爱好也远不如低年级。创作形式上缺乏想象力，一般是比较实际的去描绘事物。造型和审美实力相对低年级比较强。大多数同学都能够主动参加到美术课中来，并且主动表现自己;一班的学生常常是带不齐工具，有些学生连水彩笔都不带，做手工课也有的学生不带材料。

二班、三班和四班的学生纪律较好，一班学生的纪律观念有待提升，整体来看大部分学生学习看法端正，但每班又有个别学生学习看法不够仔细，课前打算不充分，上课不守纪律。

学生总体美术修养一般，两极分化现象严峻，大部分学生美术素养居中，部分学生较好，亦有部分学生较差。

学生具备肯定的理性分析实力，对绘画有自己独特的见解，能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析，但每个班也存在相当数量的门外汉。

学生作品缺少童趣，难得想象力，绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板，喜爱社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中提倡的审美意象差异太大。

本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培育。并努力调动学生学习美术的爱好和培育其养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材由人民美术出版社出版。

(一)教学内容

1、凝固的音乐——建筑。

2、有特点的人脸。

3、戏曲人物。

4、图形的魔术组合。

5、线描画中的黑白对比。

6、自制小相框。

7、色调的调和。

8、画一幅色调和谐的画。

9、箱板上的新发觉。

10、参观券的设计。

11、神奇的礼盒。

12、故事里的人。

13、笔的世界。

14、电脑美术——漫画肖像。

15、神州风采。

16、家乡的老房子。

17、家乡的小吃。

18、家乡的艺术。

19、家乡的历史和发展。

(二)课程目标

1、总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试多种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，提高美术技法技能，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

2、阶段目标(第三学段)

造型表现

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和感情。

设计应用

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

观赏评述

观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合探究

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教学重点难点

重点：

了解世界建筑、中国文化和家乡文化，感受乡土人情，学习用美术的方法表现家乡的文化风貌。了解现代设计的特点。学习色调基础学问，驾驭色调调和的方法。学习设计基础学问，了解设计要素，能设计出精致的小相框、参观券。学习线描画，能运用黑白对比的方法画一幅黑白对比和谐的画。

难点：

驾驭色相环的相关学问，并能应用于绘画中。学习驾驭设计基础学问，了解设计要素能设计相框或其它作品。了解中国建筑历史成就，了解中国历史文化，家乡文化特点，提高观赏实力，激发对美术的爱好，渗透爱国情感。

四、实施措施

这是学生从儿童绘画到少年绘画的过渡时期，观赏内容和设计教学的内容在教材中的比重增大。这既要敬重学生目前的爱好爱好，又要深化浅出的灌输客观的美术学科理论学问，注意学问内容的趣味性，熬炼学生自主学习，主动思维的良好习惯，培育学生的创建实力，使之更具有理性思维的深刻性。

作业批改与管理：作业实行等级加批语的形式，如时间有限，可干脆点评。

以上就是小学6年级美术教学安排，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成特别好玩味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的爱好学东西的时候，学习就会变成一件乐事。

小学美术教学安排篇4

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，仔细备好每一节课，上好每一节课。

2.仔细贯彻学校工作重点，强化美术爱好小组，完善美术教室，为学生供应良好的学习环境。通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，培育学生的视察实力和创新思维实力，提高学生的审美观。

二、学生现状分析

四至六年级8个班级400多名学生，各班学生从绘画的素养上看千差万别，有先天因素，有后天缘由，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受实力便有所差别。这须要老师耐性引导、

调动其潜意识及思维的主动性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的爱好。

三、教学目的及要求

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1.应将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独献。同时，培育学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教化的宽容和敬重。

3.采纳多种方法，使学生思维的流畅性、敏捷性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创建潜能，并重视实践实力的培育，使学

生具有将创新意识转化为详细成果的实力。通过综合学习和探究学习，引导学生在详细情境中探究与发觉，找到不同学问之间的关联，培育学生的创新意识与解决问题的实力。

4.老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同特性和实力的学生的美术学习状况。

总之无论是中年级还是高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参加，放手给学生，充分调动学生的主动性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发觉问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。使老师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参加教学过程，共同探讨、探究、解决疑难。

五、加强自身建设

作为一名老师还需不断的学习，加强自己自身建设，主动参加学校组织的公开研讨课和桥东教研室组织的连片教研活动，仔细听课、评课，虚心向每位老师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水平。

六、教学进度：

小学美术教学安排篇5

新的学期又起先了，为更好的完成本学期的教学目标、教学任务，现制定出本学期工作安排如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自我的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、教学目标：

本学期我接着担当全校的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对低、高年级学生的心理特点和学习状况，透过美术课教学，将观赏、绘画、工艺融合贯穿在一齐，以多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着理解基本技能和色调的传统教学。设计和手工接着深化学习。提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美潜力和动手潜力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手潜力的提高。让学生能够脱离书本教材，自我独立的、大胆的去完成学习任务。

三、详细工作：

1、接着加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。

本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自我的业务潜力，使自我由相识新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念、新模式及新教法的探讨。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学探讨。”同时发挥自我的创建精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将探讨沟通、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、观赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生专心性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的爱好和技能。

3、组织学生多出作品，参与各级各类的赛事。

四、教学要留意的问题：

1、留意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

2、自调颜料比较难把握，就应留意课室卫生，用品的清洗。

总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以儿童爱好、阅历、学问的发展为目的，以培育学生良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术创建意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

小学美术教学安排篇6

一、本期教材内容特点

本期运用人美版教材、该教材变更过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教化为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育小学生的审美情趣。依据小学生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、好用性、趣味性强的教学内容。

（一）、所教年级学生现状分析：

五、六年级共有300多个学生，共9个班级。经过上学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的特性，在主动的情感中提高了想象力和创建力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的改变与魅力。提高学生的审美意识和审美实力，增加对大自然和人类社会的酷爱责任感，发挥创建美妙生活的实力。

（二）、本册学问系统和结构。

本册教材分造型。表现、设计。应用、观赏。评述、综合。探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满意各种学生创建美和表现美的愿望。

（三）、教学目的和教学重点、教学难点。

目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育学生对的美术素养和爱好，丰富学生的视觉、触觉和审美阅历，启发、诱导学生艺术创建潜力、陶冶高尚的审美情操。

重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，激发学生的创建精神，发展美术实践实力，增加动手实力和审美实力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，渗透德育。

教学措施：

a）遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，通过比较的、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高学生审美趣味。

b）重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，主动为学生创设有利于创新精神的学习环境。

c）加强师生的双边关系，即重视老师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

d）采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

e）变更评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、老师评价或家长评价，充分确定学生的进步和发展，敬重特性差异，重视学生的自我评价，激发学习爱好。

二、我在教学中应遵循的教学原则

1、我教学的审美性原则

我会在本期美术教学中，把审美教化作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培育学生的审美情趣。

2、我教学的思想性原则

我要发掘教材内在的思想性，并在教学的内容与形式中有机地融迸思想品德教化。

3、我教学的量力性原则

教学内容和方法应适合小学生的生理、心理发展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高学生的美术素养。

4、我教学的创建性原则

教学要充分发挥学生的想象力，启发、激励学生的创建性。

5、我教学的实践性原则

教学应联系学生的实际，老师讲解并描述与学生操作训练相结合，充分调动学生眼、手、脑协调并用。

6、我教学的趣味性原则

选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生活化的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。

7、因材施教原则

本期我会依据学生年龄特点和每个学生的特性差异，在教学中面对全体学生，同时要考虑个别超常学生与后进学生的状况，实行面对集体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和学生成果评定时应留意的问题

1、教学中我要留意学问的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。

2、教学中自己应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等内容有机地结合起来。

3、在教学方法上自已应、不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色调原理等，以免束缚学生的自由想象和特性发展。

4、自己应努力创建条件，配备必要的美术教学设备，搞好教学探讨工作。

5、通过教学评价，了解学生的学习状况，刚好总结教学阅历，改进教学，应有利于调动学生学习的主动性。同时，要克服以学问技能的驾驭作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生学习成果的考查是教