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文档简介
20以内的进位加法解决问题（例6）微信公众号：小学教师联盟一、复习铺垫，导入新知看图解决问题一共有多少只兔子？问题：14.
从要图求中“你一都共知有道多了少什只么兔？子？”，该怎样解答？52.这要个求算的式问是题什是么什意么思？？这个呢？36.
你都能求完的整是地“说一说共这有幅多图少的只意兔思子吗？？”，怎么列的算式不同呢？二、学习新知，明晰思路（一）出示图片，收集信息。个原来有多少
？问题：
1.
从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？要求的问题是什么？你能到前面指一指哪些是原来的哨子吗？你能完整地把这幅图的意思说一说吗？可以怎样解答呢？同学们自己试一试。（二）自主探究，暴露资源。（三）集体交流，明晰思路。谁来说一说你是怎样解答的。7＋5＝12（个）问题：1.
这幅图表示什么意思？为什么要用加法计算？算式中的每个数表示图中的哪一部分？二、学习新知，明晰思路三、课堂练习，巩固提升从图中你知道了什么？要求的问题是什么？你想怎样解答？为什么要用加法计算？原来有多少个鸡蛋？8＋614＝（个）三、课堂练习，巩固提升一共有多少人？从图中你知道了什么？要求的问题是什么？你想怎样解答？为什么要用加法计算？7＋613＝（人）三、课堂练习，巩固提升从图中你知道了什么？“同样多”是什么意思？要求的问题是什么？你想怎样解答？为什么要用加法计算？一共剪了多少个窗花？8＋816＝（个）四、布置作业作业：第100页
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