部编版《神州谣》课件

②传统节日部编教材小学语文二年级下册(2017年12月第1版）②传统节日部编教材小学语文二年级下册(2017年12月第11tiē贴对联tiē2传统chuántǒng节日

转砖

传统chuántǒng节日转3传统chuán

tǒng②节日传统文化传统习俗传统chuántǒng②节日传统文化传统习俗4传统chuántǒng②节日

提示：自由朗读课文，注意读准生字。传统chuántǒng②节日提示：5小巷大街xiàng

人如潮小巷大街xiàng人如潮6

清明扫清明扫7lángbǐng

táng

shǎng

郎饼堂赏lángbǐngtángsh8àijú艾菊àijú9

端阳粽子香，香厨房。叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳，处处吉祥！端阳10

端阳粽子香，香厨房。叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处端阳，处处吉祥！

我的家乡龙泉，也会举办赛龙活动。端午节这一天，瓯江两岸极了。端阳11

艾舟热闹温馨提醒：

1.注意横中线，竖中线上的笔画。★2.注意写出字的笔锋。★3.写好“热”字。★艾舟热闹温馨提醒：1.注意横中线，竖中线12春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，

十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。②传统节日默读，圈出课文中提到的传统节日春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。七月七，来乞巧，②传统节日13春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，

十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。②传统节日默读，圈出课文中提到的传统节日xiāo宵七夕节乞巧节春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。七月七，来乞巧，②传统节日14春节清明节元宵节

端午节七夕节中秋节重阳节

春节清明节元宵节端午节七夕节中秋节重阳节15春节

正月初一元宵节正月十五中秋节农历八月十五端午节农历五月初五重阳节农历九月初九七夕节农历七月初七公历四月五日前后清明节春节正月初一元宵节正月十五中秋节农历八月十五端午节农历五16春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，

十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。②传统节日七夕节乞巧节春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。七月七，来乞巧，②传统节日17春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。清明节，雨纷纷，

先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，

十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。转眼又是新春到,全家团圆真热闹。②传统节日七夕节乞巧节春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。七月七，来乞巧，②传统节日18

贴窗花放鞭炮看花灯

赛龙舟

乞巧会鹊桥吃月饼

敬老踏秋赏菊登高②传统节日

贴窗花放鞭炮乞巧②传统节日19春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。②传统节日元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。春节到，人欢笑，

贴窗花，放鞭炮。②传统节日元宵节，看花灯，20春节②传统节日元宵节春节②传统节日元宵节21

专心开车转警察叔叔不言语敬口中吐真才团

综合门市闹舟

街专心开车转警察叔叔不言语敬口中22

这是一套可以读出传统和爱的童书。主人公伊伊是个活泼可爱的女孩，她对我们中国的传统节日充满了热爱。这套书里，包含了有趣的故事、扮演和游戏。在书中，我们可跟着伊伊一起心过节。节日就是这样一个平台，它让一家人一起，幸福永相伴。

课外书屋《跟着伊伊过大节•中国节日民俗系列绘本》这是一套可以读出传统和爱的童23

乞巧

[唐]林杰七夕今宵望碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

241课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。