绿色环保建设教案

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绿色环保建设教案1

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严峻的问题?人与自然环境之间的关系。树立爱护环境的观念，明确爱护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些爱护环境力所能及的事情(向家人做一次爱护环境的宣扬)。

3、思索我们学校生能为环境爱护做些什么?

教学重点：

1、让同学了解人类与自让的关系。

2、树立同学爱护环境的观念。

3、让每位同学的环保概念落到实处。

教学难点：

1、让同学从事实中了解人类对环境破坏的严峻性。

2、如何使同学了解爱护环境的重要性。

3、如何使同学从实际生活出发爱护环境。

课时安排：

一课时

教学预备：

1、同学对环境爱护资料的`一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观测：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们四周生活环境的逐步转变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让同学分别谈一谈这几年我们四周生活环境的转变，老师拿出环境被严峻破坏的照片，让同学意识到环境爱护。

2、通过观测人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让同学破坏环境也径直威逼到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让同学思索人类、动物和自然之间的关系。

6、让同学意识到爱护环境的须要性。

三、播放录像(人类自己造成的灾难，例如：_年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐)。

四、让同学谈谈观后感和体会。

五、进行分组争论，我们学校生应当如何爱护我们的生存环境。

六、留意观测我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为爱护环境的所采用的一些行动，我国对环境爱护的一些法律规定。

八、小记者的调查

同学汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、同学争论(引导同学从实际生活出发想方法)。

2、制定环保措施并实行。

3、老师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣扬环境爱护。

2、向家人做一次爱护环境的宣扬。

3、如何在实际生活中爱护环境。

绿色环保建设教案2

活动目的：

1.通过活动，让同学认识到气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。

2.激发同学爱惜环境的情感，理解“爱护环境，人人有责”的深刻内涵从小树立环保意识，。

3.让同学从自我做起，爱惜环境，在生活中能养成环保的习惯，树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的提倡者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。

辅导重点：

使孩子树立健康的消费观，养成节省习惯。

辅导难点：

体会到人情比金钱更珍贵，并从花零用钱的过程中建立价值观。活动用具：多媒体设备、电脑课件。

活动方式与方法：

争论法。

时间安排：

40分钟。

活动场地：

教室。

活动过程：

第一环节引出班会主题

观看视频音乐《地球，你好吗?》

我们先来观赏一段音乐。(播放完毕)一首特别好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗?(同学回答)假如不好，地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今日学习的主题《节能环保，绿色低碳》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要提倡低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今日主题班会上我们一起学习了解的内容。

第二环节认清现状，介绍“低碳”及“低碳生活”

1.我们的现状。

随着世界工业经济的.进展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严峻的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球

臭氧层正蒙受前所未有的危机，全球灾难性气候改变屡屡涌现，已经严峻危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也由于环境污染、气候改变而“大打折扣”。

中国政府已对全世界公开承诺量化减排指标，决断到_年温室气体排放比_年下降40%-45%。在应对全球气候变温和能源危机的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放为标识的低碳经济时代已如约而至，正在深刻地转变着我们的生活。

2.什么是低碳?

(出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放，是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子，如少开私家车，多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。(老师说明：我们知道，汽车要燃烧汽油，而汽油从石油中提炼出来，燃烧石油产生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空气中，产生了温室效应，使气候变暖。)

二氧化碳有什么特性呢?

(出示幻灯片，讲解)二氧化碳吸热，它把从太阳汲取来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温上升，气候变暖。

为什么现在空气中二氧化碳的含量空前增多呢?(出示幻灯片，讲解)工业革命后，人类进入工业化时代，人类的进展消耗了大量含碳的煤炭、石油、自然气等不可再生资源，同时，由于人类的乱砍滥伐行为，导致释放氧气、汲取二氧化碳的森林面积急剧减削，全部这一切，使得空气中二氧化碳含量增多。

3.介绍“低碳生活”。

低碳生活指的是生活作息时所耗用能量要减削，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。简约理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来转变生活环节。

第三环节互动沟通，发觉感悟

1、批判与自我批判

小组争论：你自己或四周的同学在现实生活中有哪些行为违抗了节能环保，绿色低碳这一理念的呢?

2、同学出谋献策

3、总结“低碳生活”的一些小窍门

许多人还是对“低碳”不是很了解。其实，“低碳”就在我们身边。在生活中，做到低碳并不很难，许多时候只要自己动手就可以做到。下面，我简约介绍一下我在“低碳生活”中的一些小窍门。

(1)废物循环再用;

(2)少用纸巾，重拾手帕;

(3)纸张的双面运用，节省用纸;

(4)减削粮食的糜费;

(5)不用一次性的筷子，水杯，饭盒和一次性的塑料袋;(6)顺手关灯，顺手管好水龙头;

(7)开启电脑的节能模式，合理关闭相关设备，节省电耗;(8)出门多坐公交车、骑自行车或条件允许的话，以步代行。

4、发出倡议：节能环保，绿色低碳，从我做起。

第四环节老师总结

同学们，今日我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应当怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种立场，一种生活习惯，是一种自然而然去节省身边各种资源的习惯，只要你情愿主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。盼望我们每个人从生活中的点滴做起，为爱护我们的地球做出自己的贡献。

绿色环保建设教案3

一、课题背景：

今年北京长时间涌现雾霾天气，尤其河西走廊沙尘天气时常攻击，公路上、学校里塑料袋、纸片乱飞。给人们的日常生活带来了诸多不便，影响了人们的健康，影响了人们的心情。我们赖以生存的环境正面临着前所未有的挑战。国家提倡绿色环保，爱护地球母亲，保持生态进展。县上要求教育一个同学，带动一个家庭，学校要求绿色学校从我做起。通过本课的学习，充分调动同学的积极性，引发同学对环境问题的思索，同时提高同学的环保意识和社会责任感。

二、教学目标

知识与技能：

认识目前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。

过程与方法

(1)能够对收集的信息进行初步分析和处理，学会利用处理的信息进行沟通。

(2)学会合作、争论、分析，科学决策，形成共识。

情感立场和价值观

了解温室气体排放对气候改变的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现代理念进行大众传播。让同学从我做起唤起同学对日益蒙受破坏地球的认识，从小树立环保意识。

三、教具预备：

课件、题板

四、教学设计：

(一)课前3分钟：环保小卫士主持：回顾今年春天全国及西部地区蒙受的雾霾天气……这种天气给人们生活带来的不便。

(二)老师引导：同学们，我们已经了解了环境污染与生态破坏影响到了人们的正常生活，爱护环境已经成为我们的首要任务。

(过渡)全球都关注所谓“低碳”“环保”，下面请看几组图片。

活动一：

1.我们面临的环境问题有哪些?(播放投影)

(1)生活垃圾污染

(2)海洋污染

(3)沙尘污染

(4)工业污水污染

(5)小区周边环境污染

(6)河流污染

2.小结：(同学总结)

以上图片看了让人惊心动魄，我们的生活，我们的健康已经受到环境污染的威逼。看来爱护环境、爱护自己，已经迫不及待，需要行动起来了。今日就让我们一起学习(孩子们一起说“低碳环保、绿色消费”)——为主的环保教育。看看我们到底应当怎样做，才能让我们的环境变得更好。(过渡，接下来)活动二：

小组争论：什么是低碳生活?

1、孩子们对“低碳”的解读

“低碳”其实是一种低能量，低消耗，低开支的生活方式，是一种节省身边各种资源的习惯，减削二氧化碳排放的习惯。对于世界第一人口大国来说，每个人生活习惯中糜费能源和碳排放的数量看似微小，一旦以13亿人口基数计算，就是天文数字。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这个训诫同样适合我们对低碳生活的立场。其实低碳很简约，就是从身边的点滴小事做起。(播放投影)(1)焉支山山清水秀

(2)祁连山人家享受低碳生活

2、孩子们对“低碳”的发觉

提倡‘低碳生活’其实很简约，只需要我们每一个人、从生活的每一天做起，从节省一滴水、一度电、一粒米、一张纸做起，事情并不难，关键在于从小援助孩子在日常生活中养成低碳生活的'习惯。“低碳”生活看似离孩子很远，只要善发觉会思索，其实就在大家身边。(播放投影)(1)我们要呵护周边的环境

(2)让我们行动起来吧!

3、孩子们对“低碳”的行动

通过本次活动，孩子们了解了低碳的的知识;还加强了发觉和思索环保问题的技能。通过生动的社区实践活动加强孩子们环保意识，并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会共同环保，共同关爱地球。(播放投影)

4、小结：(环保小卫士总结)

要把握自己，从每一天做起，过低碳生活，做绿色公民。以“低碳生活从我能做”、“小手拉大手，低碳在身边”为题，号召、带动家庭及社区中的邻居从一些生活环节入手，一起提倡健康的低碳生活方式，参加低碳的健康生活。例如：去饭店吃饭的时候，都随身带个环保袋，吃不完的就打包带回家;运用手帕，少用纸巾;运用节能灯、节水型水龙头和马桶;人走关灯关电器;少洗几次热水澡;不开大排量车或少开私车多乘公交等。提倡“低碳生活”来减削碳排放，延缓气候变暖，爱护人类赖以生存的环境。

活动三：

1、小组争论：如何做到低碳生活?

沟通生活中有哪些行为可以减削碳的排放。

请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能，在日常生活中从哪些小事做起，可以转变高耗能的生活方式，提倡绿色节能的低碳生活。

生1：多走楼梯强身体，少用电梯多熬炼，方便筷子糜费大，少使纸巾用手帕

生2：不运用一次性用品，电器待机时间长糜费电，洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品

生3：出门关灯关水;合理运用空调;骑自行车，坐公交车;做好家人的宣扬工作，形成合力。(播放投影)

2、小结：(同学总结)凡是涉及诸多节省能源、少排放二氧化碳的行为，都是属于“低碳”生活。“低碳”生活就是低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。我们人人需要做到，所以，过“低碳生活”就需要从节电、节油、节气等点滴小事做起。(播放投影)

活动四：

1、“低碳”生活提倡(环保小卫士)

(1)顺手关灯，节省用水。绿色交通，平衡饮食。

(2)节省用纸，少用纸巾。疼惜衣物，节省用粮

(3)爱惜动物，爱护花草。强身健体。勤俭为荣。

(4)不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾，折树枝。

(5)见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。

(6)不踩小草，不说脏话，团结友爱。

(7)我知道地球日、环保日

我知晓，