苏州XX测评中心《管理团队能力建设》项目建议书-20121110

《管理团队能力建设》项目建议书2012年11月1前言方案总体框架方案说明客户案例项目报价附件：面授课程大纲和部分研讨方法介绍目录2苏州--评测中心高度重视组织学习和人才培养。2013年，希望进一步优化能力提升项目，首批培养对象为核心团队，主要为中高层管理者，总数为30人。本方案以学习者为中心，以绩效改进为导向，注重能力培养的落地和行为转化，采用混合式学习方式，进行系统设计。本方案作为时代光华的初步建议，具体内容还需要进一步沟通、调研、完善。前言3前言——为什么要采取混合式培训混合式学习方法紧紧围绕学习目标，组合测评、面授、在线学习、工作实践等不同学习方式和学习技术，满足员工在岗学习、持续学习的要求，进而达到最佳学习效果，逐渐成为企业学习的最佳途径。今后将“不存在不是混合式学习的学习”——企业学习专家JayCross人才培养“70-20-10”框架他人交流20%培训

10%在岗实践70%70-20-10学习原则：员工90%的学习成长应归功于实践而非课堂，最有效的学习发生在工作中（70%），其次发生在人际互动中（20%），只有10%来自正式的培训课程。方案总体框架总结汇报前期准备项目实施在线辅导答疑在线学习相关课程各阶段为为学员量身设置在线学习课程，课程表待定重点能力集中面授+研讨工作实践全程项目管理第一阶段第二阶段第三阶段方案设计能力测评项目调研结业典礼项目总结开学典礼学员总结测评报告解读；打造高效能团队的“六脉神剑”研讨：2013年任务树研讨：知识集市团队教练促动技能培训方案特色72-3-3-4-5通过3个月左右的时间从组织和管理者个人2方面需求出发经过3个阶段的系统培养采用4种科学培养方法实现5项收益1-项目1体化全程管理7提升管理能力提升带教能力创新人才培养模式管理者能力短板组织能力改善点调研分析提升团队绩效学员工作实践集中学习在线学习在线辅导打造人才梯队通过调研和测评分析发现管理者能力短板和组织能力改善点，设计针对性的内容。通过在线学习、集中学习、工作实践、在线辅导等四种学习方式，多管齐下，齐力打造富有针对性、实用性、创新性、成效性的能力提升项目。系统提升管理能力、带教能力、提升绩效，打造人才梯队，创新人才培养模式。从组织和管理者个人两方面需求出发，采用四种科学培养方法，实现五项收益能力测评阶段细项时间内容前期准备（2周）访谈调研3天通过分析岗位明书等资料，选取优秀代表进行访谈，确定达到绩效的核心能力和关键行为能力测评1周对培养对象进行基于岗位胜任能力的测评，每人得到一份个性化的测评报告，可以制定个性化的学习方案方案设计3天根据访谈调研和能力测评结果，确定重点能力提升需求，系统地设计能力提升培养方案。原则上，对个性化需求侧重在线学习、工作实践方式进行，我们也安排了学员的集中研讨，可以满足学员个性化的需求；对共性需求，采取集中学习和在线辅导的方式进行精心准备，为苏州--测评中心量身定制管理团队能力提升学习方案9第一阶段第二阶段第三阶段面授培训/研讨在线学习工作实践在线辅导/教练利用E-Learning平台，为培养对象量身设置在线学习课程（每阶段时间：2周）利用E-Learning平台，对工作实践和学习中的困惑进行辅导答疑（每阶段时间：0.5天）项目启动会，领导讲话；测评报告解读；（0.5天）面授课程《打造高效能团队的“六脉神剑”》(1.5天)上一阶段学习总结与反思2013年任务树：明确工作任务，厘清工作思路及重点、难点（1天）知识集市：针对带团队的常见问题，交流经验，取长补短（1天）上一阶段学习总结与反思面授：《团队教练促动技能培训》（2天）通过三个月左右的时间，分为三个阶段循序渐进，系统培养学员根据能力测评结果制定个人行动改善计划；针对团队管理，提出一个感到困惑的案例；（2周）根据组织工作任务，制定个人行动计划提交带领团队（如何要求人、激励人、辅导人）的实践案例（2周）制定个人行动计划提交教练辅导的实践案例（2周）10学习护照项目一体化全程管理在项目启动之时，将为每位学员提供一本学习护照，学员每完成一个阶段的学业，项目组都会为其计算积分并盖章通关，激发学习积极性的同时，也作为参训