新版苏教版一年级数学下册《两位数加整十数或一位数(不进位)》教案

新版苏教版一年级数学下册《两位数加整十数或一位数(不进位)》教案教学内容：教科书第46~47页的例题和第47页“想想做做”第1~3题教学目标：1.通过探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，理解几个十和几个十相加、几个一和几个一相加，从而能正确口算两位数加整十数或一位数。2.在参与数学活动的过程中，使学生获得成功体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。教具准备：计数器、小棒、小黑板学具准备：学生课前准备：小棒（7捆8根）一、复习旧知1.谈话：前面我们已经认识了100以内的数，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，还会口算整十数加、减整十数或一位数。现在老师有几道题，看谁在这些方面学得最好。2.口答：（1）3个十是多少？3个一是多少？（2）3个十和4个一合起来是多少？4个十和3个一合起来是多少？（3）45里面有几个十和几个一？54里面有几个十和几个一？3.口算：80+2=82，30+4=34，30+6=36。请学生解释自己的思路。4.教师对复习情况进行小结，以表扬鼓励为主。二、导入新课小朋友们，你们喜欢春天吗？我们一起欣赏春天的画面吧！1.出示例题图。（探索45+30）谈：在这样一个春光明媚、春暖花开的日子里，小动物们正商量着准备去旅游，你们想不想去？（1）那就让我们跟随这些小动物们一起去旅行社看看。旅行社门口停着三辆车，分别是：小轿车、蓝客车和绿客车。（2）你从这幅图中知道了哪些信息？谁来说说看。（蓝客车有45个座位；绿巴车有30个座位；小轿车有3个座位。）（3）谈：另外，旅行社给我们安排了两位导游，分别是小牛和小猴。瞧！谁来了？（小牛）他还给我们带来了一道问题，咱们一起来读一读。（蓝客车和绿客车一共有多少个座位？）(4)怎样列算式？根据学生口头列出的算式，教师板书：45+30（5）探索算法：①摆小棒会算吗？想知道45+30究竟等于多少，我们请小棒来帮忙，请你用小棒来摆摆看。摆好的小朋友坐正，谁愿意上台来摆一摆？教师提问：先摆哪个数？（45）然后呢？（30）追问：把30摆在哪一边？小结算法：当我们要计算45+3时，先将5个一和3个一相加得到8，然后将8加到40上得到48。这个算式的计算顺序是先算个位上的数，再算十位上的数。引出课题：我们今天学习的是两位数加整十数、一位数，而且是不进位的。通过观察两道算式，我们可以发现它们的第一个加数都是45。比较算式：我们再来比较一下这两道算式，它们在计算的时候有什么不同？第一题是先算40+30，第二题是先算5+3。在拨计数器的时候，加30是在十位上拨3颗珠，加3是在各位上拨3颗珠。因此，如果加的是几个十，就要在十位上加；如果加的是几个一，就要在个位上加。相同位数上的数进行相加即可。形式多样，分层练习：1.“想想做做”第1题：先在计数器上拨一拨，再填出结果。在计算26+20和26+2时，需要先拨26，然后在十位或个位上拨相应的珠子。50+34和5+34也是同样的道理。2.完成“想想做做”第2题。2+67可以直接在个位和十位上进行相加，得到69。3.完