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文档简介

基因控制生物的性状人教版《生物学》八年级下册第二课时温故而知新遗传是指_______间的____________,变异是指_________和_____________间的_______。遗传和变异都具有普遍性.人们对遗传和变异的认识最初是从__________开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到__________水平。生物的性状包括__________________、__________________、____________________等三个方面。其中人类的血型属于_________________方面的性状.生物的性状既受___________因素的控制,又受____________条件的影响。相对性状:遗传学上把______生物_______性状的______表现形式叫做相对性状亲子相似性亲子间子代个体差异性状基因形态结构特征生理特性行为方式生理特性遗传环境同种同一不同自学指导一（阅读课本P26---27资料分析，回答下列问题）转基因超级鼠

小鼠

一胎所生的转基因超级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管小鼠变大鼠的过程

（注：大鼠和小鼠是两个不同的种类小鼠变大鼠的过程（注：大鼠和小鼠是两个不同的种类）：先取一个细胞核________（未∕已）融合的小鼠的受精卵；将大鼠的生长激素基因，通过显微注射的方式，注入到小鼠受精卵中的精子或卵细胞的细胞_____中；待受精卵中的精子核和卵细胞核融合后，该受精卵中只有一个细胞核时，再将该受精卵注入到雌性小鼠的输卵管中，此时该雌性小鼠的输卵管中就有了______种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵；④小鼠一胎可生下多个后代，该雌性小鼠一胎生下的后代中既有小鼠，又有________超级鼠。未核两转基因该实验实际上也构成了一个__________实验，其变量是_____________________________。对照是否导入大鼠的生长激素基因

讨论交流1．在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3．由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？被研究的性状是个体大小。大鼠生长激素基因。说明基因控制生物的性状。传递的是控制性状的基因。自学指导二（阅读课本P28上面两个自然段，回答下列问题）转基因技术把一种生物的某种______，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：________________________________基因转基因动物、转基因食品、转基因药品等转基因猪：左为荧光小猪，右为正常小猪

荧光小猪身上含有可合成绿色荧

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