2023小学三年级语文教师的个人工作计划范文

2023小学三年级语文老师的个人工作支配范文在语文日益重要的今日，作文在语文中的重要地位,更提示我们不能缺失写作的培育，这就须要语文老师制定好教学支配，有针对性进行素养教化。下面是我整理的关于小学三班级语文老师的工作支配，欢迎阅读。个人工作支配（一）一、学情分析本班共有学生X人，男生X人，女生X人。通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说实力有所提高，但在写作中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确等等。这主要是学生平常读书不多，头脑中学问储备不够，其次是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共支配八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真兴奋。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。把理解逐步引向深化;要擅长针对学生的学习状况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把老师的教与学生的学有机地结合起来。(6)开展合作学习。可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感爱好的其他问题，大家提出的“疑”或“惑”，绽开合作学习。合作学习贵在通过沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，同心同德、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果，避开合作学习流于形式。(7)组织好全班沟通。要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。对同一篇课文或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受。只要没有方向性的错误，老师就应当敬重学生的独特感受。不宜用单一的评价尺度限制学生。在教学中要鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，体现语文学习的特性化、多元化。这样有利于调动学生学习的乐观性,活跃学生的思维。个人工作支配(三)一、指导思想：以江泽民同志“三个代表”重要思想和全国中小学德育工作会议精神为指导，细致实行《中共中心关于进一步加强和改进中小学德育工作若干看法》和《公民道德建设实施纲要》，进一步确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动，增加德育工作的针对性、实效性和创新性，努力探究德育工作的新途径、新方法，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的特性心理，全面提高学生的综合素养，促进学生健康成长。二、工作要点：（一）、（小学班主任工作支配）抓好队伍建设，强化德育意识1、加强班主任队伍建设。一是接着做好班主任、辅导员的培训工作，开展班主任师徒结对帮教工作，通过沟通、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和实力，使全部班主任都能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。二是推行班主任工作承诺制：对孩子微笑——任何一个孩子不会受到冷落和卑视;与孩子交谈——每一个孩子都能和老师同等对话；帮孩子明理——让每一个孩子在体验中辨别真、善、美;教孩子求知一能耐性解答孩子提出的每一个问题;让孩子自主——敬重孩子的意志，张扬孩子的特性;给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示;为孩子着想——帮助有特殊困难的学生完成六年学业；替家长分忧——孩子校内生活开心、平安，家长无须挂念。三是加强跟踪指导，每月都要听一些班主任的主题教化课，刚好沟通、总结，提高班主任的业务水平。四是加强宣扬，利用宣扬橱窗、红领巾广播等渠道,宣扬班级及学生典型事例和先进事迹，调动师生的乐观性。五是加大检查力度，在原有值日制度的基础上，将完善一些不合理的地方，增加检查、评比项目，刚好公布,每月总结，结果与考核挂钩。2、加强学生小干部队伍建设。学生干部是老师工作的小助手，只有充分发挥学生的乐观能动性，让他们当好班级的小主子，班级集体才会成为学生学习、生活的乐园。(1)建立小干部例会制。每个月组织学生干部开一次例会，对他们的工作进行辅导和总结。(2)提倡小班长值周制。让每个学生都有机会参与班级管理。班主任要对值周班长的值日进行指导和总结。(3)实行小干部沟通会。学校每月实行一次小干部沟通活动，跟踪跟班小干部的工作状况，沟通各班的工作阅历，取长补短，使班级管理不断上台阶。(二)、加强基础教化，培育文明学生。1、深化爱国教化。接着规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣扬橱窗等阵地，加强对学生的“五爱”教化。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。2、狠抓养成教化。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教化也是小学德育的重要内容。接着推行老师导护值日、红领巾值日岗、班级值周班等制度，深化实施体验教化，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等状况进行考核，每周公布“五项评比”得分状况，每周进行小结，考核优胜班级获流淌红旗。加强新学期学生日常行为规范“十不”要求的检查、考核力度。通过指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。从守纪律、站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培育学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上。3、强化“五自”教化。“五自”（自主、自理、自护、自强、自律）是雏鹰行动的核心内容，已成为在青少年阶段所必需具备的素养。在争章雏鹰活动中，充分利用学生好胜心强的特点，调动他们乐观向上的主观能动性，培育竞争意识，加强实践操作，让学生在活动中体验胜利。4、渗透公民教化。以育人为根本，接着贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚恳守信为重点，本学期开展“学习雷锋精神，弘扬道德规范，塑造诚信形象”活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。5、加强法制教化。接着接受走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、学问竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教化系列活动，增加学生遵纪遵守法律的自觉性和自我爱护意识。建立后进生帮教制，歼灭在校生违法犯罪行为的出现。同时接着组织对学生的国防学问教化。6、开展心理教化。心理健康教化是学校教化工作的一项重要内容，要通过视察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在细致上好健康教化课的同时，要加强针对性的心理健康指导，刚好矫正某些学生的畸形心理，增加他们的抗挫实力和适应社会的实力。7、抓好主题教化。依据重大节日、纪念日开展主题教化活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教化，又要依据每个月的工作重点开展主题教化活动，开展“行为规范宣扬周”活动、开展“学雷锋、树新风”活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子”活动、心理健康和公民道德教化活动、勤奋学习和国防教化活动等。（三）、（小学班主任工作支配）加强阵地建设，优化育人环境。个人工作支配（四）一、指导思想以《全日制义务教化数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主子。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材接着以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。（二）结合专题支配综合性学习，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。（三）大量更新课文，合理支配精读和略读两类课文。（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。（五）改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教化;在进展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察，擅长思索的实力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、起先学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、起先练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。三、学情分析本班共有学生43人。依据上学期任课老师介绍，大部分学生学习乐观，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的视察了解，我发觉全班有几人相识实力停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写实力不强。全班大部分学生分析实力不够敏捷，没有良好的学习习惯。三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的实力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略1.细心钻研教材，让课堂有增量。(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。a创设让学生自由抒发的场。b适当补充外引资料，以老师真实的心态来感染学生。(2)让课堂更富有制造力。(3)在问题的设计上做到简而精要富有探究的空间。.开展大量阅读，接受各种方式使学生爱上阅读。(1)举荐与课文相关的书籍，老师可在上到相关课文时举荐。(2)向学生举荐现今流行的或始终有的一些文质兼美的书籍。.除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力。.遵循记忆规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能。.开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力。.重视培育学生的自学实力，加强预习指导。重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要常常给学生供应机会，练习分析作者的写作目的、情感。加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到胜利的乐趣。.接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到肯定的要求。8.重视重点训练项目的训练。细心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。五、探讨课题小学生语文学习爱好的培育探讨个人工作支配（五）一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神，加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教化。二、学生状况分析三班级共有学生43人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还三、作文教学重点、难点重点：(1)让学生乐于习作，要学生激发习作爱好。(2)让学生不拘形式地表达。(3)适当要求：内容要较详细，语句要通顺。难点：内容要详细，中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前细致研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。4、以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习看法差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力，培育创新精神，促进学生的全面进展。四、教学措施1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。教学支配2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课实力。3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、视察，调动多种感官进行学习。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，细致看书的习惯。同时留意学习看法的培育。五、本学期教学工作的主要目标1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能细致听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。4、会运用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的实力。5、宠爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成疼惜图书的习惯。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应当是比较艰难的，因为上学期三班级的语文考试成果不是很志向，虽然有个别学生的成果很优秀，可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去，实现教学成果的大提升。不过教学成果不是一时就能提上去的，这须要学生长时间渐渐的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一。不过我信任，凭借我的努力工作和学生的努力学习,我们这个学期的语文教学成果肯定会出现巨大的提升的！作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。5、提倡细致修改，养成良好习惯。三班级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培育学生的责任心。6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，老师进行批改、讲评。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。个人工作支配（二）新学期我任教三班级语文，为了圆满完成教学任务,将本学期教学工作做以下支配。一.学生状况分析：本班学生原有的语文基础参差不齐，两极分化严峻学生书写乱，学习习惯差。因此新学期中我要一面加强“双基”训练，一面着重进行阅读和写作方法的指导；留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。二.教学目标.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在进展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。.相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。.会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。.起先学习略读，粗知文章大意。.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。n.起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。.结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。上述目标有的是在低班级的基础上的进一步进展。如，低班级要求“学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”；低班级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”作为中班级的起始阶段，有些目标是从本册起先起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“起先学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，”讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要留意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。三.教学措施1.识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在详细的教学过程中，引导学生将已经驾驭的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，敬重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在肯定的时间以内在识字数量、识字实力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求相识的识字量，这是下限。应当鼓舞学生通过其他渠道自主识字,增加识字量。鼓舞同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。依据中班级特点，还可以在小练笔和习作中，在详细的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以实行一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的支配意在引导，老师可以从这些支配中受到启示。要接着加强写字的指导。在指导写字的时候，肯定要板书示范，指导不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避开学生的疲惫,每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要留意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三班级上册起先，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，运用写字教材要留意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常驾驭不好，老师应刚好订正学生在书写过程中出现的问题。1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各班级的语文教学过程中。主要的任务有两个方面：理解和积累。要引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法精确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的美丽词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的簇新语言材料,同时培育对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。课后练习中对词句的学习和积累，接受了较敏捷的有肯定弹性的支配，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法的思想，老师要留意这一编排特点，落实词句训练的基本要求,扎实进行训练。词句的积累关