《兰亭集序》课件32张PPT统编高中语文选择性必修下册

自然与生命的交响——《兰亭集序》第一课时学习目标1.熟记作者及文体相关文学常识；2.仔细阅读全文，能准确找出表现作者情感变化的词语，梳理作者情感变化；3.反复朗读课文，结合课下注释翻译第一、二自然段，能准确说出重要文言词语的意思、特殊句式类型并准确翻译；4.概括作者“乐”的原因。自学指导一：

自学导学案作者、文学常识相关内容，勾画关键内容，完成当堂检测第一大题。（5分钟）1.羲之其人王羲之，字

祖籍琅临沂(今山东临沂)，后迁居会稽山阴(今浙江绍兴)。因为他曾任右军将军，世称

。

他是

（朝代），也是我国古代最杰出

。有“

”之称。其子

也是书法名家。父子齐名，世称

。王羲之在诗文写作上也是高手。东晋文坛盛行驻文，王羲之是少数仍沿用

于写作的作家。文风清洗，不尚辞藻而多情致。王羲之楷、行、草等体皆能，如楷书《乐毅论》,草书《十七帖》,行书《姨母帖》《丧乱帖》等。《兰亭序》最具有代表性，被誉为“

”。逸少王右军东晋书法家书圣王献之“二王”“二圣”散文天下第一行书《兰亭集序》（神龙本）唐人冯承素摹本，北京故宫博物院收藏2.文体常识《兰亭集序》是一篇

。“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情，帮助读者更好地去阅读或理解。大致可以细分为两种类型:一是

、二是

。赠序——是指

的文章，如:明代宋廉《送东阳马生序》。书序——是著作或诗文前的

文字。如:《<呐喊>自序》、《兰亭集序》。序言赠序书序亲友间，表达惜别、祝愿劝勉之意时相赠说明或评价性自学指导二：整体感知，听录音，正字音并齐读课文，完成当堂检测注音题。（5分钟）自学指导三：再读课文，找出文中表达作者情感的词语。（5分钟）乐痛悲自学指导四：

研读第一、二自然段，完成自学检测第一二段挖空，思考作者“乐”在何处？（12分钟）永和九年，岁在癸丑（

），暮春（

）之初，会于会稽山阴之兰亭（

），修禊（

）事也。群贤（

）毕（

）至，少长（

）咸（

）集。干支纪年法春季的末一个月，阴历三月，也称“季春”孟、仲、季表示每季月份的顺序，孟表示每季的第一个月，仲表示第二个月，季表示最后一个月即第三个月状后，语会稽山阴之兰亭会古代民俗，于农历三月上旬的巳日到水边嬉戏，以祓除不祥形容词作名词，贤才全，都形容词作名词，年少者，年长者全，都东晋穆帝司马聃的第一个年号。“年号”是中国古代封建王朝用来纪年的一种名号。从汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年，一个皇帝所用年号不限一个。十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十二地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥此地有崇山峻岭，茂林修（

）竹，又有清流激湍，映带（

）左右，引（）以为流觞（

）曲水，列（

）坐其次（

）。虽无丝竹管弦（

）之盛()，一觞（

）一咏（

），亦足以畅叙幽情（

）。高景物相互衬托引来，取过来酒杯排列旁边借代，代指音乐定语后置，盛之丝竹管弦作诗饮酒深远高雅的情思

是（

）日也，天朗气清，惠风（

）和畅。仰观宇宙之大（

），俯察品类之盛（

），所以（

）游目骋怀（

），足以极（

）视听（

）之娱，信（

）可乐也。这和风定语后置，大之宇宙定语后置，盛<繁盛>之品类游、骋，使用用法；纵目观赏，开畅胸怀穷尽名词，视觉，听觉实在用来当堂小议：请你以一个活动记录者的身份填写下面的活动记录。（用原文句子回答）（3分钟）活动时间活动地点活动天气周围景色参会人员活动内容活动盛况人们心情永和九年，岁在癸丑，暮春之初会于会稽山阴之兰亭是日也，天朗气清，惠风和畅崇山峻岭，茂林修竹，清流激湍，映带左右群贤毕至，少长咸集修禊事也流觞曲水，列坐其次，一觞一咏，亦足以畅叙幽情信可乐也研读第一、二段，思考作者“乐”在何处？人贤良辰景美情真乐事赏心群贤毕至少长咸集天朗气清惠风和畅崇山峻岭茂林修竹清流急湍映带左右畅叙幽情流觞曲水一觞一咏仰观俯察游目骋怀信可

也乐自学指导五：前两段在写法上有什么特点?（5分钟）写景抒情，叙议结合

：“此地有崇山峻岭，……映带左右。”

：“虽无丝竹之盛，……亦足以畅叙幽情。”

：“是日也，天朗气清，惠风和畅。”由美景、乐事而抒发

：“仰观字宙之大，······信可乐也。”写景抒情叙述感慨(议论)山岭蜿蜒，清流映带，风和日丽，天朗气清，仰可观宇宙之无穷，俯可察万类之繁盛。在这里足以“游目骋怀”，“极视听之娱”，可以自由观察、思考，满足人们目视耳闻的需求，这正是群贤可乐的原因啊！小

结练习巩固完成下面理解性默写（5分钟）1.(2023届上海市崇明区高三一模语文试题)2022年10月12日，在国际空间站执行任务的意大利女宇航员萨曼萨·克里斯托福雷蒂在社交媒体上发布了一组太空摄影作品并配上了王羲之所著《兰亭集序》中的“

，

”展现太空视角下所见的浩瀚之景。2.(山东省聊城市2021-2022学年高二下学期期末)与陶渊明“引壶以自酌”的饮酒方式不同，王羲之更喜欢与朋友“，

”(《兰亭集序》)3.《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句描绘宾客尽是文人雅士、贤德之人，《兰亭集序》中表达类似意思的句子：“，

。”4.王羲之的《兰亭集序》中表现兰亭气候宜人的句子：“，

。”5.《兰亭集序》中描绘山、竹风景的句子是：

，

。仰观宇宙之大，俯察品类之盛引以为流觞曲水，列坐其次群贤毕至，少长咸集天朗气清，惠风和畅此地有崇山峻岭，茂林修竹自然与生命的交响——《兰亭集序》第二课时学习目标1.结合课下注释翻译第三、四自然段，能准确说出重要文言词语的意思、特殊句式类型并准确翻译；2.结合文章内容，概括导致作者“痛”和“悲”的原因；分析作者对生命的哲理思考，感受文章情理交融的特点；3.准确评价作者的生死观，培养积极的人生态度。自学指导一：

研读第三自然段，完成自学检测第三段挖空，思考作者“痛”从何来？（8分钟）夫人之相与（

），俯仰（

）一世。或（

）取诸（

）怀抱，悟言

（

）一室之内；或因（

）寄所托，放浪（

）形骸（

）之外。相互交往比喻时间短暂有的人兼词，之于晤谈，对谈。同“晤”依，随着放纵，不受拘束人的躯体虽趣（

）舍万殊（

），静躁不同，当其欣于所遇（

），暂得于己，快然自足，不知老之（

）将至；及（

）其所之（

）既（

）倦，情随事迁（

），感慨系（

）之矣。向（

）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹（

）不能不以（

）之兴（

）怀，况修（

）短随化（

），终期于尽！古人云：“死生亦大（

）矣”，岂不痛哉！同“取”不同状语后置，于所遇欣取独等到求得已经变更、变动连接过去，以前因发生，引起寿命长自然形容词作名词，大事尚且夫人之相与，俯仰一世；当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽。研读第三自然段，思考作者“痛”从何来？从第三段中找出能引起作者“痛”的句子，分析痛在哪里？（5分钟）人生短暂之痛满足快感，蹉跎岁月，年华易老之痛美好事物易逝之痛人生无常之痛痛俯仰一世，老之将至：人生短暂之痛所之既倦，情随事迁：世事无常之痛向之所欣，已为陈迹：往事不在之痛修短随化，终期于尽：生死无常之痛作者“痛”从何来？所有美好的事物总是短暂的。人老、事迁、景陈、寿短。所以借古人发出了这样的感慨：

死生亦大矣每览（

）昔人兴（

）感之由（

），若合一契（

），未尝不临（

）文嗟悼（

），不能喻（

）之于怀。固（

）知一（

）死生为虚诞，齐（

）彭（

）殇（

）为妄作。自学指导二：研读第四自然段，完成导学案第四段挖空，并思考作者“悲”由何生？（5分钟）原因面对叹息哀伤明白乃把……看作一样把……看作相等即彭祖看发生，引起古代符契的一种，以金玉竹木等制成，上刻文字，分成两半，合在一起可为凭验未成年而死去的人后之视今，亦犹（

）今之视昔。悲夫！故列叙时人（

），录其所述，虽（

）世殊事异，所以（

）兴怀，其致（

）一也。后之览者，亦将有感于斯文（

）。像当时与会的人即使……的原因情趣，意态这次集会的诗文“悲”由何生？（5分钟）昔人死不能生时人生而将生死等同后人生亦悲死每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。在第四段中找出表达作者生死观的句子。“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”自学指导三：什么是“一死生、齐彭殇”？作者对这种观点持何种态度？结合导学案自学指导一背景知识分析。（4分钟）补充背景:东晋时代，统治集团偏安江东，内部相互倾轧残杀，许多士人都死在政治斗争之中，所以士人崇尚玄学，追求清静无为。文学内容消沉，追求出世成仙和逃避现实，寄情山水，出没山野。他们认为死还是生都是一样的无所谓，随波逐流，不思进取。作者痛斥这种“一死生、齐彭殇”的学说，表明了作者积极进取、想要有所作为的生死观。