大学语文教学计划2010-2011

PAGEPAGE4说明：一式三份，一份自存，一份上交教研室，一份上交教务处。海南外国语职业学院2010-2011年度第一、二学期应用日语、应用俄语专业高职大学语文课程教学计划授课教师：陈海圣教学基本情况教学对象：10应日（3）班、10应俄(2)班教材：《大学语文》出版社：华东师范大学出版社主编：徐中玉、齐森华总学时：56学时（两学期，第一学期18课时，第二学期38课时）授课时间：2节/周学生基本情况：10应日（3）班、10应俄(2)班，是三年制高职生，语文基础参差不齐，语文应用能力不强。主要体现在口头和书面语言表达能力差，写文章常出现错别字、行文不顺、表意不清等现象。学生的原有基础是高中语文（或中职语文）。以学习外语为主，是语言类的文科学生。二、教学指导思想高职高专大学语文课程是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体、在整个高职院校教育体系中是为培养高职学生语文素质和人文素质以及各种综合素质的公共基础课程。海南外国语职业学院大学语文课程是一门面向全体高职高专（三年制）一年级学生的公共必修课，除了要提高学生的人文素养和职业道德，还要提高学生的包括听、说、读、写在内的基本的语言能力以及提高学生对这些基本语言能力的运用，从而为他们的职业能力的培养和提高奠定坚实的母语基础。三、教学工作目标：1、知识目的和要求在高中语文的基础上，巩固和深化学生理解运用祖国语言文字的能力，尤其是他们的书面及口头表达水平，以适应外语能力提高的需要。同时也为培养学生阅读、鉴赏、分析、评价古今中外的优秀作品的能力，为学习专业课打下一个阅读、理解、分析、写作能力的扎实基础。2、素质目的和要求通过传承祖国优秀文化的精华，更好地塑造学生的高尚情趣、宽广情怀；使他们具有较高的文化审美能力和较为宽阔的文化视野；发展健康个性，形成健全人格,以适应变化繁复的现代社会，肩负为祖国为人民服务的重任。3、能力目的和要求培养面向基层和服务一线的、有较高文艺鉴赏水平、写作水平、人文素质的高等技能服务型专门人才，使其具备走向工作岗位的基本素质。四、教学内容与学时、时间安排：单元教学内容：学时周次第一学期第一学期18课时第一单元仁者爱人《论语》11《齐桓晋文之事》12《冯谖客孟尝君》13第二单元和而不同《老子》14《左传》15《容忍与自由》16第三单元胸怀天下《战国策》17《赞美》18《我的世界观》19书面作业1第四单元浩然正气《报任安书》21011《我有一个梦想》112第五单元冰雪肝胆《魏公子列传》113《纪念傅雷》114《品质》115学文例话（一）书面作业221617机动118复习19第一学期考试20第二学期第二学期38课时第六单元洞明世事《婴宁》21《断魂枪》22《烦恼》23第七单元以史为鉴《国语》24《过秦论》25《卖书记》16学文例话（二）议论文的阅读与写作16第八单元故园情深《哀江南赋》27《江南的冬景》28《梦回故园》29第九单元礼赞爱情《蒹葭》《湘夫人》210《杜十娘怒沉百宝箱》211《我愿是急流》112学文例话（三）诗歌的阅读与欣赏，书面作业1112第十单元关爱生命《生命的意义》213《菉竹山房》214《我与地坛》215第十一单元亲和自然《陶然亭的雪》116《一片叶子》116第十二单元诗意人生《饮酒》117《“慢慢走，欣赏啊！”》117学文例话（四）《小说的阅读与欣赏》218书面作业2机动219第二学期期末复习考试420五、教学方法和手段：采用讲授法、诵读法、讨论法。重点引导学生对课文的自主探究，课堂以学生活动为主，提高学生的阅读理解能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。主要突出谈话法和讨论法，再辅之于讲授法，注重互动式教学。六、实践教学环节1.每堂课前五分钟，由老师选定主题或学生自选主题进行听说训练；2.结合听说训练，每学期进行3-4次书