教育应注重知识培训多于人格培训定稿版

通篇论证哪一个更重要，从未论证过哪一个在教育应“多”强调在教育中，对于受教育者应在知识培养方面付诸更多的精力、时间、规，在于潜移默化的入木三分，而并非“多”。说“活到老学，知识是造人格的基础。中获得的认识与经验的总和，是人类一切优秀思想是建立在知识的基础上的,丰富的知识可以提高个人的素养,丰富的知识.要想造一个健全的人格岂不成了无米之炊了品。积累了丰富的知识,撷百家之长,陶冶情操,方有人格之正果形方坚持教育应注重知识培养多于人格培养，并不意味着人格教但重要性等同并不意味着二者在教育中所占比重等同格本身在于个人思想品质的优秀、深入人心，而不在多。人潜移默化的入木三分，而并不在于多。而知识本身需要广规有效的。而注重知识教育多于人格教育则更有利人们对知识学校教育和家庭教育,还包括了自我教育和社会教育,在教天,知识培训和人格培训都是教育不容忽视的问题,但是社会性向,为了完成构建和谐的社会的目的,教育就应多注重对人格的培训.决定了人们是用知识创造美还是制造恶,人格个人,社会,乃至整个人类是走向文明还是走向毁灭.蔡元培先生也曾说事业,一个国家拥有健全人格的国民,是什么风雨也吹不垮的,甚至相反,一个人或一个民族品质恶劣就会给周边的人和民族带去灾难,例证.知识对于人格健全的人,就犹如锦上添花,美不胜收;知识对于人盗手持火把,徒增危害而已!吸收和积累,促进人格和知识的良性循环.一个心地纯起来就自然事半功倍.试想,一个心思混乱,思想恶劣的人又怎么会?健全人格一旦形成,人们就会养成主动学习,热爱学习的习惯.这就人格健全热爱学习的人,就会被知识领着走,而人格不健全的人,就要被知识拖着走了.更符合社会的择才标准和国家的育人方针.我国发展的社会主义合格人才",可见,教育把德放在了首位.,社会对人才的需求是如饥如渴,但我们应该知道,一个品,一个没道德有知识的人却可能成为社会的危险品.综上所叙,我认为教育注重人格培训应多于知识的培训.的错误就是:辩论?还是用你所掌握的知识来辩论,到底用的是你的人格看看,现实社会中有哪一所学校专门以培训人格为主,教授知我方的立场是:教育应注重知道,培训多于人格培训.名思义,教授知识,培育人才,先教而后育,教授知识优先,知识包知识,还有人文素养知识,以及做人待人接物的种种知识,只有知识的有进一步人格培训.第二,知识是造人格的基础,培根说过"知识能造人是人类一切优秀思想的结晶.是人类是精神粮食,一个人的人格素养是的,丰富的知识可以提高个人的素养,从而造一个健全的人格,没有丰个健全的人格岂不成了无米之炊了吗,我们在知识的教育中,就已包含累了丰富的知识,闻强识,撷百家之长,陶冶情操,方的人格之正果形成,理"书读百卷而是非.第三知识的进步也推动着你类社会的进步和社明,人类由农业社会进入了工业社会计算机的发明人类又进入了电子.知识为个人实现自我价值提供了条件.比尔盖茨没有丰富的知软吗?李嘉诚没有丰富的知识,他能在美国打出一片天地辩友所犯的错误就是在于以支流代替主流,我方并不否认人格的重要性,但是我们要看清楚,培训是教育