高三班主任心得体会800字(十篇)

第页共页最新高三班主任心得体会800字(精选十篇)高三班主任心得体会800字篇一我认为，人靠精神而站立，人靠精神而活着。永不言败，才有积极的人生，永远争第一，才有无穷的活力。因此，我将“亮剑精神”确定为班魂。所谓“亮剑精神”，就是“逢敌必亮剑，剑锋所指，所向披靡”的精神，也就是一种“万众一心，众志成城，不怕困难，顽强拼搏，坚忍不拔，敢于成功”的精神。高中学生要学习很多知识，难题成了必不可少的学习套餐。很多学生一看见难题就懵了，常发出“我会做吗？”的感慨。于是，我经常提醒学生：当代青年活力万千，有的同学会花几非常钟，或者一个小时做难题，直到把难题难点打破；有的同学明知自己做不出，也会努力去做，这就是当代中学生的打破意识——一种敢于亮剑的精神。我让学生明白：有了敢于亮剑的精神，一个国家才会开展，一个民族才有希望；有了敢于亮剑的精神，我们才不会被一道道难题所吓倒。这种精神会让我们走向成功的此岸。一个班级假如有了这种“亮剑精神”，就会有统一的思想，统一的认识，统一的追求，统一的信念；就会万众一心，众志成城；就会形成一种强大的力量，一股不可战胜的力量。作为班主任，我总是在平时的一言一行之中给学生传递这种必胜的信念。在班级的平时管理中，我有自己的底气和实力，不管是面对学生还是家长，都能表现出自信的风采。对学生严要求，在思想上总是引导他们敢于正视困难，敢于顽强拼搏，敢于不断进取。对家长我充分发挥自己的个性魅力，让他们体会到孩子在我的班级就是与众不同，就是可以享受到知识与成长的快乐。因此，我认为班主任要时刻树立必胜的信念，坚信自己会泰然自假设，沉着面对。一言以蔽之，就是班主任要努力成为一个果敢有魄力的将领，成为一个胆识过人的元帅，使班级成为一个名副其实具有坚实魂魄的集体。当然，虽说班主任是一个班级的组织者、领导者和管理者，但要管理好一个班级，仅靠自己孤军奋战是不行的。因为，自己精力有限，不可能整天守候着学生，再说自己也不可能准确地理解每一个学生，工作的针对性远不如与学生朝夕相处的班干部。李云龙带着____打胜仗的时候，并不是一个人的行为，而是他培养了一批能征善战的敢于亮剑的优秀基层干部，而这些干部又带出了一批敢于亮剑的优秀战士。班主任不是超人，只凭自己的威信和力量是不可能获得教育成功的，必须培养一大批优秀的班干部，参与到班级的管理中来。于是我在“班委轮流执政制”根底上实行“值日班长制”，每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台，班级的荣誉不再是一句空洞的说教。“值日班长制”调动了学生管理班级的热情，做一天的班长，对学生与其说是一个尝试，倒不如说是一种考验。今天我是班长，我只能做一天的班长，班级的荣誉不能坏在我手上。因此，同学们做得格外认真，都想给别的同学留下一个好的印象，都想把自己最好的一面展示给大家，一次时机感觉得不过瘾，都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。充分发挥班干部管理班级的积极性，调动各方面的有利因素。这就为班级形成“亮剑精神”提供了必要条件。班会上，我经常向学生传输“亮剑精神”，让他们懂得“态度决定一切”；“今天的态度，决定明天的成功”；“要想有积极的结果，就要有积极的态度”。教育他们在平时的学习中，在困难挫折面前，不但要有勇气，更要有技巧，抓住时机。因为，狭路相逢勇者胜，胜就胜在态度，胜在信心，把握最正确时机，关键时刻敢于“亮剑”。不管是大考小考，还是各种竞赛比赛，我总是告诫学生：要敢于“亮剑”，沉着面对，积极准备，精心部署，表现出必胜的姿态，同时又能擅长调动一切积极因素鼓舞学生的士气，鼓励他们勇于面对竞争的“敌手”，最大限度的发挥自己的潜能，为自己而战，更为集体的荣誉而战。这样，就让学生时刻处于敢于“亮剑”、擅长“亮剑”的状态中，从而有利于班级“亮剑精神”气氛的形成。高三班主任心得体会800字篇二首先感谢领导给我这么一个时机谈谈我对班主任老师工作的一些看法，从去年八月一直忙到如今，今天离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没完毕，所以谈不上什么经历，只是把我在详细的班主任老师工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广阔领导、老师尤其是富有经历的班主任老师老师的指导。做了几年班主任老师，如今做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开场的，否那么，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比方，我过去的生活挺没有规律的，说白了就有些自由散漫，有时头天和朋友聚会，喝得晕晕哉哉，不用说，第二天至少半天的功夫就给耽误了，而平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，然后，每个月老师考勤一公布，自己即使不是迟到最多的，也是迟到最多的之一，学生没事溜到达一楼会议室一看，心里肯定嘀咕：这个班主任老师怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比方，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望可以很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，外表上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“权力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不准确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为形式，那么你料想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些详细的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素。然后，就很简单了，立即去调整。所以，我在要求学生订方案，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，如今碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找时机和学生沟通，大胆向学生做检讨，防止留下“后遗症”。高考复习指导是高三年级班主任老师工作的核心任务，面对如今大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生明晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是可以创造奇迹的。否那么，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节记者招待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的答复，学生可以去详细地憧憬自己将来的大学生活。我批阅之后，发现大局部理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立详细的目的。这个方面需要老师消耗大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升大理由，鼓励他的自信心和对将来的憧憬，要求他根据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目的，其次，要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的，假设一个学生如今的程度是原始分420分左右，那他的高考目的就不能仅仅定在本科b线，应该鼓励他向本科a冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目的是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目的分解为小目的”，最后就是要求他们把目的放在桌上，天天催促自己。前两天，我看到一本杂志，介绍班主任老师有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我如今感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我改变以往班里只依靠几个班干部的管理形式，把班里的大事小事共设立23个职位，如负责天气预报的、监视跑步的、管理高考资料的、主持班会的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗招标大会”，学生们开场态度有些犹豫，但我能看出有相当局部同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开场有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来高三班主任心得体会800字篇三今年我是第一次担任高三班主任的，从九月份一直忙到如今，今天离高考还有160多天，趁着元旦的几天放假时间，整理一下自己的工作思路。因为高考还远没完毕，所以谈不上什么经历，只是把我这高三120天，并结合过去几年班主任工作中遇到的详细问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会说一说，希望能得到广阔领导，尤其是富有经历的班主任老师的指导。做了几年班主任，如今做的有点开窍了。其实很多时候改变学生首先要从改变自己开场的，否那么，你的工作总是良苦用心，事倍功半。比方，平时总是挺严肃的教育学生如何才能做到生活有规律，如何才能作到不迟到，不早退。可是学生三天两头的见不着你，心里肯定嘀咕：这个班主任怎么这样啊？教育效果立马就完了。又比方，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特别希望可以很快地把事态“镇压”下去，甚至有些做法带有一些“暴力色彩”，但学生绝对是口服心不服，外表上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“权力范围”，保准立马炸开了锅，什么千奇百怪的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，整天疲于奔命。所以有人经常引用“失败是成功之母”的时候，我认为这句话至少是不准确的，经历失败只是最后成功的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，继续重复以前的思维和行为形式，那么你料想的成功是遥遥无期的，更确切的说，我认为检讨才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自己的个性、想法、思路、做法以及一些详细的细节操作是不是还存在影响成功的负面因素并将这些心得体会写进自己的班主任工作笔记本。然后，就很简单了，立即去调整。所以，我在要求学生订方案，生活有规律的同时，也要求自己改掉自己以前办事拖沓，散漫的态度，老师有规律的工作必然对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，如今碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应该怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找时机和学生沟通，大胆向学生做检讨，防止留下“后遗症”。高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对如今大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之重，我首先让学生明晰和强化自己的升大动机，因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要相信学生是可以创造奇迹的。否那么，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依赖自己个体的兴趣和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生准备一个专门的本子命名为《我的高三》，在本子上写出升学的至少十大理由，理由越详细生动越好，我批阅之后，发现大局部理由都很有意思，我给予了充分的赞赏，对有些诸如“读大学是为了去大学看看大学女生到底漂不漂亮”，也给予恰如其分的肯定。总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升学树立详细的目的。这个方面需要老师消耗大量的时间和精力。我简单说一下工作流程。首先，肯定和强化学生升学理由，同时，我积极寻找了一些反映大学生活的报刊杂志，影视素材提供应学生，让学生可以去详细地憧憬自己将来的大学生活。鼓励他的自信心和对将来的憧憬，要求他根据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目的，其次，要求他要擅长把一个大目的分解为假设干小目的，假设一个学生如今的程度是480分左右，那他的高考目的就不能仅仅定在三批本科线，应该鼓励他向二批本科冲击，大概还差40分左右，那这40分的差距从那里找？还有几次模拟考，每次的目的是多少？甚至每次模拟考试的每门课应该是保持，还是进步，或者允许暂时的回落。都必须明确，这就叫“把大目的分解为小目的”，最后就是要求他们把目的放在桌上，天天催促自己。一般而言，班主任的管理方式有三种：严厉型、民主型和放纵型。我对此深有体会，我如今感觉就处在从严厉型向民主型的一个转变过程。我在努力改变以往班里只依靠几个班干部的管理形式，在本学期初我把班里的大事小事共设立12个工作职位，如负责清洁卫生的、负责学生饮水的、管理高考资料的、负责学生民意调查的，然后专门用一节课时间召开了“竞争上岗大会”，学生们开场态度有些犹豫，但我能看出有相当局部同学是有些跃跃欲试的，因此我在充分阐述了我的理由后，开场有几个胆大的上台演讲，后来。随着活动的深化，场面越来越热烈，出现了数个职位4，5个人，轮流上台演讲竞争，争取同学们的支持。最后12个职位都落实到人，但有少数几个职位被学生集体否决，如我特别想设置一个同学专门负责检查错题集和班主任助理的职位但是无人应聘，而且举手只有10个学生认为有必要这样做，我表示尊重大家的意见，因为民主的价值远远高于某个详细做法得以贯彻的价值。如今看来，通过这种方式唤醒和树立每个学生在班级体中的自信和自主意识，加强班级的集体战斗力还是比拟明显的。总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，班主任的常规工作落实不到位，班级考核成绩较差，班主任工作重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够，造成班里存在很多亟待解决的问题，时间紧迫，还有很多工作要做。1、强化学生的自主意识，培养学生的自我管理才能，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个催促、引导和标准的作用。2、强调心理素质的培养，把心理素质当作高考的第7门课，在平时的学习和考试中给予学生详细的明确的指导。3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调开展。最后，再次感谢大家对我本人以及我班的关心和支持，也非常渴望大家对我的工作提出珍贵意见。老师：20xx年12月30日高三班主任心得体会800字篇四“翻过一山又一山，快马加鞭未下鞍”。刚刚送走了20xx届毕业生，转眼之间又迎接了20xx届毕业生。光阴如白驹过隙，转瞬即逝，四年前毕业时初上讲台的那一幕幕仿佛就在昨天，意气风发却又略带紧张，激情澎湃而又稍显羞涩……不经意间，已然度过了四个春秋。从一株枝叶稀疏的小苗，成长为一棵略带茁壮的小树，年轮的圈数虽然不多，但是每一圈都记录着我的足迹，讲述着我所经历的的过去。四年的青葱岁月，于历史长河而言只不过是一朵小小的浪花，于我的人生而言却是一段黄金岁月。回首这一短暂的旅程，行走着、反思着、总结着、收获着、快乐着，当然也有失意的时候，总之就是阳光与风雨同行，失败与成功相伴，每一步都走的踏实。这是我们每个人都要面对的问题。遇见更好的自己，是一门很大的学问，对于个人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。首先，心中要有梦想，眼里要有光辉。作为一名青年老师，一定要怀揣梦想。梦想的力量是无穷的，它可以给前进的人们以无穷的力量。梦想就如同每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。有了梦想的人生，才会笑对坎坷，所向披靡。作为参加工作不久的青年老师更应该是拥梦而前，使自己一直奔波在馨香四溢的幸福之路上!其次，心中要充满爱，眼里要装学生。教育是奉献爱的职业，我们青年老师根本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱，尤其是近四年的班主任工作经历对我的影响更是如此。我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处!没有爱，就没有教育。最后，当有智慧的老师，育有情怀的学生。我想这应该是每一位老师最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，这终将是对我们的工作最大的肯定。教学相长是一个我们非常熟悉的词语，无论我们过往学习如何，现下和将来都仍需要合作学习，才会成为有智慧的自己。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的获得是仅仅靠个人完成的，作为老师的我们要把学生培养成全面开展的人，仅仅靠我们自己不行的。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会与学生合作，真正理解学生的想法，才会培养出有情怀的学生。这是我来本高之后最大的收获。本溪高中之所以有非常大的名气，一个很重要的原因就是学风很浓重，无论是学生还是老师都是如此。在这样的气氛熏陶之下，想不进步都很难，每一位老师都兢兢业业，每一位同学都一丝不苟，潜移默化就会影响我自己。首先，我们自己要“学会学习”。作为青年老师可能有许多引以为豪的荣誉。但是，处于信息化时代的今天，科学技术日新月异，你所拥有的这些知识或许很快将会过时，你原有的知识未必就是你的财富，甚至会成为你前进的绊脚石。所以作为教育工作者者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，结实树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。其次，学生如何“学会学习”。把学生从知识至上、分数至上的苦海中挽救出来，让他们学会学习，学会根据自己的兴趣、特长、才能有选择地获取知识，学校在这个方面已经做了很多有益的探究和尝试，并且也获得了很多成绩，那么如何继续探究、完善和推广就成为我们青年老师的一项重要使命。罗曼·罗兰曾经说过：“什么是快乐?只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”作为青年老师的我们一定要清醒的认识到，我们在不断的努力学习前人经历，努力实现教学育人目的的过程中，一定要把自己的思想交融进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且可以创造出前人没有的东西。只有学会创造，才能使自己的工作不是简单枯燥的重复劳动;只有创造，才能表达出一个老师的真正价值所在。这不但能使我们的教学更加精彩，也使得学生受益匪浅。除了教学工作之外，作为班主任的我，其实更会在对学生的德育工作中表达创造性。因为教育是一门科学，也是一门艺术。要根据每个学年学生的不同特点，认真研究有针对性的教育方法，结合教育教学目的，创造性的完成好班级的教育教学任务。高中生相比拟而言，思想算是很成熟，有时候他们也会自己认为自己是个“小大人”，但其实真正的现实社会远比他们想象的复杂的多，如何做好这其中的衔接和转向工作，我想非得经历一番彻骨寒，才能体会到梅花的芬芳。不过，只要我们做个有心人，勇于努力，擅长学习，敢于理论，我们就一定可以在自己的教学教育中，不断打破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。青年老师是充满希望、拥有活力的队伍，青年老师也是需要努力学习和经受锤炼的群体。作为一名青年老师，我拥有许许多多的时机，也会面临不计其数的困难，针对详细的问题有详细的解决方法。但是抛开这些详细的东西，在我的成长过程中，我始终认为遇见更好的自己、学会适时的学习，让创造之花绽放是我们青年老师立足之本、开展之机，力量之。只有认真、踏实、勤奋，我们就会遇见更好地自己。愿所有人都一样，成长路上都会遇见那个更好地自己!高三班主任心得体会800字篇五自担任高三班主任以来，感触颇多，既有经历又有教训。以下是我的一些心得体会，与大家共勉，希望大家给予指正。1、协调科任老师与学生之间的关系。当任课老师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护老师的威信，又使学生心悦诚服。当任课老师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对任课老师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给任课老师。与此同时，我还有意识地利用各种时机，来树立各科任老师在学生中的威信。比方：向全班学生介绍本班科任老师的业绩、特点和特长，增进他们对任课老师的好感。目的是以此来进一步融洽学生与任课老师之间的关系。切忌不要在班上妄加评论，发表对任课老师不尊重的言行，因为班主任不经意地对老师不良评价都可能造成班级系统的紊乱，为那些本来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。2、班级管理更需要任课老师的参与。高三打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，对他们的正确要求全力支持。作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。我们班的任课老师都曾经提示过我，如今班级存在的什么问题，应该怎么做，这些都是我没有发现的地方，并且提出了很多的好建议，如今班级成绩的获得离不开这些老师的共同努力，以及强烈的责任意识。1、树立班主任威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以注意以下方面：首先，班主任应做受学生欢送的任课老师。应注意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。其次，在接触重新组合后新的班级时，先做“严父”，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的老师。一段时间以后转变角色，改做“慈母”，真心真意的关心他们，做他们真正的朋友。再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种假设即假设离的关系。可以偶然和学生开玩笑，但不能总在学生面前不要常嘻嘻哈哈，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。2、稳定差生到了高三，大局部的学生都在为上更好的大学奋力拼搏，而一局部学习困难学生开场自暴自弃，还影响别人，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。3、树立典范，鼓励竞争。适时地树立学习的典范，鼓励竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉悟，学习兴趣剧增，钻研深化，效率进步，这就是典范作用的表达。4、注意学生的细节表现我经常暗地里得找学生理解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得“安分守己”多了。一个班级就像一个社会，复杂多变，看似外表平静其实内部波澜起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。总之，班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。高三班主任心得体会800字篇六作为一个新班主任其实根本是谈不上什么经历的，只能将这几年的体会像各位汇报一下。刚当班主任时我对自己信心很缺乏，很多事情都不晓得怎么办，但带着学习的心态终于度过了这一段艰辛的日子。从最初的战战兢兢、如履薄冰到渐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——探究的过程真的很困难。如今回想起这一年，道路虽然崎岖难走，但也还是很实在的；因此，在不断感慨艰辛的同时，意识到自己的收获也不少。作为年轻的高三老师，无论是教学上，还是班主任工作上，跟老老师相比都有一定的间隔。我自己也意识到这一点，因此，不管哪方面我只有向别人学习，有不懂的地方，拿不准的事就去问去找有经历的老师请教，我相信，勤能补拙。总之，我觉得，高三是一个非常重要的时期，任何事情都不小，都不能掉以轻心，因为它关系到每个学生的将来和学校的荣誉。对于5班我主要做了以下几个方面工作进入高三后，学生面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，不知该何去何从。为此一边指导学生的分流一边要求留下的学生以“我高二的学习与生活”、“农村高中的我也是有希望的”等为题，总结高中过去两年的经历与考虑，反思自己的经历教训，大致勾画一下自己高三年级的学习生活。以起到稳定情绪和调整状态的目的。高三年级学生面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班本身实际情况就不容乐关，随着课时和知识复杂程度的加重，有很多的学生感到迷惘，对前途失去信心。学生的思想工作就显得更加复杂和重要。因此：1，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都给以表扬。2，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。3，每次月考、周练都张贴公布成绩以便学生参考比拟，対自己的学习有个比拟直观的分析^p，看到自己的进步和缺乏。4，让学生有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，并指导学生选择好合适自己的学习方法。要求他们努力学习、团结同学、以身作那么。鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，为全班同学创造一个好的学习环境。熟悉我班情况的老师都知道我班一直以来真正又希望的就一两个人其他四五个都不是太靠的，都存在较严重的跛科。而最后班上上线的几人中正好就是踩线生中的那三个。可见踩线生的培养绝对是班主任工作的重点，他是影响升学率至关重要的一环。在这方面，应深化调查摸底，搞清他们跛科所在以及原因，时时耐心相帮，几乎每节课都抽问，并及时加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种。种心理担忧，让他们认识到自己的价值，让他们明白对他们而言考试中多得一分都是无比关键和重要，让他们知到全体科任老师都在关心和帮助他。同时，创造条件和时机让他们表现其优点和长处，使他们品味成功的喜悦。大家都说班主任很重要其实各个任课老师才是整个过程的真正主角，学生取好的成绩真正付出最多的还是我们的每个任课老师。这次我是幸运的因为从高一到高三遇到的都是一批师德高尚、踏实肯干、有很高敬业精神的老师。因此要经常主动地与任课老师进展交流，理解学生课堂表现，特别注意理解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，经常与课任老师一起商讨对策。在学业上，要求我们班的老师特别关注班上跛科踩线学生，课堂上常抽他们答复下列问题以便随时发现学生的缺乏及时纠正，课下请科任老师牺牲自己的休息时间为这局部开点小灶，弥补缺漏，以平衡开展各科成绩，为学生的高考多赢得了一点希望。家长会和平时的联络是我们与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机。让他知道学生复习备考的状况，并冷静地采取对策。共同增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让学生体会来自不同方位关心和帮助。第七，搞好体育锻炼，增强学生的体质。除了做好课间操、早操外，下午放学在适当跑步锻炼。面对沉重的学习与升学压力，压抑绝望，烦躁不安等等不良心理。我班有80%以上的学生感到学习有压力，一半以上的学生感到疲惫、病痛、力不从心，这说明学生的身心问题已成为影响学习效果的一个重要方面〔我班有好几个女学生这种情况就特别严重〕。压力大，疲惫、头痛、失眠、注意力分散、记忆力下降？？是他们在拼时间，拼体力后常有的感觉。他们不仅要承受学习竞争和来自方方面面的压力，还要承受身心极限的挑战，这种状况应引起我们足够重视。在高考中学生心理素质的上下直接影响到学生知识程度的发挥。为此，利用思想教育课和班会课时间不断的给学生找一些有关增强信心、克制学习考试焦虑情绪、自我减压、考前考前须知等方面的文章反复给他们念。有可能听一遍他们还不晓得怎么做但是时间长了有很大一局部学生就会按着这些方法去尝试从而使他们学会自我调节。班主任的工作，头绪繁杂，压力宏大。社会的希望、学校的要求、学生的将来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因此在处理一些事情时很难做到尽善尽美，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，要多反思，看看有没有更好的方法，以便为今后的工作积累经历，以便更好地开展工作。虽然学校下达给我们班的升学任务在学校各位领导的关心下在我们全班任课老师以及学生的共同努力下顺利完成了，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作才能很有限，自己的工作仍然存在很多问题，还请各位同仁多多教诲与帮助。高三班主任心得体会800字篇七本学期,我担任xx学校高三(1)班班主任工作。高考完毕，成绩已定，高三下学期工作圆满完毕。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。回忆整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：1、继续进展量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进展严厉处分，同时对全勤的同学，学期完毕予以奖励，以保证整个高三学习的正常进展。2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经历交流和思想教育活动，培养班干部的效劳意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，进步其工作程度，促使其更好的发挥班级工作方案的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐的学习气氛，及时理解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员，带着本组值日生，责任到人进展每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改良学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性知识的理解和应用，及时稳固和屡次重复训练重点知识。1、亲密关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要亲密关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进展疏导，做好心理调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进展一对一面对面交流，深化理解他们的学习和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。深化理解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我收获”、4月9日举行主题为《跑出安康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。2、催促学生做好学期学习方案，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最正确的身心投入学习生活。3、做好每次月考成绩分析^p，针对每一次月考成绩，理解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。4、每周星期一早上7:00带着全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步光阴，既保证学生有安康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课老师沟通，形成合力。对学生成绩及近期学习进展总结分析^p。6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，进步学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于梦想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养安康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美妙的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》一方面，进步学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，理解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。积极联络任课老师，并定期和学生家长联络，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱浸透到方方面面，尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实理解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有缺乏。最大的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探究，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%。高三班主任心得体会800字篇八时间过得真快，转眼高考已经完毕。为了在以后的工作和教学中不断进步和完善自己，有必要回忆一下本学期的工作。本学期，我继续担任高三(2)班班主任，在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，无私奉献，踏踏实实，积极参加各类政治和业务学习，努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者。在班主任工作方面，我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度，公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事，以热情的、高度负责的态度去关心学生，以新型的师生关系处理好老师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期，能否在高考中取胜，至关重要。为此，班工作的难度就可想而知。本学期，我本着一手抓学习，一手抓纪律的指导思想，着重从以下几个方面做的：高三学生的首要任务就是学习，尽管已经经过了半年的复习和训练，但是，怎么学，学什么，还是一直困扰着一些学生。针对这种情况，我就利用班会、或课余时间，向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。1.建议学生每科都准备纠错本，把那些易混、易错的题目加以归纳整理，经常拿出来反复强化。开场许多学生不太认同这一做法，认为这太困难了。于是我给他们这样解释：为什么会错，原因就是我们还没掌握或者说掌握得不好才会出错，所以要保证不再错最好就是归纳出来，一来可以省不少的时间(不用花费过多的时间在已经充分掌握的知识点上)，二来可以加深自己对薄弱环节的认识，尽快将其攻破。随着时间的推移，一次次的考试下来，越来越多的同学承受了我的建议，并获得了一定的成效。2.“方案-过程-总结”。“方案”：在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样，应该先为自己制定三类方案：近期方案：在最近的时间(考试)里我应该到达什么样的层次，应该如何到达;中期方案：在学期中时哪些内容、知识我必需要掌握过关;长期方案：为了高考我必需要做到的事;此外还指导学生制定方案时不要要求太高，过高假设达不到会失去信心;但也不能太低，低了会失去追求上进的动力。“过程”：在施行方案的过程，要让学生知道方案只是一个蓝本，并非一成不变的，可根据自己的实际情况加以调整，但在此过程中应该使自己时刻能保持高度的自信。为此，我要求学生每天起床时能对自己说一声：我能行，我可以完成今天的任务。注重结果的同时我更注重过程，只有自己在过程中全心附出，尽管结果是否能尽人意，我们也会无怨无悔。许多同学把这话记住了，把它留在了自己的记录本上。“总结”：这一过程很重要。学生不仅要认真学习，更要认真总结、反思。我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想，是否有完成自己的方案。另外，对不同的学生有不同的要求，一般每个月至少要总结一次，尤其是在考试后，还要求他们把自己的总结心得写下交上来，我再对他们的总结进展分析^p，写上一些鼓励性的评语，当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们，使他们能在自己的鞭策中不断获得进步。对于一些成绩较好、希望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次，反思自己这一周的学习生活情况，并与他们进展谈心，个别或是小组。3.在最后冲刺的一个月里，由于时间的紧迫，我要求学生能提早6：45分回到课室学习(课内或课外)的知识。开场学生不太习惯，可由于我每天的准时监视，在学生中形成一种认识，大家都很准时主动。加上同学间那你追我赶的紧张学习气氛中，许多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来，认真地对待学习，对自己负责。作为一个班主任，要全面理解每个学生的情况，包括：学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等，做到心中有数，这样才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鹏同学，这同学是个悟性较高的同学，理科较好，潜力大，但英语上不去，几乎是放弃，还有就是有早恋的行为。对于这样的一个好苗子，通过、家长会等和其家长进展屡次交谈达成共识后，我屡次与该生聊天，向其说明利害关系。经过屡次的工作，他的成绩逐渐上来了，从290上到了320，思想上也渐渐改变过来，尤其是英语他也开场主动地去记单词、语法，尽管成绩不是很理想但也有了一定的进步。还有徐山海同学，这同学脑子转得快，成绩也可以，但性格较倔，很意气用事，很在意别人对自己的看法，其家长对此非常关注。于是，我想了个方法：既然他倔就给他来个激将法，开场很是关心他的生活学习，再来一个180度转变，成心在许多方面为难他，甚至不理会他。结果他为了再次引起别人的注意，把更多的时间放在了学习上，成绩也一路上升，从370分上到了410分，而在高考期间他也表现出了充分的冲劲，相信感觉很好。喜欢活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长知识、增才干，对他们的身心开展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德开展的泉与根底，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法。例如，在3.14的____“打、劫、抢”事件，等，我都会通过查找一些资料、下载视频等，供学生学习，让学生感受，增强他们的爱国意识。在观看视频时学生感触良多，他们的眼眶都潮湿了，这时我知道这教学效果到达了。在5.12的汶川大地震后学校组织捐款，大家都勇跃捐款，为同龄人献出自己的一份心意，为这些瞬间消失的鲜活生命在去往天堂的路上带去一点光明。通过这些活动，我发现我们的学生还是很得意的，他们都有着同一种特点，有着较强的集体荣誉感，责任感。十年树木，百年树人，一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌，不断扶持下，才能长成栋梁之材。育人的道路甚具艰巨性，这就要求我们在探究前进的道路中不断发现问题总结经历。高三班主任心得体会800字篇九作为第一次承当高三班主任工作的青年老师，我们应该如何胜任这项工作?总结反思这一年的探究理论，我认为最关键的是要努力做到以下三个词。一是认真。高三的时间珍贵，因此我们要认真备好每一堂课，做好讲好每一道题，改好每一次周考试卷，在上每一堂课前做到心中有数，在学生有限的精力中进步课堂效率二是请教。高三的实际教学可能和我们的设想有差距;而且因为经历不够，我们可能会遇到很多在高一高二没有处理过的问题;这个时候我们应该做到我们对学生的根本要求，就是遇到不清楚的知识点、遇到问题要多和教研组、年级组内的前辈请教，听取他们的指导建议、及时调整自己的心态和教学策略，争取教学效益的最大化。三是相信。首先是相信学生在高三的觉悟，相信各科老师的责任心和教学方法;其次是相信自己，不管道路如何曲折、短期内成绩如何不尽如人意，相信自己一定可以做好。因为只有我们相信自己，学生才会相信我们。作为青年班主任，在这一年中经过同年级组、同办公室前辈的悉心指导和自己的学习探究，还有以下带班体会和大家分享。第一，相信和团结任课老师。在高三的这一年，我更加深化地体会到了附中老师强大的敬业精神。比方带我们数学的董老师和带政治的韩老师，尽管家里孩子都很小，但从来没有耽误过学生一节课。所以正如前文提到的，我们要相信任课老师的教学方法，更要相信我们老师的责任心。那么作为班主任，团结和效劳任课老师的措施就是减轻任课老师负担，尽量不要让老师在课堂上处理与讲课无关的事务，不要让老师为最根底的作业数量、出勤人数去操心。第二，坚持抓常规。高三学习任务紧张不是常规做不好的理由，有一个良好的学习环境才会有一个良好的学习态度。因此要和高一高二一样抓常规，才会让学生不至于过分松懈。第三，举办班级活动给学生减轻学习压力。高三的全校性活动只有运动会和元旦联欢，所以我们可以根据本班实际情况定期(每月或者每两个星期)举办一些小活动来尽可能延长学生的学习热情。比方我的班上举办过“吐槽大会”(有限度地调侃同学和老师)、集体生日会、在20xx年底模拟清华、北师大等高校全班合唱《我和我的祖国》，甚至后来每个月固定放一次电影。在做这些活动时，我们应该提早有准备有方案有目的，以便后续教学工作的开展。第四，注意做好学生的心理疏导。升入高三以后，不光是以前的“问题学生”(并非学困生，而是心理状况不稳定的学生)，甚至一些高一高二表现非常不错的学生也会出现不同程度的心理异常。尤其是高三第二学期，随着学习热情和体力的大量消耗以及寒假的过度放松，局部学生的问题可能比第一学期更加突出，因此我们要时刻关注学生的心理状况，早准备早发现早疏导。第五，通过师生文字交流的形式掌握学生情况。在高三这一年，每个月我都会布置一个主题月记，一方面是让学生对本阶段甚至三年来的学习生活进展回忆总结，另一方面那么是通过学生的文字理解学生的思想状况，做到有的放矢、因材施教。学生的每篇月记我都会认真回复，这可能也是学生们对于月记较为支持的原因。第六，定期调整座位。根据学生月考情况、每阶段的开