2023年幼儿园大班语言花开的声音教案(七篇)

第页共页2023年幼儿园大班语言花开的声音教案通用(七篇)幼儿园大班语言花开的声音教案篇一1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。2、能根据诗歌的句式构造进展仿编，并用绘画表达自己的感受。活动准备:1、带着幼儿参观秋天的树木变化及菊花。2、配乐诗歌。3、课件《秋天的颜色》。活动过程:一、导入活动:1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。二、欣赏诗歌:1、幼儿观看课件，欣赏诗歌。2、分析^p诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?3、出示图片，欣赏诗歌，理解诗歌的句式:说:秋天是。4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?6、配上音乐，幼儿朗读诗歌。三、仿编诗歌:1、还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果，你觉得苹果会说什么呢?2、鼓励幼儿进展仿编。3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。活动延伸:1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。2、在自然角搜集、展示秋天的水果、种子。幼儿园大班语言花开的声音教案篇二活动目的：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”；2、尝试运用已有经历交换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动；活动准备：1、带着幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。2、课件《秋天的颜色》。3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入局部：上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？〔请3_4个幼儿答复〕老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们，〔和孩子一同欣赏找秋天的图片〕小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗三、尝试运用已有经历交换诗歌中的事物，进展诗歌仿编活动1、刚刚诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录〔刚刚小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听〕3、带着幼儿有感情地朗读仿编诗歌原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。附：散文诗:秋天的颜色秋天来了，秋天是什么颜色呢？枫叶说：“秋天是红彤彤的。”香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”稻谷说：“秋天是金灿灿的。”松树说：“秋天是绿油油的。”小朋友说：“秋天是五颜六色的。”哇，秋天可真美呀！幼儿园大班语言花开的声音教案篇三1.初步理解秋天景物的特征，学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容，并能根据诗中的角色进展表演与创编。3、喜欢聆听诗歌，感受散文诗的语言美。自制挂图、小图片、背景音乐活动重点：理解散文诗内容。活动难点：能大胆地进展角色表演与创编。一、

导入。师：“小朋友们，你们知道如今是什么季节吗？”“那么你们知道秋天是什么颜色的吗？”“老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听看，诗中的朋友是怎么说的。”二、

欣赏散文诗，理解内容。1、有感情地朗读散文诗，一边朗读，一边根据朗读的内容展现图片〔在背景音乐下〕。2、提问：“我乘上一片落叶做的小船，要去看什么？”“我问了哪几位朋友？”〔小朋友说不全就再朗读一遍〕“小草告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”“轻轻地”我们一起来学学看，小草轻轻地说：秋天是黄色的。“枫叶告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”“沙沙地”……“白菊花告诉了我什么？“松树告诉了我什么？，它是怎么告诉我的？”“大声地”“秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色，有很多种颜色，所以啊，大地用一个好听的词来描绘秋天，叫做‘绚丽多彩’，我们一起来说说看，绚丽多彩，所以呀，大地骄傲地告诉我：‘秋天是绚丽多彩的。’三、

根据角色进展表演。分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地，说一遍不同角色所说的话。〔可给表演的小朋友贴上相应角色的图片〕四、创编师：小朋友仔细想一想，你们见过秋天还有什么颜色？〔请小朋友发挥想象，大胆创编〕(例：苹果悄悄地告诉我：秋天是红色的。)五、总结。这首诗告诉我们秋天有许多种颜色，是绚丽多彩的，小朋友可以和爸爸妈出去玩的时候看一看秋天还有那些颜色。附：散文诗秋天的颜色秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?我问小草,小草地告诉我“秋天是黄色的。”我问枫叶，枫叶地告诉我说：“秋天是红色的。”我问菊花，菊花渐渐地告诉我说：“秋天是白色的。”我问松树，松树地告诉我说：“秋天是绿色的。”我问大地，大地地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的”啊！我明白了秋天那美丽的颜色。通过提问，引起兴趣边出示边图片边讲解更便于幼儿理解诗歌。通过答复下列问题进一步理解诗歌，并学会说“轻轻地”等形容词通过角色扮演，有助于理解诗歌内容，调动气氛，引起兴趣。幼儿园大班语言花开的声音教案篇四活动目的:1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。活动重点：学会观察图片，用讲述的方式仿编诗歌。活动难点：制作图书活动准备：ppt、图画(半成品)、水彩笔、订书机、胶水活动过程一、谈话活动导入，激发幼儿兴趣。理解如今是什么季节秋天ppt出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(老师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色……今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。二、课件展示，学习诗歌。1、出示菊花:谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?出示图文诗句"菊花说：秋天是黄色的。"菊花说的对吗?为什么呀?2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?出示图文诗句，枫叶说：秋天是(请幼儿答复)3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。5、完好朗读诗歌。三、分组活动，制作图书。秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规那么。2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色3、涂色完毕，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。师：刚刚菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢?我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗?(师生共同完成)最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的，让我们用双手来装扮美丽的秋天，好吗?5、制作图书四、展示图书，讲述故事(老师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，英勇的说)五、老师小结，活动完毕。带着幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的;枫叶说：秋天是红色的;松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的!幼儿园大班语言花开的声音教案篇五中班语言教学活动：说课材料〔一〕教材内容分析^p大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。〔二〕幼儿情况分析^p在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。〔三〕活动目的1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。〔四〕活动准备为了顺利完成以上教学目的。我做了以下准备1、

搜集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。2、

提供散文诗磁带。3、

准备幼儿用书。〔五〕活动教法幼儿获得知识总是从已有经历进展转移的。因此，我们在学习这篇散文诗时，主要采用了讨论法，联络法、游戏法。为什么要采用这些方法？1、

讨论法：因为语言不能代替操作，但操作也不能缺少语言，更何况散文诗这是语言的范畴。为了调动幼儿的参与性，积极调动幼儿的已有经历，讨论法是必不可少的。2、

联络法：图片联络实际，让幼儿把已有经历与事物图片进展联络，这是对幼儿已有经历更好的表达。3、

游戏法：游戏法是万法之首，游戏更是孩子们所喜欢的。让实物图片与颜色图片想匹配，才能到达幼儿理解、稳固的目的。〔六〕说学法在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，调动每个幼儿思维的积极性。在活动中，幼儿运用感官参与活动。通过动口、动脑积极参与，在整个活动中，幼儿都是积极主动学习的。〔七〕活动过程本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解——感受——体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经历与新经历之间建立有机联络，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。但是众所周知幼儿感知事物都是从详细到形象的，光靠枯燥无味的欣赏和讲解，幼儿可能会知道秋天的颜色，但都是机械的，无法理解的，更谈不上去仿编了，样让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大局部。第一局部：幼儿通过直观的看和听，老师启发式的运用图片，理解散文诗的内容。第二局部：给孩子一定的图片参考，让孩子学习仿编句子。详细安排如下：第一环节：提问导入：秋天是什么颜色的？让幼儿进讨论。目的是让幼儿说出自己知道的颜色和事物，并进展必要的联络。第二环节：欣赏散文诗，目的是让幼儿对文章有理解。第三环节：根据散文内容进展提问，目的是让幼儿初步理解散文内容。第四环节：老师一边朗读散文，一边演示教具，让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。第五环节：欣赏录音，感受秋天的绚丽多彩。——设计提问：小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？——讨论：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？松树说秋天是绿的？大地说秋天是绚丽多彩的？第六环节：幼儿跟录音有感情地朗读散文诗。目的，感受散文诗的意境。第七环节：仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联络实际运用已有的生活经历。可设计提问：还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？可将幼儿的答复用简笔画记录在黑板上，以此来激发幼儿想象，答复的兴趣，并将新编的诗歌融入到散文诗中，让幼儿朗读，使散文内容升华！〔六〕活动延伸：提供幼儿更多的实物图片与颜色标记，让幼儿进展实物配对，并运用卡片进展散文仿编练习。在日常生活中，我们随时提醒幼儿观察生活中秋天的颜色！幼儿园大班语言花开的声音教案篇六教育价值分析^p优美的散文诗抒写了秋天的美丽，透过生活中的景物，拓展幼儿眼中的秋天。活动目的1.看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2.尝试根据诗歌的句式构造，讲述的方式仿编诗歌。3.乐意在集体面前有表情的朗读诗歌。活动难点根据句式进展仿编难点剖析中班幼儿语言仿编才能处于萌芽状态，词汇量少，独立仿编才能弱。活动过程1.师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗？〔美〕那在你们的眼里秋天是什么颜色的？2.出示菊花的图片〔依次类推〕师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”师：为什么菊花说秋天是黄色的？3.朗读诗歌。4.启发幼儿仿编诗歌。教学反思：秋天到了，大地的颜色也愈加美丽了。诗歌中的菊花、枫叶、松树孩子们都已经认识并熟悉了，这些颜色虽然是单一的，但是综合在一起就巧妙的形成了美丽的颜色，通过让每个孩子都说说自己对秋天的认识，在秋天都能看到哪些不同的颜色，孩子自然就会知道秋天是五颜六色的，看来孩子的体验感受比什么都来得真实。活动中第二环节是整个活动的重点，通过让孩子们欣赏散文诗《秋天的颜色》，让他们感受诗歌所表达的秋天的色彩美和语言美。这一环节的顺利开展老师采用了多种方式。如图文并茂的电脑课件的使用；老师与幼儿的提问互动中回忆、考虑，从而到达对散文诗的识记；师生合作朗读诗歌；幼儿分组扮演角色朗读诗歌等等，都为这一环节目的的实现奠定了坚实的根底。本次活动的高潮局部在于引导幼儿积极创编，开展幼儿的思维想象才能，让每个孩子将原有经历与散文诗相结合进展仿编，培养幼儿的艺术思维。最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，小朋友对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。如有的孩子想象力强我就让孩子自己仿编诗歌，有的孩子稍弱一些，我为孩子提供了很多的图片，孩子看在眼里记在心中，一句句诗歌创编的有模有样。另一方面我想到大局部幼儿都会从常见的事物，比方水果、小草等等来诠释秋天的色彩，但幼儿对一些平常不关注的事物不会引发他们的考虑，因此我准备了很多的图片引起孩子们创编的兴趣，这些活动前的考虑让我得教学更加严谨、细致。幼儿园大班语言花开的声音教案篇七一、活动目的1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜欢秋天、赞美秋天的情感。2、引导幼儿在学习诗歌根底上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色