《四个太阳》课件人教部编版四个太阳

《四个太阳》PPT课件人教部编版四个太阳ppt课件完美版56《四个太阳》PPT课件人教部编版四个太阳ppt课件完美版56《四个太阳》PPT课件人教部编版四个太阳ppt课件完美版5太tài“大”字多一点，就念“太”。阳yánɡ

“阳”的第一笔是“横撇弯钩”。太tài“大”字多一点，阳yánɡ“阳”的第“我”画了四个怎样的太阳“我”画了四个怎样的太阳我画了个（）的太阳，送给（）我画了个（）的太阳，送给（）我画了个（）的太阳，送给（）我画了个（）的太阳，送给（）我画了个（）的太阳，送给（）我画了个（）的太阳，

你最喜欢哪个太阳，想一想为什么喜欢？你最喜欢哪个太阳，想一想为什么喜欢？

绿绿的太阳

金黄的太阳

红红的太阳彩色的太阳绿绿的太阳金黄的太阳红红的太阳彩色的太阳

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田有了绿绿的太阳，

一片清凉；有了绿绿的太阳，

一片清凉；有了绿绿的太阳，

一片清凉；有了绿绿的太阳，

一片清凉；有了绿绿的太阳，

一片清凉。

高山田野街道校园（?）

到处有了绿绿的太阳，一片清凉；高山田野街道校园（

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了《四个太阳》课件人教部编版四个太阳金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋《四个太阳》课件人教部编版四个太阳冻僵冻僵温暖温暖

我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色春天，春天的太阳该画什么颜色呢？春天，春天的太阳该画什么颜色呢？《四个太阳》课件人教部编版四个太阳

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画香忙该因太暖阳温颜尝甜送道香忙该因太暖阳温颜尝甜送道因为因为把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。把你心中的太阳画下来吧！并把它送给你喜欢的人。

我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望同学们快乐成长。

我画了个（）的太阳，送给（），希望（）。

我画了个快乐的太阳，送给同学们，希望同学习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

一、认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

③写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题