高考第一轮语法复习-复句

语

法之复

句

句子“手牵手”

3.我吃饭了，我也喝汤了。

像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。

比较以下几个句子：1.我吃饭了。2.我喝汤了。

以上两个句子分别表达了两个意思，是两个单句。

什么是复句？

复句的特点

1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。

2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。

4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。复句和单句的区别意义上单句：一个意思。复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后

结构上单句：两分句互相包含复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。

（一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他的话说到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。单句复句复句与单句的辨析

（二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。

小明在房间里又唱又跳。单句复句

（三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。只有实践，才是检验真理的唯一标准。单句

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。复句

判断下列句子是单句还是复句

1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。

2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。（单句）（单句）（复句）（复句）复句内分句间的组合形式

1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法）

2.分句由关联词语组合式（关联法）记住关联词语就是记住复句类型的一个重要方法了

根据分句间的意义关系，复句的类型

并列，递进，选择，承接，解说——联合复句转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句常见复句类型

类型分句间的逻辑关系关联词语示例并列复句各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面既……又（还；也；同样）……；不是……而是……；是……不是……；同时；一方面……一方面……；有时……有时……；有的……有的……；不要……而要……我们写对联不是装文雅，而是学知识。承接复句各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件就；便；才；又；于是；然后；而后；接着；首先（起初）……然后……；刚……就；一……就；从而；终于。穿过一个干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看见了那个村子。递进复句后一分句比前一分句有更进一层的意思不但∕不仅∕不光∕不只∕非但……而且∕还∕也∕又∕更；不但不∕不仅不∕不光不……反而∕相反∕反倒∕相反∕还；尚且……何况；尚且……还；别说……连；又；更；而且；况且；何况；甚至；尤其；更不用说①我们不但要有为人民服务的愿望，还要掌握为人民服务的本领。②这本书我看过，而且看了不止一遍。选择复句两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一件与其……不如……；宁可……也不……；或者……或者……；不是……就是……；要么……要么……；或许……或许……；可能……可能……；也许……也许……；与其……孰如……；与其……不如……；其……其……；非……则……；且；抑；抑或。①通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？②宁可站着死，决不跪着生！转折复句在语意上，后一分句同前一分句相反或相对虽然（虽、尽管）……但是（但、可是、却、而、还是）……；固然……但；然而……却……；但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。①文章虽短，内容却很丰富。②这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。假设复句前一分句提出假设，后一分句推论结果如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……就（那么、那、便、那就）……；即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）……也（还、还是）……；再……也……。如果不在战略上藐视敌人，我们就要犯机会主义的错误。因果复句分句提出原因，另一分句说明结果因为（因）……所以（便）……；由于……所以……；之所以……是因为……；因此；故此；以至（好结果）；以致（坏结果）；故而。既然（既、既是）……就（那么、那就、就、便、又何必、则）……；既然；既；可见；可知。由于革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。条件复句前一分句提出条件，后一分句推论结果只要……就……。只有……才……；除非……才（不）……；除非；要不然；否则；才。无论(不论、不管、任、任凭)……都(总、总是、也、还)只有先做群众的学生，才能做群众的先生。解说复句一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。解说式；总分式一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。目的复句一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为以，以便，以求，以免，用以，借以，好，为的，为的是，是为了答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。1.失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。7虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢指出下列名言的复句关系：(并列)(选择)

(递进)(条件)

(假设)(因果)(转折)

从复句句式上考查

考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。

写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。长短句（单句和复句）互改1、把短句改成长句：

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮方法：（1）先确立一个句子作主干（2）再把其他句子改作这一主干句子的定语（或状语）

他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

他（在）十二年时间里，用双手创造了在这荒山野岭上造成了大片蒙着如丝细雨、显得格外郁郁葱葱（的）森林（的）奇迹。2.把长句改成短句：方法：（1）先确立几个句子的主语（哪几个名词可用来作主语）（2）依次写出这几个主语分别做了什么事（写出与这几个主语有关的谓语）（3）调整这几个句子的先后顺序将下面几个短句改成一个复句。改后的句子要强调反面意见的重要性。①要了解反面意见。②要了解正面意见。③能启发我们把问题想得更全面。④避免片面性。

要了解正面意见，但更要了解反面意见，因为反面意见能启发我们把问题想得更全面，避免片面性。按句子的关系加上恰当的关联词

1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（选择）

2)这个道理（）我们明白，（）小学生明白。（递进）

3)我们青年人不要空谈，（）要实行。（并列）