《国规普通话教程》（高乃尧） 05-项目五：音节-让发音响亮自然

普通话教程PUTONGHUAJIAOCHENG主讲教师：目录项目一了解普通话项目二声母——让吐字准确清晰项目三韵母——让字音圆润动听目录项目四声调——让语音抑扬顿挫项目五音节——让发音响亮自然项目六音变——充满变化的声音目录项目七朗读——声情并茂的艺术项目八说话——语言交际的技巧项目九普通话水平测试—让语音标准化扫码下载文旌课堂APP扫码签到（202X.XX.XXXX:XX至202X.XX.XXXX:XX）签到方式教师通过“文旌课堂APP”生成签到二维码，并设置签到时间，学生通过“文旌课堂APP”扫描“签到二维码”进行签到。签到项目五音节-让发音响亮自然任务二掌握音节的拼读和拼写技巧任务一了解音节的结构任务三进行音节相拼训练第8页音节是语音结构的基本单位，任何词和句都可以分解为一个个的音节来进行朗读。前面的章节介绍了音节的基本概念，本章主要从音节的构成、拼读、拼写等方面进行深入而细致的讲解。第9页通过网络或书籍，了解音节的概念及构成要素。练习“轻车熟路”“含辛茹苦”“先入为主”等四字词语的发音，感受普通话音节的构成和不同音节的发音技巧。了解音节的构成要素，以及与声母、韵母、声调之间的配合原则。掌握音节的拼读要领、拼读方法及定调方法。掌握音节的拼写规则。通过朗读单音节字、双音节词语、四字词语及诗句，进行音节相拼训练。第10页积极、认真地参与音节拼读实训活动（如双音节词语拼读、诗句拼读、拼写改错等），提高音节的拼读及拼写技能。巩固知识所学知识，与同学交流拼写音节过程中的常见错误及修改方案。第11页通过朗读经典古诗文，领略中国汉语的韵律与节奏之美，体会先贤的思想与情怀，感受中国传统文化的魅力，提升自身的文化素养。训练音节拼读及拼写的技能，提升自己普通话的素养，并使用普通话传播中国文化。第12页任务一了解音节的结构第14页一、音节的构成要素音节结构声母韵母韵头韵腹韵尾声调第15页一、音节的构成要素例字读音构成要素声母韵头韵腹韵尾声调桨ji2ngjiang上声衷zh4ngzh

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阳平普通话音节的结构分析示例第16页二、音节各构成要素之间的配合（一）声母和韵母的配合普通话中，声母和韵母配合的规律性主要表现在不同发音部位的声母和韵母“四呼”（即开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼）的配合关系上。第17页二、音节各构成要素之间的配合（一）声母和韵母的配合根据声母的发音部位和韵母“四呼”，可对声母和韵母的配合关系进行归纳，声母和韵母的配合关系简表如表所示。声母开口呼齐齿呼合口呼撮口呼双唇音b、p、m有有仅限于u无唇齿音f有无仅限于u无舌尖中音d、t有有有无舌尖中音n、l有有有有舌面后音g、k、h有无有无舌面前音j、q、x无有无有舌尖后音zh、ch、sh、r有无有无舌尖前音z、c、s有无有无零声母有有有有第18页二、音节各构成要素之间的配合（二）声母、韵母和声调的配合①以4个浊音m、n、l、r为声母的阴平字很少且一般为口语中常用的字，如“妈（m`）”“猫（m`o）”“妞（ni$）”“拉（l`）”“扔（r8ng）”等。②b、d、g、j、zh、z这6个不送气音声母与鼻韵母相拼组成的字中，基本上没有阳平字，但“咱（z1n）”“甭（b9ng）”等口语字是例外。普通话中，声母、韵母和声调的配合呈现出以下特点：第19页音节的构成要素音节各构成要素之间的配合任务二掌握音节的拼读和拼写技巧第21页一、音节的拼读（一）拼读的基本要领音节的拼读是指依据普通话的语音结构规律，把声母和韵母急速、连续地拼读成一个音节。其要领是“前音轻短后音重，两声相连猛一碰”。第22页一、音节的拼读（一）拼读的基本要领①声母的发音应轻、短，韵母的发音应响、重。韵母都是由元音或元音加鼻辅音构成的，发音时声带振动，声音一般比较响亮。②声母、韵母之间不要有停顿，而要连续发音，即“两音相连猛一碰”。如果音节中间停顿了，就可能使一个音节被割裂成两个音节。③不能丢失介音。凡是有介音（韵头）的音节，在拼读时必须把介音读准、读清楚，否则会导致音节发生变化。第23页一、音节的拼读（二）拼读的方法两拼法把音节分成声母和韵母两个部分进行拼读，即不管韵母是单韵母还是复韵母，都将其当作一个整体与声母相拼。如sh－2o→sh2o（少），d－u2n→du2n（短）第24页一、音节的拼读（二）拼读的方法三拼法把音节分成声母、韵头及韵母的其余部分进行拼读。如：j－i－3n→ji3n（建），n－i－1ng→ni1ng（娘）第25页一、音节的拼读（二）拼读的方法声介合拼法先将声母和韵头合成一个部分，称为基础音节，然后再将其与韵母的其余部分相拼成音节，这种方法只适用于有韵头的音节。如：hu－3n→hu3n（换），zhu－`ng→zhu`ng（装）第26页一、音节的拼读（三）定调的方法音节数调法无论什么声调的音节，一律先按阴平、阳平、上声、去声的顺序来读，然后再确定所要读的声调。如：桃t－ao→tao（t`ot1ot2ot3o）－t1o第27页一、音节的拼读（三）定调的方法韵母带调法先确定好韵母的声调，然后用声母跟带声调的韵母相拼，读出音节。这种方法定调较迅速、直接。如：纯ch－%n→ch%n，洁j－i9→ji9第28页一、音节的拼读（三）定调的方法二次定调法先把声母、韵母拼成音节形式，然后加上某个声调。如：康kang→k`ng，平ping→p!ng第29页二、音节的拼写（一）y、w在拼写中的用法i、u开头的韵母自成音节时i、u开头的韵母自成音节时，若此韵母只有一个元音，则在此韵母前加y、w如：~→y~（衣），$→w$（乌）以i、u、v开头的零声母音节，在拼写时通常用y、w开头，以标明音节界限。若此韵母有两个或三个元音，则把第一个字母i、u分别改写成y、w如：i4ng→y4ng（拥），u`n→w`n（弯）。第30页二、音节的拼写（一）y、w在拼写中的用法v开头的韵母自成音节时v开头的韵母自成音节时，应在其前面加y，同时去掉v上的两点如：(→y%（鱼），v1n→yu1n（源）以i、u、v开头的零声母音节，在拼写时通常用y、w开头，以标明音节界限。v和v开头的韵母（撮口呼）与声母j、q、x相拼或自成音节时，v上的两点要省略如：“捐（ju`n）”“躯（q$）”“需（x$）”“遇（y&）”第31页二、音节的拼写（二）拼音的省写1．v上两点的省写在普通话中，韵母iou、uei、uen与多数声母拼合之后（也包括受声调影响），其中的元音o、e在不同程度上变得不明显，主要元音（即发音最响亮的元音）移到了i或u上。所以，如果这些韵母前面有声母，在拼写时应省去元音字母o、e。如：m－iou→miu，d－uei→dui，ch－uen→chun第32页二、音节的拼写（二）拼音的省写2．ou、uei、uen的省写大部分基本音节中，辅音声母和y、w都可以看作音节界限的标志。而以a、o、e开头的零声母音节，当它们连接在其他音节后面时，为标明音节界限，应在前面加隔音符号“’”，。如：p!’2o（皮袄），f`n’3n（翻案），m!ng’9（名额）第33页二、音节的拼写（三）隔音符号的用法第34页二、音节的拼写（四）字母大写规则①

汉语人名按姓和名分写且姓和名的开头字母均应大写；笔名、别名等也应按姓名来处理。Zh4uX~ngch!（周星驰）M2L#（马莉）

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Ch4ng（令狐冲）

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xi3ozh2ng谭校长

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l2osh~王老师②姓名应和职务、称呼等分开写，职务、称呼的开头字母要小写。第35页二、音节的拼写（四）字母大写规则③“老、小、大、阿”等字用于称呼时，开头的字母要大写。④成为专名的称呼要连写且开头的字母要大写。L2oY%（老余） Xi2oL@（小李）D3Ni%（大牛） 疱Zh~（阿芝）M-ngz@（孟子）Q!ti`nd3sh-ng（齐天大圣）第36页二、音节的拼写（四）字母大写规则Ch9ngd$Sh#（成都市）Gu#zh4uSh0ng（贵州省）Q~ngch9ngSh`n（青城山）P5y1ngH%（鄱阳湖）⑤汉语地名中的专名和通名分写，每部分的第一个字母要大写。⑥句子、诗行的开头字母都要大写。W6meny3ow8ixi3omi3ndu#sh8nghu5.（我们要微笑面对生活。）⑦商标、标牌等可全部大写并省略调号。CHANGHONG（长虹）DEYUCHU（德育处）

第37页二、音节的拼写（五）移行规则当本应连写的词语结构写到一行末尾仍未写完时，可以把它拆开，在下行继续写，这叫移行。移行时须将整个音节移转至下行，而不能把一个音节从中间拆开来移行，并在上一行末尾加一个短横线“-”。例如，“sh3ngy5u（上游）”移行。正确写法：“……sh3ng-y5u”错误写法：“……sh-3ngy5u”第38页音节的拼读音节的拼写任务三进行音节相拼训练第40页课堂互动请同学们拼读下列词语，感受不同音节的发音方法，然后与同学讨论你在拼读音节时遇到的问题，并探讨解决问题的方案。歌舞（g8w^） 恒星（h0ngx~ng） 苦楚（k^ch^） 跟踪（g8nzh4ng）无助（w%zh&） 指针（zh@zh8n） 恳求（k0nqi%） 琳琅（l!nl1ng）第41页音节训练1音节训练2第42页一、舌面后音与前鼻韵母en相拼训练在读这三个音节时，一定要找准en的舌位。发en音时舌尖要抵住下齿背，舌尖的隆起部位应该前移，不要受声母的影响而后滑。g、k、h是舌面后音，en是前鼻韵母，声韵结合的gen、ken、hen这三个音节的发音容易往后滑。第43页一、舌面后音与前鼻韵母en相拼训练读音节g-en-gen k-en-ken

h-en-hengen-ken-hen开垦k`ik0n

仇恨ch5uh-n

中肯zh7ngk0n脚跟ji2og8n

亘古g-ng^

恳求k0nqi%很多h0ndu4

疤痕b`h9n

狠心h0nx~n读双音节词语第44页一、舌面后音与前鼻韵母en相拼训练读四字词语读下列四字词语，注意加着重号的字的读音。叶落归根（g8n）

怀恨（h-n）在心

跟（g8n）踪追击伤痕（h9n）累累

老牛啃（k0n）草

大雪无痕（h9n）第45页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练读音节u-zhu u-chu

u-shu

u-ruzhu-chu-shu-ru读双音节词语无助w%zh&

屋主w$zh^

部署b&sh^酷暑k&sh^

古书g^sh$

住处zh&ch&枯树k$sh&

读出d%ch$

苦楚k^ch^自主z#zh^

譬如p#r%

书橱sh$ch%第46页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练读双音节词语秘书m#sh$ 吸入x~r& 珍珠zh8nzh$专著zhu`nzh& 好处h2och& 输出sh$ch$老鼠l2osh^ 出入ch$r& 著述zh&sh&如数r%sh& 入住r&zh& 侏儒zh$r%第47页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练读四字词语读下列四字词语，注意加着重号的字的读音。先入为主（zh^）

神出（ch$）鬼没

挣脱束（sh&）缚轻车熟（sh%）路

著书（sh$）立说

含辛茹（r%）苦第48页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练朗读诗句清·纳兰性德《木兰花令》人生若只如初（r%ch$）见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。第49页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练朗读诗句唐·白居易《忆江南》江南好，风景旧曾谙。日出（ch$）江花红胜火，春来江水绿如（r%）蓝。能不忆江南？第50页二、舌尖后音与单韵母u相拼训练朗读诗句唐·孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚（zh^），日暮客愁新。野旷天低树（sh&），江清月近人。第51页三、舌尖后音与前鼻韵母en相拼训练读音节zhi-zhen chi-chen

shi-shen

ri-ren读双音节词语指针zh@zh8n 市镇sh#zh-n 吃人ch~r9n失真sh~zh8n 湿疹sh~zh0n 政审zh-ngsh0n日神r#sh9n 世人sh#r9n 置身zh#sh8n第52页三、舌尖后音与前鼻韵母en相拼训练读双音节词语深沉sh8nch9n 仁人r9nr9n 圣人sh-ngr9n婶婶sh0nshen 深圳Sh8nzh-n 称身ch-nsh8n真身zh8nsh8n 妊娠r-nsh8n 成真ch9ngzh8n认真r-nzh8n 证人zh-ngr9n 胜任sh-ngr-n第53页三、舌尖后音与前鼻韵母en相拼训练读四字词语读下列四字词语，注意加着重号的字的读音。杀身成仁（r9n）

风尘（ch9n）仆仆

推陈（ch9n）出新海底捞针（zh8n）

生辰（ch9n）八字

趁（ch-n）热打铁读第54页三、舌尖后音与前鼻韵母en相拼训练朗读诗句不畏浮云遮望眼，自缘身（sh8n）在最高层。

——北宋·王安石《登飞来峰》年年岁岁花相似，岁岁年年人（r9n）不同。

——唐·刘希夷《代悲白头翁》春色三分，二分尘（ch9n）土，一分流水。——北宋·苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》第55页四、边音声母l与鼻韵母相拼训练读音节la-lan-lang le-leng

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