“双减”背景下如何加强小学生劳动教育 论文

“双减”背景下，如何加强小学生劳动教育“民生在勤，勤则不匮”。这句话出自左传，只有寥寥八个字，却阐释了一个朴素的道理，只要辛勤劳动，就不会缺衣少食。2015年4月28日，习近平总书记在庆祝五一国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上发表讲话时，就引用了这句话。习近平总书记还说到，中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。2016年4月26日，习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上讲到，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。2018年9月10日，在全国教育大会上，习近平总书记强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2020年3月20日，中共中央、国务院印发关于《全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，更是强调了劳动教育对社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的重大意义。如今在“双减”政策落地下，作为小学生，根据实际情况更有必要做些力所能及的劳动，特别是家务劳动，这样不仅能减轻父母的家务劳动，还能锻炼孩子们多方面的能力，提高孩子们对未来生活的适应能力。劳动是有方法的，只有掌握了正确的方法，才能事半功倍，体验到劳动的乐趣，同时还能培养正确的劳动价值观。学校的劳动教育课就提供了简单的劳动方法、劳动技能和劳动实践。劳动教育有助于提高同学们的生活自理能力，有助于将关爱他人的爱心落实到行动中，还能培养孩子们的责任意识以及良好的劳动习惯。通过参与劳动实践，孩子们将会更加珍惜劳动成果，进而产生尊重劳动，尊重劳动人民的情感。当前，在“双减”背景下，我们要切实转变传统的教育观念，既要让小学生认识劳动的意义、目的，懂得劳动创造财富，劳动创造世界。随着人类社会的发展，科学技术的日新月异，劳动的含义也发生着变化，劳动不再是谋生的一种手段，体力劳动的强度日益减轻，单纯的体力劳动正在被更带有知识性和脑力性的生产劳动所取代。但不管是劳动形式变化，还是劳动价值的变化，社会现代化都既需要培养大批掌握先进科学知识和技术的人才，但也不能缺少大批的工人，农民，更不能缺少大批的热爱劳动、具有较高劳动技能的普通劳动者。从我国国情来分析更是如此。因此，我们必须组织好、指导好小学生经常参加力所能及的劳动，比如自我服务、家庭服务、社会供应服务、简单的生产劳动，从而发展他们的思维，磨练意志，增强体质，陶冶情操，增强集体主义观念，培养自立更生和创造精神。劳动教育要体现知行结合，特别要重视体验教育。学校要加强劳动教育的力度，明确劳动教育任务和目标，开设好劳动教育课，教育和帮助小学生建立正确的劳动观念。我们学校应该优化劳动教育环境，加强宣传。要让孩子们明白：劳动，创造了丰富多彩的生活，带来了无限丰富的成果，比如我们穿的衣服、吃的粮食、用的课本等等都是人们用辛勤劳动得来的，都属于劳动成果。孩子们在校用午餐，针对他们浪费饭菜的现象，我们在餐厅醒目的地方张挂一些诗句和图片：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”；“珍惜粮食，杜绝浪费”；“倒掉的是饭菜，流走的是汗水”等有教育意义的宣传标牌，加强宣传，培养珍惜他人劳动成果的品质。利用节假日带领学生参加社区公益服务劳动，做志愿者，为社区环境做些力所能及的工作；去敬老院看望老人，协助护工打扫卫生；慰问残疾人等。我们还应充分挖掘和利用劳动教育资源，加强劳动基地建设，开展好劳动实践活动，现在我们这里有很多学校都已经有劳动基地了。这就可以利用劳动教育课带领孩子们去体验。让孩子们自己去采购种子或幼苗，亲自动手种植，浇水管理等。对没有成活的幼苗，我们还可以分析原因，然后再及时补种。这样孩子们就能看着自己亲手种的苗苗一天天长大，这样能使孩子们体会到成功的喜悦和满足，真正感受到劳动创造的价值。劳动教育课上还可以开展一些丰富多彩的趣味型劳动竞赛，如进行穿衣服、系鞋带、洗袜子、洗衣服、穿针引线、钉钮扣、包书皮等生活自理技能表演，进行剥毛豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛，通过这些劳动实践活动和技能竞赛，使孩子们进一步受到思想熏陶，劳动知识技能也能得到进一步的积累。同时还可以评选出一批劳动小能手，起示范表率作用。特别是自己的劳动成果获奖或予以认可后，能让孩子们真正感受到成功的体验，也使孩子们的双手和大脑得到真正意义上的解放。比如在上过六年级下册第一单元《家务劳动》后可以布置孩子们周末在家做一道西红柿炒鸡蛋让家长品尝打分；学过第二单元《手工劳动》后布置孩子们周末回去做一个风筝，周一带到学校,大家比一比，谁做的更精美，飞的更高------，我们教材的内容都是贴近孩子们日常生活的知识，每上过一个内容就布置孩子们回家动手实践，这样既提高了孩子们动脑动手能力、自理能力和服务能力，同时又促进了孩子们的劳动教育发展和劳动观念的培养。加强小学生的劳动教育更离不开家校合作。学校的劳动教育课具有系统性和科学性，每一阶段都有具体内容和要求，这样必须取得家长的支持和配合。让孩子们在学校学到的知识和技能在家中能够得到锻炼和巩固，家长要与学校紧密配合，形成家校合力。充实孩子们的劳动知识，提高孩子们的劳动技能，使孩子们在一个完整的社会环境中真实的长大，体验人生的真正快乐。人类离不开劳动，社会发展离不开劳动，即使国家进入到现代化程度很高阶段，也同样离不开劳动。所以，对于一个国家、一个民族来讲