2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册第二单元教案品析散步语言之美和写法之美

品析《散步》语言美与写法之美一、教学目标1．把握全文的感情基调。2．探究总结本文的语言特点，学习“以小见大”的写作方法。3．多角度理解课文的思想感情。二、教学过程一、导入新课

《散步》这篇课文讲述了一对中年夫妻和年迈的母亲，以及年幼的儿子在散步时遇到的走大路还是走小路的分歧。我因为陪伴儿子的时日还长，陪伴母亲的时日很短，为了孝顺母亲决定了走大路。而母亲又因为疼爱孙子想满足他的想法，并且相信儿子能够背她过去，最终决定了要走小路。从他们的选择中，我们感受到了这一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情和生活情趣。这篇散文体现了中华民族尊老爱幼的传统美德以及中年人身上肩负着承前启后的重大责任与使命感。

本节课我们就针对这篇散文的语言之美和写作手法之美进行分析。语言之美从亲情美。意境美。则思美。对称美分析。二、新授目标导学一：品读语言之美请找出你认为最妙的一个词，最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的景物描写，贴切的修辞，特殊的句式，含义深刻的语句，精当的用词……1．传情的句子(请学生有感情地朗读这些句子，老师适时点评)(1)今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。明确：这里运用了反复的修辞手法，以及富有表现力的词语“熬”，表现了“我”对母亲健康的担忧，体现了“我”的一片孝心。(2）小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”明确：语言描写，表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，充满生活情趣。同时，也为下文所要揭示的深刻思想内容做了铺垫（3）我决定委屈儿子了，因为我陪伴他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”明确:语言描写，体现了“我”对母亲的孝敬。（4）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”明确：动作描写和语言描写以及母亲改变主意的细节描写，折射出一个幸福的家庭互敬互爱的融洽气氛。2.写景的句子((1)这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿。明确：这句描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。(2)她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。明确：这句描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了祖母理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。3．哲思美(1)文章最后说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。请同学们朗读课文最后一个自然段，体会这句话的深刻含义，说说你对这句话的理解。明确：“我”和妻子确实如同背着整个世界：一个老人，代表着业已过去的时代和世界；一个孩子，代表着刚刚开始的世界和未来的时代。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，承担着孝敬老人、爱护儿子的双重责任，这种责任已经不仅是一个家庭的，更是社会的。作者运用这带有象征性的句子，写出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。4.对称的句式(让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣)明确：①有的浓，有的淡。②我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。③前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！④我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。⑤我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。⑥我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。目标导学二：分析手法之美1.立意新颖，以小见大明确：通过散步遇到走大路还是走小路的分歧这件小事，折射出大道理：中年人承担着承前启后的重大责任以及告诉我们要尊老爱幼。2．本文写作上的一大特色就是大词小用，以小见大，你能找出几例吗？为什么要用这种写作手法呢？明确：大词小用确有好几处。①把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”，“我感到了责任的重大”。②把自己的话说成“决定”。③“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。这样的大词小用，透露出作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理，即：对家庭的