2009年秋英语教研工作计划

2009-2010学年度第一学期英语教研工作计划一、指导思想围绕英语学科发展规划，本着为学生的发展服务的思想，以英语学科教学研究为抓手，用新课程和新基础的教育理念指导教学实践，研究教学方法，加强教学质量管理，努力提升教师的专业水平和教学水平，不断提高英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。本学期我们将继续紧紧围绕学校和教导处工作计划，以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，加强课改理论的学习,不断更新教学观念，优化课程结构和教学过程，积极开展课题研究，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率，勇于探索新思路、新途径和新方法，并在学校大课题下积极开发英语学科子课题的研究工作，为进一步提高我校英语教学水平而扎实努力地工作。二、主要工作及措施1、抓实教学常规，提高教学质量（1）继续抓实常规，抓好每一环节。进一步强化课堂目标意识，着眼于培养他们学习英语的积极态度和综合运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；加大信息技术辅助教学的力度，生动活泼地进行外语教学。（2）扎实开展教研组、备课组活动，提高活动的实效。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨和分析活动。认真审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，将日常教学工作和教研融为一体，形成民主、开放、有效的教研机制。在活动时要多把重点放在集体备课、磨课上，备课组要正常活动，教研课要突出“研”，多结合班级实际进行教学设计，多进行教前的预测和教后的反思，以提高针对性和实效性。（3）严格按照学校备课的要求,规范格式,高质量地进行备课，真正使备课成为教师实施课堂教育的平台。同时配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作；通过研讨、观摩、评议等形式促使共同提高。另外，教师间要多沟通和研讨，一同交流和分享外出学习的经验及时挖掘其中的独到之处，并努力实施在自己的日常教学中；教师间要互帮互助，发挥“传、帮、带”作用，帮助新教师们迅速成长。2、加强队伍建设，提升教学能力（1）进行新基础教育的研究，以新基础教育英语教学的特点与追求为抓手，探索教学中如何开放教学结构、激活资源、话题语言、发现式学习等，努力提升学生的英语基础性素养、能力素养和英语学习品质，体现新基础教育英语学科的育人价值，促进师生的发展。（2）加强教师自身的理论学习，深化课堂教学改革，深刻理解和把握新基础教育的内涵，以此指导和进行教学实践，在“课”上下工夫，在“改”上求突破，找准适应新基础教育的突破口，并根据新基础教育的要求，有效实施，努力提高课堂教学质量。同时还要积极撰写教育教学论文，参加各级论文评比和征文活动，提高自己的科研能力。3、坚持多元评价，促进师生成长（1）进一步完善英语教学的评价体系，进一步落实小学英语学科教学常规，把握课前、课中、课后三个环节，引导教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。（2）努力构建促进教师成长和学生发展的评价体系。采用表现性评价方式，提高学生口语表达能力。在课堂中要尽可能让每个学生都有大胆发言机会，平时要多注重学生口语考核。中低年级学生，教师对每单元的朗读要尽量做到人人过关，将平时与期末考核结合起来，把它作为一项常规工作来落实，为今后的英语口语毕业测试打下扎实的基础。4、积极参加课题研究学校申报了《利用远程教育资源进行农村留守学生教育研究》的课题，在此课题下我们英语组教师都为子课题的研究成员，我们要认真学习理论知识，并结合自己的教学实践不断研究总结，创新英语作业的设计，真正提高学生学习英语的兴趣，从而提高学生的英语水品。三、活动安排九月份：1、制定英语学科教研工作计划2、撰写英语学科教学计划十月份：1、教学环节月查评比2、新教师（康敬、张奎、蔡问答）英语课堂教学观摩研讨活动3、九年级举行月考及教学研讨会十一月份：1、教学环节月查评比2、举行修业年级中期检测及评