2021秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士习题课件2新人教版

6.狼牙山五壮士课后练习提示：点击进入习题。一二三基础练习一二主题探究一二拓展提升一、读拼音,写词语。战士们热血fèiténg(

),yìlì(

)在xuányá(

)旁阻击rìkòu(

)的进攻。shǒuliúdàn(

)用完了,战士们就用石头砸。石头像báozi(

)一样,向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落shānjiàn(

)。沸腾屹立悬崖日寇手榴弹雹子山涧二、把正确答案的字母填在括号里。1.下列加点字的读音无误的一项是(

)A.沉着(zhuó)绷着脸(bēnɡ)B.崎岖(qū)

嗖的一声(sōu)C.磨盘(mò)

叽里呱啦(ɡū)D.屹立(yì)

拧开盖子(nínɡ)........B2.下列词语中加点的“绝”与“引上绝路”中的“绝”意思相同的一项是(

)A.绝处逢生

B．络绎不绝C.斩尽杀绝

D．绝无此意A....3.下列词语中加点的“负”与“负伤”中的“负”意思相同的一项是(

)A.如释重负

B．含冤负屈C.久负盛名

D．忘恩负义B....三、把下列四字词语补充完整,并完成练习。全神(

)(

)

(

)七(

)八(

)身(

)骨

(

)(

)山河斩钉(____)(____)

坚强(

)(

)(

)首(

)胸

(

)天(

)地1.表示注意力集中的词语是___________________。2.用“

”画出含有反义词的四字词语。贯

注横

竖粉

碎气

壮截

铁不屈昂

挺惊

动全神贯注~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~3.用画横线的词语写一句话。________________________________________________________________________________________示例:他从爸爸斩钉截铁的话语中明白了,这件事已经没有转圜的余地了。一、明“壮举”诱敌上山引上绝路跳下悬崖二、懂“壮心”1.满腔怒火——“打”

(1)第2自然段先描写人物群体英勇无畏的表现,这是对“______________”的描写;再逐一写五位战士的个体表现,这是对“______________”的描写。面点(2)我发现:在刻画个体时,作者抓住了人物的_________、__________和__________写出了五位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。动作神态语言(3)点面结合写场面的好处是(

)(多选)A.

增强了所写场面的层次感和画面感。B.让我们既能感受到五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢,又能感受到每一位战士的英勇顽强。C.塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体的形象。ABC2.斩钉截铁——“走”

为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。(1)把描写“面”的句子画上横线,把描写“点”的句子画上波浪线。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(2)“斩钉截铁”表现了班长马宝玉__________的态度,“__________”则表现了战士们对班长所作决定的认同,及舍生取义的决心。坚决果断热血沸腾3.英勇顽强——“砸”

他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”(1)用“○”圈出描写马宝玉动作的词语,从这些词语中我们可以体会到他_________________________________的特点。当机立断、身手敏捷、有勇有谋.(2)从加点字“砸”可以看出(

)A.战士们从容镇定。B．敌人的狡猾。C.战士们对敌人的仇恨。D.战士们的自豪。C4.壮烈豪迈——“跳”(1)五位壮士完成任务后,带着对敌人的_________,带着对党和人民的_______________,昂首挺胸,相继跳崖。(2)文章最后一段话中的“这声音”指的是_____________________________________________。仇恨热爱与忠诚“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”一、延伸阅读卢沟桥烽火1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情,便大声喝问:“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。日军恼羞成怒,首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊,守桥部队伤亡较大,只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨,日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾,奋起还击,打得日军人仰马翻。日军吃了亏,便拉来大炮。随着震耳欲聋的炮声,宛平县城的东门和西门被炸开了,日军端着上了刺刀的步枪,“哇哇”吼叫着,疯狂地向县城扑来。英勇的中国守军举起明晃晃的大刀,冒着敌人的炮火,在杀声中冲出了县城。大刀向敌人的头上砍去,

顷刻间刀光闪闪,鲜血四溅。在硝烟和火光中,日军被杀得哭爹喊娘,狼狈而逃。当天晚上,大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!”日军猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得敌人鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨,侵占桥头的日军全部被歼,卢沟桥又回到了中国军队的手中。(有删改)1.用小标题概括事情的发展顺序。日军挑衅→→→中国守军还击日军发动进攻中国军队夺回卢沟桥2.从第一段中的哪些词语可以看出日本侵略者是早有预谋的？用“○”圈出来。1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情,便大声喝问:“谁？口令!”一个日本军官气势汹汹地说,他们有一个士兵失踪了,要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求,守桥的中国士兵当即严词拒绝。3.从文中画横线的句子中,你感受到中国守军的什么精神？______________________________________________________________________________________我感受到了中国守军同仇敌忾、英勇顽强、不畏强敌、誓死卫国的精神。4.短文运用了“点面结合”的写法来写,既关注了日军人物群体这个“面”,也写了一个日本军官的表现这个“点”,这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________形象地揭示了日军的险恶用心和卑劣行径,以及他们战败时的狼狈样,使人物形象更鲜明,感情色彩更浓厚。二、百字练笔课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每位战士。对人物群体的描写是“面”,对每位战士的具体描写是“点”