2023年关于校本培训工作计划集合7篇

2023年关于校本培训工作计划集合7篇校本培训工作安排篇1

一、指导思想:

为贯彻国家、湖北省中长期教化发展纲要,落实教化部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神,以现代教化理论为指导,以办人民满足的教化为宗旨,以构建优质高效课堂、全面提高教化质量为目标,以教学工作为中心,努力实践高效课堂,全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校老师成为具有可持续性发展,具有终身学习和教化创新实力的新型老师打下基础。特制定本方案。

二、主要工作及目标

教学探讨工作

(一)、抓关键,加强教学过程管理

1、严格执行课程安排。开全课程,开足课时。

2、严格按教化教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对老师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六仔细”。“三严”是:教学纪律严明,教学行为严谨,教学程序严格。“六仔细”是:仔细备课,仔细上课,仔细辅导,仔细批改作业,仔细组织测试、仔细评价。

3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节,严格教学过程管理,规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。

(二)、突出重点,深化课堂教学改革

加强教化理论学问、专业相关学问的学习。开展切实可行的训练,使老师从课堂教学达标,进而创优;重点地开展:

①备课的探讨:个人备课、集体备课、个人备课

备课内容探讨:备教材、备学生、备方法

②上课探讨:上好五课——预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课(综合课)、试验课。

③主动开展说课、听评课活动。

大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。

接着深化开展青年老师的“同课异构”活动,即同备一节课,同说一节课,同上一节课,同观一节课,同思一节课。在这一活动中,找寻优课、培育名师。

(三)、加强教学评价,促进教学全程高效

1、建立教学过程管理的监督机制,保证教学各个环节的落实。每月对老师的教案、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录,教研组活动记录等常规教学工作进行大检查,检查结果将记入老师教学业务考核。

2、建立严格的听课、评课制度。每位老师每月听课至少2节,每学期听课至少10节,教研组长每学期听课至少12节。听课后必需要提出自己的看法和看法,要作好听课记录和评析语,主讲老师要写好教学后记,刚好总结和反馈课堂教学中的得与失。

自讲课要有课后反思。

3、以“三课”为载体,形成深厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”(优质课、优质教案、优质论文)评比活动,切实把“三课”与专题探讨结合起来,突出抓好两个重点环节(备课、上课),突破两个难点环节(说课、评课),规范三个基本环节(作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差)。

4、加大评价力度:从四个方面进行——老师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、老师对学生的评价。

(四)加大课题探讨力度

对申报的四个课题,收集整理材料,申报结题,形成果实。

英语:初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习(z)

数学:初中数学小组合作学习探讨(z)

物理:分层式物理课堂的创建探讨(z)

生物:初中生环保意识和行为的培育(z)

广泛开展小课题探讨:做好“问题即课题,效果即成果”

校本培训工作

(一)加强老师业务水平的培训

加强校本教研工作,形成学校的研修文化。接着实施四种教研方式,(即学习型教研,教学型教研,探讨型教研和网络型教研。)打造优秀的团队,提高老师的专业技能。

主动参与国培活动,以及其他教学教研活动。

1、学习型教研:使老师明确老师的责任不在“教”而在于教会学生“学”,“学”恒久大于“教”。

2、教学型教研:以课例为载体,围围着如何使老师“教”的策略,服务于学生“学”的策略,开展教学探讨活动。

3、探讨型教研:以问题为载体,以组内研讨为主要手段所进行的教学探讨活动。

4、网络型教研:就是给老师创设一个更快成长的新型平台,便于老师的研讨沟通,上传本学期的教学安排,每月上传教学反思,相互学习阅读,达到资源共享。

5、加强领导,仔细组织,抓好校本培训。

(二)接着深化校本教研,创新教研工作。

1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组,教研组长要有改革创新的思维,组织、协调、管理教研组工作。做到期初有安排、期中有小结、期末有总结。

校本培训工作安排篇2

一、个人专业素养成长

苦练基本功：一口标准的一般话，一手美丽的字，精确的表达实力和灵敏的反映实力是一个好老师所必备的自身素养

2、至少精读一本教化教学专著，泛读一本教化专著，巩固个人专业学问，书籍自己选定。

3、主动参加榆中县新老师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师；提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。

4、坚持写好教化教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得。

5、充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并仔细学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，驾驭肯定制作课件的方法，提高实力，每学期都出优秀课件。

二、观摩和分析优秀老师的教学活动

主动参加市或者县实行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年老师课堂教学竞赛，通过现场观摩和学习，更加深化相识调动小学语文、数学课堂学生主动性等方面的教化机灵和教学实力。

2、主动参加学校开展的校内教研活动，学习骨干老师等的课堂限制把握实力，仔细听取其他老师对个人公开课所提出的珍贵看法，并刚好有效地进行教学调整，努力做得更好。

3、将培训学习所得或者是观摩学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

三、细心设计教学

仔细写好语文、数学每课时的教案，在教学设计上追求多样化，特性化，以求更好的教学效果。

2、正如波斯纳提出了一个老师成长公式：阅历+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题探讨反思、个人成长反思。总之，时时到处树立自我反思，在“做中学”的实践观念。

3、仔细开好每次学校公开课，每节公开课后，并与领导和听课老师沟通沟通，争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。同时收集好各项检查材料。常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。在总结阅历中完善自我。

四、自学研修

仔细探讨人教版英语新教材，努力做到学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。

3、学习老师法及其老师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新老师。

五、探讨论文

论文主题：针对个人在岗研修的状况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思索。

2、驾驭现代教化技术，培育现代化教化意识与教化教学实力。

3、主动应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。

校本培训工作安排篇3

一、校本培训目标：

随着校本培训工作的不断深化开展，我校数学老师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学老师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学老师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：

1、老师的教学方式、教学方法要有所变更，课堂上老师成为了学生学习活动的指导者、参加者和合作者，出现了师生互动，同等参加的生动局面。

2、老师要具有开发课程资源的意识，老师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源(班班通、网络、农远资源等)。

3、师德水平要有所提高，老师与学生间建立了新型的师生关系。

4、老师教学基本功要进一步提高。

二、培训方式：

教研组将主动实行多种培训形式对数学老师进行校本培训，培训形式有：

1、集体学：主要进行新课程理念的通识培训。

2、自学：主要学习一些教化理论、班班通操作应用，提高老师的理论水平及可见操作水平。

3、听讲座：请专业人士到校作报告，与老师进行互动沟通。

4、召开论坛会：进行学习体会的沟通，论文的沟通等。

5、看光盘：主要看优秀课录象，开拓老师视野，了解前沿课改信息。6听评课：沟通学习，促进课堂教学的改革。

以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广阔老师参加培训的主动性。使老师参加培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。

三、培训时间课程表：

按上级要求和本校老师的实际状况支配教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等学问的学习。

每月三次。(周三下午)

四、培训学员名单：

(全体数学老师)

五、培训的考勤制度：

由教育主任和数学教研组长记录老师参与培训的出勤状况，的确有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。

六、培训的考核制度：

每学期对所培训的内容进行理论学问和专业学问考核各一次，并记入老师业务成长档案，作为老师年度评优的依据!

校本培训工作安排篇4

基础教化课程改革的不断深化,对老师素养的提高提出了更高、更深层次的要求,老师应当从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推动课程改革和促进老师专业发展的有效途径。本年度我校将接着以校本教研为主要内容,加大老师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想:

围绕局、室年度工作任务,以提高老师学问水平、业务实力为主要目标,面对全体老师,造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新时期新课程改革需求的老师队伍。

二、工作目标及主要措施:

1、师德培训

进一步提高我校老师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信任的老师。(学生和家长的满足率不低于90%)增加老师学习教化教学理论的自觉性、形成老师自觉提高自身素养的良好氛围。

老师的职业道德是从事教化教学活动的根本,我们将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹和我县教化教学改革中的师德先进人物为榜样,努力激发老师酷爱教化、献身教化的责任感和使命感,不断提升老师的师德修养。

组织老师仔细学习有关文件,重视老师职业情感的培育。学习教化政策法规,增加法规意识。学习师德规范,学习师德高尚的老师的典型事迹等,以先进促奋进。开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教化活动,发挥老师在师德教化中的主体作用。使全体老师能够规范自己的师德行为,提高师德养成的自觉性。

2、加强现代教化技术的培训(郑飞老师负责)

现代社会的发展是信息更新的发展,教化的发展也须要我们老师更新教化观念,并能把现代教化技术应用到课堂教学中,丰富课堂教学手段,拓宽学生的学问视野,以提高课堂教学效益。本年度我校将接着进行校现代教化技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年老师人人都能制作和运用课件上课;(2)电教仪器设备运用的培训。通过培训,使我校全体中老年老师都能够操作电教仪器设备,期末组织专项考试,同时与老师年度考核相挂钩。(3)老师培训形式:a集中培训b个别辅导c在家自学

3、新课程培训

组织老师学习先进的教化理论,以《新课程标准》、《走进新课程》等有关新课程的基本理论为主要指导,同时,辅以《小学教学设计》等新课程刊物中的相关教学案例和花絮,从理论到实践进行全方位的培训。通过这些内容的培训达到如下效果:即老师由原来的学问传授者成为学生学习的参加者、引导者和合作者;老师由传统的教学支配者、限制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;老师由传统的静态学问拥有者成为动态的探讨者。渐渐形成我校民主、开放、有效的教化教学活动格局。

三、老师培训形式:

1、专家讲座

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践阅历的老师、专家、学者来校讲学,以扩展老师们的视野,提高老师们的水平。

2、老师论坛

以学校网站为主阵地设立老师论坛,探讨教化教学规律,分析教化教学现象,发表教化心得,激发创新思维,提高科研水平。

3、阅历沟通

学校定期组织阅历沟通会,沟通学习心得,取长补短共同提高。

4、访问考察

我们将划拨肯定数量的经费,支配不同层次老师外出访问考察,学习先进的教化教学理念,学习科学的教化教学方法,学习科学的管理方法,推动我校老师队伍整体素养的提高。

5、组织培训

学校激励老师参与上级教化主管部门组织的各种培训,同时主动创建条件,组织各种形式的校内培训,为老师的学习搭建平台。

6、以研促训

以教研活动为载体,拉动老师教化教学实力和科研实力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动老师教化教学实力和科研实力的提高。

7、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

8、与兄弟校、联谊学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教化教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加老师培训机会。

9、以老带新

充分发挥老老师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。

四、管理措施:

校本培训是一项长期而艰难的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必需在实践中逐步探究,积累阅历,不断调整,充溢内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为

此,拟做好以下几项工作。

1、成立培训领导小组,负责校本培训安排的制定与实施。我校校本培训机构主要有组织管理机构和业务指导机构组成。

组织管理机构:

组长:边步安副组长:郑飞。负责对校本培训制度、校本培训安排和考核方法的制定和监督实施。

2、各项培训统筹支配,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺当。

3、培训人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训安排,上交教育处审核。内容包括培训的目标、措施、时间及详细内容。

4、建立考核与奖惩制度,以调动老师的主动性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。

五、主要活动支配

1、三、四月份,首先以教研组为单位探讨确定“推动新课堂教学中存在的现实问题”,在此基础上,我校将组织全体老师参与探讨商定,汇总出主要问题。

2、五月份,就提出的问题支配学习。

3、六月份,观看师德录像,现代教化技术设备运用的巩固提高培训。

4、七、八月份,组织参与县教研室开展的培训工作。

5、九、十月份,开展课堂教学研讨活动。

6、十一月份,组织老师撰写学习心得及教学反思。

7、十二月份,总结本学年校本培训工作,档案归类,对老师进行考核。

校本培训工作安排篇5

一、指导思想：依据市、县教研室及学校的工作要求，在校教务处、教科室工作安排的指导下，结合本组的实际，本学期数学组将进一步深化学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，以培育学生创新思想和实践实力为宗旨;加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，努力使数学教研组充溢朝气与活力。

二、主要工作

1、重视理论学习。主动组织全组老师学习教化理论、本学科专业理论和上级有关文件精神，不断充溢现代教化理论和学科专业学问，提高理论素养;仔细学习、深刻领悟职业教化数学教学大纲，学透、吃透高职考考纲，指导平常教化教学，提高教学针对性、效能性。激励老师主动参与校本项目培训。

2、加强教学常规管理。

1)仔细搞好集体备课工作。本学期肯定要做到：定课时，定人员，定执笔，定教案。

2)仔细做好课堂教学的指导工作。课堂教学基本功的提升，课堂教学艺术的提高，课堂教学效果的形成。做好学生作业和考核的指导工作。

3)做好课外辅导工作。特殊是高三高职考的复习，找资料，获信息，抓落实。

3、抓好教研工作，开展校本探讨

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题探讨方案，明确分工，人人参加，通过看书、查资料、探讨、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探究解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性

4、组织课外活动。

广泛开展多层次、多样化的`课外活动。丰富老师的课余生活。

5、督促老师仔细填写老师个人活动记录表，以备存档。

校本培训工作安排篇6

一、指导思想：

以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“扎实推动，科学发展”为指针，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。

二、工作目标：

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师优秀老师群体。

3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改老师的培训，深化进行课改试验的探讨。

三、工作要点：

1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习市、区级接着教化的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“自主学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，激励多元化的教学方式，建立“民主、同等”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教化的典型。

3、要求老师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，驾驭现代教化技术应用学问。指导老师处理好“学历、实力、努力”之间的关系，将探讨型、终身学习、自主发展的师资素养作为努力方向。

4、接着实施老师“自主培训”安排，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和创建性，努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导实力。

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入校的老师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

四、工作措施：

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训接着作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体老师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体老师从中受益。

4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的须要参与特性化培训。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干老师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、围绕新课程改革，开展好“教学成果落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展老师读书活动，制定老师读书安排及举荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。支配新课改专题报告、教化教学论坛等活动。

7、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，接着开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

8、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

校本培训工作安排篇7

以校为本，是新世纪学校教化改革与发展的全新的教化理念。校本教研、校本培训是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教化教学质量的有效形式。

一学期来，坚持“以校为本”，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题，充分发挥学校和老师专业特长的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同共享阅历，在多媒体教学上，多做课件，用好课件。

1.加强理论学习。

校本教研是老师自身发展内存的必定要求和最佳途径之一，老师是干脆的受益者，老师的主动主动的特性化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教化理论，驾驭多媒体技术协助教