《伶官传序》练习附答案

《伶官传序》练习附答案《伶官传序》练习一、积累·整合（一）指出下面加点词的古今不同含义1、岂非人事哉古义：难道不是人的行为吗？今义：难道不是人的事情吗？2、其意气之盛，可谓壮哉古义：其精神气势之盛，可称为壮丽。今义：其意志之坚强，可称为壮哉。3、则遣从事以一少牢告庙古义：于是派遣官员，用一头少牢祭告神庙。今义：于是派遣官员，用一头年幼的公牛祭告神庙。（二）解释下列加点的词语1、盛衰之理：指一个国家或个人的兴衰和变化的道理。2、负：承担、背负。而前驱：前面的先驱，前锋。3、及：到达、到达之后。凯旋而纳之：凯旋归来后，把他们收归府中。4、方：这里是动词，指“组成、构成”。其系燕父子以组：它是由燕国的父子组成的。5、函：这里是动词，指“招收、聚集”。梁君臣之首函：梁国的君主和官员们被招聚起来。6、抑本其成败之迹：掩盖、遮掩自己成功和失败的痕迹。7、举：这里是动词，指“举荐、推荐”。天下豪杰举：推荐天下的英雄豪杰。8、数十伶人困之：几十个伶人被困住了。9、祸患常积于忽微：灾祸常常从微小的地方积累而成。（三）解释下列各句中词类活用现象1、负而前驱：动词负的过去分词作状语。2、函梁君臣之首：动词函的宾语是梁君臣之首。3、一夫夜呼，乱者四应：名词夜作时间状语，动词呼的宾语是乱者。4、仓皇东出：形容词仓皇作状语，动词出的方向状语是东。5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：动词可以后面接动词不定式作结果状语。6、祸患常积于忽微，智勇多昆玉所溺：形容词忽微和名词昆玉作介词于的宾语。（四）解释下列加点的虚词1、于A庄宗受而藏之于庙：在庙里收藏起来。B至于誓天断发，泣下沾襟：一直到发誓剪发，哭得泪流满面。C霜叶红于二月花：霜叶的颜色比二月的花还要红。D智勇多困于所溺：智慧和勇气常常被困在自己的才华中。2、其A与其所以失之者：与失去的原因相比。B尔其无忘乃父之志：你要不忘记你父亲的志向。C其后用兵：在后来的战争中。D其真无马耶：他真的没有马吗？3、之A世言晋王之将终也：人们传说晋王将要去世。B莫能与之争：没有人能与之竞争。C尔其无忘乃父之志：你要不忘记你父亲的志向。D句读之不知，惑之不解：读这句话不知道，就会被困惑。E之二虫又何知：这两只虫子又怎么知道呢？F吾欲之南海，何如：我想去南海，怎么样？（五）判断下列句式1、此三者，吾遗恨也。——主谓宾结构。2、智勇多困于所溺。——形容词作状语。3、方其系燕父子以组。——方为动词，系为连词，以为介词。（六）翻译下列语句1、与尔三失，尔其勿忘乃父之志。——你失去了三个机会，不要忘记你父亲的志向。2、一夫夜呼，乱者四应。——一个人在夜里呼叫，四周的人都混乱了。3、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。——庄宗之所以能够得到天下，以及他失去的原因，我们可以知道了。4、故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。——因此，在他的盛时期，举荐天下的英雄豪杰，没有人能与之匹敌。（七）名句默写1、《伶官传序》中，作者否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。2、《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是“得意时须淡泊，失意时要坚韧”。3、孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。4、《伶官传序》的中心论点是“得失之间，人事决定成败”。5、《伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子是“祸患常积于忽微”。6、《伶官传序》中，从“盛衰之理，至于庄宗之身”可以知道盛衰之理在于人事。7、《伶官传序》中，晋王将终时提及三个仇人的情况是：曹沫、卫灵公、郑文公；晋侯燕渠之死；伶人被困。（一）阅读下文，完成1～6题。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也，燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。（1）选出各句中“以”用法与其他三句不同的一项（）B、皆背晋以归梁（2）选出下列各句中，不是判断句的一项（）D、请其矢，盛以锦囊（3）下面句中“其”字与其他不同的一项是（）B、尔其无忘乃父之志（4）从下列各句中选出“尔其无忘乃父之志!”中的“乃”，用法和意义相同的一项（）C、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（5）解释“告”的意义①以三矢赐庄宗而告之曰……——告知，告诉②则遣从事以一少牢告庙——请求，通知③入于太庙，还矢先王，而告以成功——报告，宣布（6）找出下列翻译不正确的一项（）D、满招损，谦得益——翻译正确（二）、阅读下文，完成（1）～（3）题。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?（1）选出下面不属被动句的一类（）D、行将为人所并，岂足托乎?（2）选出与“莫能与之争”中“莫”的意义相同的一项（）B、保民而王，莫之能御也。（3）选出与“困之”意思相反的一项（）A、助之《伶官传序》是一篇关于历史和人性的文章。其中的一句话“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”非常深刻，意味着我们要注意细微的问题，因为它们可能会积累成为大问题，同时我们也要注意不要被自己所陷溺的问题所困扰。文章中还提到了一些古代词语的变化，比如“人事”从指人力变成了指人与人之间的关系，“意气”从指气势变成了指意志和气概等。此外，文章还强调了人事的重要性，庄宗得天下和失天下的原因都在于人事。最后，文章提到了忧劳可以兴国，逸豫可以亡身这一道理，以及“满招损，谦得益”的名言。8、《伶官传序》以感叹词起笔，接着使用反问句，提出中心论点：“呜呼！盛衰之理，虽然说是天命，但难道不是人为的吗！”这种叹惋的基调贯穿全文。9、在《伶官传序》中，庄宗出兵打仗并凯旋之时，用“其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请取箭，盛于锦囊，负在身上，然后前驱，凯旋后再归还箭矢”来表达对父亲的敬重和对他遗愿的重视。10、《伶官传序》通过“故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下所笑。”这两种截然不同的结果，得出“祸患常积于忽微，而智勇常困于所溺，这不仅仅是伶人的问题”这一具有普遍意义的结论。11、古人说：“谋事在人，成事在天。”一个人不努力就不可能成功。欧阳修在《伶官传序》中说：“虽然说是天命，但难道不是人为的吗！”12、在《伶官传序》中，作者使用《尚书》的语言来对照史实：“满招损，谦受益。”13、在《伶官传序》中，作者在描述庄宗李存勖的兴衰成败时，采用了抑扬顿挫的写法。先“扬”出“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功”，展现了他的意气之壮；而后“抑”出“仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”，表现了他的衰微之态。14、在《伶官传序》中，庄宗的父亲用三支箭来明确他的志向：“给你三支箭，你要记住你父亲的志向！”15、《伶官传序》中，作者指出应该注重生活中的微小事物，不要过于沉迷于自己钟爱的事物：“祸患常积于忽微，而智勇常困于所溺，这不仅仅是伶人的问题！”16、在《伶官传序》中，当发现有叛乱情况时，庄宗和他的臣子们仓皇东出，但还没来得及见到叛军就已经士卒离散，他们互相寻找方向。17、在《伶官传序》中，描述庄宗上战场时请箭的方式是“遣从事去庙中请取箭矢，盛于锦囊中”，然后带着箭矢去奋勇杀敌。18、在《伶官传序》中，描写庄宗打败敌人时的气势如下：“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，他的意气之盛，真是壮哉！”19、在《伶官传序》中，描写庄宗发誓流泪时的衰微之态如下：“他发誓要剃发断发，泪水满襟，真是多么衰微啊！”20、在《伶官传序》中，作者连用两个反问句：“难道得到一件东西很困难，失去它很容易吗？或者说，一个人的成功或失败，都是自己造成的吗？”来说明得失天下都是由人为因素造成的。（八）、《伶官传序》的作者欧阳修是醉翁、六一居士、文忠、诗文革新运动的代表人物之一。他在文学创作中常常借古讽今，同时在作品中加入前言和按语等元素，对二十五史进行了深入的研究。5.告诉、祭告、禀告的意思都是传达信息的意思，但用法不同。告诉是直接告诉某人，祭告是向神明祷告，禀告是向上级汇报。6.在这里，B是语气词，表示祈使的语气，要求对方做某事。二、1.在A、C、D中，都用了被动语态，分别用“为”“