《短歌行》课件40张统编高中语文必修上册

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。请问这首诗的作者是谁？曹操谁能介绍一下曹操？曹操个人档案曹操男

沛国谯人（今安徽亳州）中华人民共和国东汉健康。时有头痛病政治、军事、文学舞刀弄笔宁教我负天下人，休叫天下人负我。政治家、军事家、文学家说说曹操曹操：（155年－220年3月15日），字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯县人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。建安元年迎汉献帝迁都许昌，“挟天子以令诸侯”，封为丞相、魏王。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。曹操雄才大略，“外定武功，内兴文学”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。作为政治家（丞相）的曹操：挟天子以令诸侯，恢复生产，网罗人才，统一北方。作为军事家（统帅）的曹操：讨董卓、灭袁绍，统一北方。（指挥“官渡之战”；著有《孙子略解》、《兵书接要》等书）作为文学家（诗歌领袖）的曹操：“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。（作品集《曹操集》、代表作诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》、《短歌行》）《短歌行》魏·曹操一.学习目标:1.体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2.反复诵读，体会本诗的艺术特点。3.在学习过程中得到中国古代文化的熏陶，懂得珍惜时间。《短歌行》魏·曹操二.预习检测:譬衿但为君故呦呦掇陌契匝哺pìjīnwèiyōuduōmòqìzābǔ2.字形：（1）皎皎如月（2）何时可辍（3）契阔谈宴（4）无枝可依（5）水不厌深3.创作背景：本诗作于

大战前夕明明如月掇讌何海赤壁三.问题引导下的再学习:1.这首诗表达了诗人的什么感情？从诗中寻找线索，试用一个字概括出来。忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。忧从中来，不可断绝。作者究竟忧什么？诗中曹操是如何抒发这种忧的？情感2.作者究竟“忧”什么？诗中曹操是如何抒发这种“忧”的？译文对照用什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，苦于失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。譬如朝露人生几何？譬如朝露何以解忧？唯有杜康。表现手法比喻生命短促、易逝。设问设问、借代以发明酒的人名来代指酒对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。作者因何而忧？忧人生短暂、转瞬即逝不同的人生态度及时行乐人生得意须尽欢，莫使金樽空对月－－李白有花堪折直须折，莫待无花空折枝－－无名氏积极进取了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生－－辛弃疾一万年太久，只争朝夕－－毛泽东你的选择呢？1.人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。--爱迪生2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--谚语3.对时间的慷慨，就等于慢性自杀。--奥斯特洛夫斯基4.三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。--颜真卿

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿》歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。表现手法青青子衿，悠悠我心。

这是《诗经●郑风●子衿》的句子。用典。表达诗人念念不忘贤才的一片真情。、青衿：周代读书人的服装。借代。代指有学问的人。

呦呦鹿鸣，食野之苹。

这是《诗经●小雅●鹿鸣》的句子。用典。表达诗人礼遇贤才的态度。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

当空悬挂的皓月哟，什么时候可以摘取呢？我久蓄于怀的忧愤哟，简直不能消歇。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，以表达旧日的情谊没有忘却。表现手法明明如月，何时可掇？比喻。贤才喻为明月，恰如其分地表达贤才难得而忧虑不绝的心情。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，

不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。作者因何而忧？忧贤才难得月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。明月皎洁，夜星稀疏，乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样礼待贤才，才能使天下人心都归向我。表现手法月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？乌鹊南飞中以乌鹊比喻贤才尚在徘徊选择之意,流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。山不厌高，海不厌深。借用《管子形解》中的话。以山高水深比喻招纳人才的阔大胸怀,意在表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，唯才是举，多多益善。周公吐哺：用典。作者以周公自比，表达求贤之诚恳，用周公礼贤下士的精神自励。作者忧的是什么山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。忧功业未就忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。求贤不得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志(主旨)一统天下情感英雄的慷慨悲歌诗歌的主旨：这首诗感慨光阴易逝，功业难成，抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。

3.如何评价曹操?在《三国演义》中，罗贯中将曹操刻画为“治世之能臣，乱世之奸雄”，京剧脸谱也将曹操勾画成白脸，印象中他也阴险、奸诈、残暴。而《三国志》中曹操又是一个“忠臣贤相”、“杰出英雄”，结合这首诗的学习谈一下曹操究竟是一个怎样的人？

“奸雄”还是“英雄”？

毛泽东主张实事求是评价历史人物，说：“曹操统一北方，创立魏国，抑制豪强，发展生产，使遭受大破坏的社会开始稳定和发展，是有功的。说曹操是奸臣。那是封建正统观念制造的冤案，这个案要翻。”

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《毛泽东读史》

“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”

—苏轼《赤壁赋》

1、下列加点汉字注音正确的一项是A、譬如（pì）慷慨（kǎi）青衿（jīn）B、笙箫（shēng）阡陌（mò）契合（qiè）C、周匝（zā）哺育（pǔ）鼓瑟（sè）D、沉吟（yín）拾掇（duō）呦呦（āo）A2、下列对诗句解说不正确的一项是【】A、“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。C、根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等D、“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。A3、默写填空（1）曹操的《短歌行》中的“________，

”被唐代文学家刘禹锡在《陋室铭中》化用为“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”的千古名句。（2）

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。绕树三匝，何枝可依？山不厌高海不厌深月明星稀，乌鹊南飞曹操：（155年－220年3月15日），字孟德。沛国谯县人。是西汉末年著名的政治家、军事家、文学家。“建安风骨”的领袖，与其子曹植、曹丕合称“三曹”。作品集《曹操集》,代表作诗歌《蒿里行》、《