八年级数学通用教学工作计划范文

1/1八年级数学通用教学工作计划范文在工作方案要达成的目标部分，关键是要清楚的定义目标，表现形式就是清晰的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。下面是我为大家整理的关于八班级数学通用教学工作方案，盼望对您有所关心!

八班级数学通用教学工作方案1

一、指导思想：

以《学校数学新课程标准》为依据，全面推动素养教育。数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。评价的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我，建立信念。

现代信息技术的进展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特殊要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，致力于转变同学的学习方式，使同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。

二、教学目标

1、分式要求同学学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

2、反比例函数把握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步熟悉数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

4、四边形是把握平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述要把握好方差及其求法。

三、状况分析：

在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，相对正规教学来说，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，大部分同学上课不能乐观的投入到学习中去，少数个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学需要老师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

八班级数学通用教学工作方案2

一、教材目标及要求：

1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。

2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷运用这四种方法。

3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问力量的培育。

5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。

6、证明(一)的重点难点都是命题的推理认证

二、教材分析：

本学期教学内容，共计六章。

教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章《分解因式》通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习因式分解的几种基本方法。第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章《相像图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。第六章《证明(一)》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。

三、同学状况分析：

八班级是九年义务教育的重要学段，也是学校学习过程中的关键时期，学习基础的`好坏，直接影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分同学学习意识淡漠，态度不端正，基础较差，还有很大的提高空间。

四、措施：

1、仔细做好教育教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，准时辅导。

2、激发同学的学习爱好。注意创设教学情景，发挥教学设计的教育性，培育认同感和成就感，尽可能发挥同学的学习爱好。

3、加强学习习惯培育。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳定提高学习成果，发挥同学的非智力因素，弥补智力上的不足。

八班级数学通用教学工作方案3

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

本期我连续授八(二)班数学，本班同学数学成果两极分化比较严峻，不少同学基础很差，问题较严峻。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得抱负成果，师生需加倍努力，补缺补差，注意方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章二次根式

本章是在数的开方的基础上绽开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形

本章的主要内容是熟悉平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让同学直观熟悉图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和规律推理的证明等过程，让同学理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维力量。

第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题讨论教育论文日常工作

本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和讨论现实世界变化规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

其次十章数据的分析

本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。

四、教学目标和要求

注意基础学问的教学和基本力量的培育，面对全体同学，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。

八班级数学通用教学工作方案4

本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

一、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材

内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、完善上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生的合作沟通，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心向同行请教

各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、乐观推动素养教育

目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，在教学工作中要留意同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风，连续发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式

我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，乐观性开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。

八班级数学通用教学工作方案5

一、指导思想

坚持教育科学的进展观，乐观贯彻执行教育局和学校提出的详细目标和要求,全面贯彻落实教育方针，以同学为本，以同学的终身进展为目标，全面深化贯彻和落实素养教育，构建高效课堂。协作学校达成“平安校内”和“家长满足学校”的办学愿望。乐观深化探究“分组合作”学习方式，关爱同学，公平对待同学，放眼于同学终身力量培育，把同学培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。

通过数学课的教学，使同学学习现代科技所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力量、规律思维力量，合作探究力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、教材分析

本学期的教学内容共计五章：按教学进度表执行。

三、教学目标落实

通过三维目标(学问与技能目标、过程与方法(数学思索与解决问题)目标、情感与态度目标)的落实最终实现力量的培育。钻研教材，突破重点、难点，抓住关键，深化了解同学，激发同学乐观性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动好玩，使同学参加到数学活动中来。

四、教学常规落实

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，乐观参与各项活动及学习，团结协作。细心备课，备教材备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。上好每一节课，依据同学实际合理利用教学资源，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。仔细批改作业。同时对同学的作业批改准时、有效，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的同学，并对他们进行准时的指导.乐观做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。

五、深化业务学习

仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;乐观参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。充分备好每个教案，做到备同学，备教材，每周准时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，乐观利用和制作课件，提高自己电化教学力量。

六、将“多媒体”渗透于教学

充分利用课件，提高课堂效率，突破教学难点。使教学清楚化，精确     化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主观能动作用，使同学乐观参加，给同学供应展现自我的平台，使不同层次同学都得到提高。

七、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让同学通过观看、思索、探究、争论、归纳，主动地进行学习。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新教育理念，关怀爱惜同学，公正对待同学。

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