师德师风自我剖析材料

师德师风自我剖析材料师德是教师职业道德的一种行业公德，也是社会公德的一个组成部分。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵与时俱进，反映出各个时代的特征。作为一名教师，我应该具有鲜明时代特征的精神风貌。本学年，我积极响应上级指示，大力开展师德建设活动。在国守法方面，我能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策的言行，也没有只教书不育人的言行。但我发现自己学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极行动等问题。在岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，甘为人梯，乐于奉献，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但我发现自己创新能力稍弱，没有自律意识不强、作风涣散、纪律松驰、语言不文明等问题。有时候在批改作业辅导等方面偶有倦怠敷衍现象。在爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。没有体罚或变相体罚学生的行为。但我发现自己对学生的心理健康关注不够，在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面过于严格，有时只听取班干部的汇报，没有认真调查落实，造成师生误解。我认为热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。我需要更多地运用“同学们好，请坐，我相信你能做好！这件事，老师也有责任”等方式激发爱心，永保爱心。在教育教学过程中，除了面对学生，还需要与周围的同事和学生家长建立联系和配合。在课程综合化的趋势下，与全体教师之间的合作变得尤为重要，不同年级和学科之间的相互配合可以齐心协力地培养学生。因此，教师不仅要教好自己的学科，还要积极关心和配合其他教师的教学，使各学科和年级的教学有机融合、相互促进。同事之间应该相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外，与家长的关系也需要处理好，加强联系和合作，共同促进学生的健康成长。为了搞好教育教学，教师需要转变作风，积极工作。要坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念和质量观念。要严格要求自己，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。为了提高自己的综合素质，教师需要加强业务知识的学习。一方面可以向广大的教职工学习，学习他们先进的方法和思想；另一方面要勤于从书上学习自己的专业知识和教育教学理论，业精于勤，信服于人。同时，也要向挫折和教训学习，不断改进和提高，以致完善自我，丰富人生。教师还需要正确对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。作为教师，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。因此，作为教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质对学校的学风和校风有着直接的影响，同时也关系到学生素质的培养。因此，师德不仅仅是口头上的说教，更是一种精神和文化品位的体现。师德需要不断培养和教育，更需要每位教师注重自我修养，用自身的榜样作用和人格魅力来影响和引导学生。作为一名教育工作者，我深知必须具备高尚的道德品质和慈母般的爱心来培育高尚的师德和良好的形象。因此，我进行了深刻的反思，找出自己在教育教学方面的缺点和不足，并在今后的工作中加以改正。我主要从以下几个方面来审视自己：1.加强学习，依法执教。社会在不断发展，知识也在不断更新和扩大。只有不断学习，吸收新的教育思想、理念、模式、方法和途径，才能在业务上有新思路、新突破，实现新的发展。我始终遵守《教师法》，依法执教，让自己的人生更加充实和有意义。2.爱岗敬业，教书育人。我热爱教育和学校，始终把校内的利益放在第一位。在认真备课的基础上，我不断探索和创新，设计出更加贴近学生的活动，并做好记录。3.热爱学生，促进和谐发展。教师最基本的天职就是关心和热爱孩子。我始终以尊重和热爱孩子为出发点，对学生严格要求，耐心教导，不歧视、挖苦和体罚，让孩子们快乐成长。4.注重小节，修炼人格。教育无小事，教师的一言一行都会对孩子产生影响。我始终铭记从自己做起，从小事做起，从今天做起的原则，用自身良好的师德形象带动孩子。5.尊重家长，服务家长。家长是我们工作的有力后盾，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，并在语言交流中保持平和、委婉、真诚的态度，赢得家长的信任和支持。6.廉洁从教，不谋私利。我始终坚持廉洁从教的原则，不谋取任何私利，保持教育教学的纯洁性和公正性。在工作中，我需要更加注重细节，认真策划自己的工作计划，确保按时按质完成任务。同时，我也需要转变压力为动力，积极提高自身能力，树立强烈的时间观、效率观和质量观。为了提高教育教学水平，我需要勤于观察和思考，深入了解学生和家长的需求，全心全意地做好教育教学工作。作为一名教师，我深刻认识到自身修养的重要性，只有通过传授丰富的知识和良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，培养出优秀的学生成为国家的栋梁之材。这次的自查活动让我们认识到在这个物欲横流的社会中，我们需要保持清明的头脑，用千教万教的真实教育去培养真实的人。在教育教学工作中，教师是“人师”，需要以自己的人格去培育学生的人格，以灵魂来塑造灵魂。然而，我也存在一些问题，比如缺乏耐心、缺乏进取精神和缺乏主动意识。这些问题的根源在于我没有充分加强师德师风学习教育，没有树立正确的人生观、价值观和学生观。因此，我需要更加注重师德师风的学习和教育，树立崇高的理想信念，提高自己的素质和能力，做一名优秀的教师。，缺乏以学生为本的思想。在学生管理工作中，我只是要求学生遵守《中小学生守则》，而没有着重进行理想教育，也没有触动学生的心灵。对于学生的观念和需求，我并没有充分考虑和尊重，导致教育效果不够理想。3、服务意识不够强，缺乏以学生满意为中心的思想。在教学工作中，我没有将“一切为了学生”，“一切依靠学生”，“从学生中来，到学生中去”的实质贯彻到实际行动中。也没有将学生的满意度作为衡量自己教学水平的标准，忽略了学生观念，影响了教学效果。4、缺乏经验，不善于总结经验教训，导致工作创造性不够。在工作中，我没有充分总结经验教训，也没有善于从实践中吸取经验，导致工作创造性不够，难以满足新时期教育的需求。二、改进措施为了更好地履行自己的职业道德，我将采取以下措施：1、加强学习，提高思想和工作水平。首先要加强理论学习，同时广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识，不断提升自己的综合素质。2、从严治教，加强自身建设。在教学上进行改革，注重教育学生的品德和思想，努力培养新时代的社会主义建设者。同时，自我加强师德师风建设，做到言行一致，以身作则，成为学生的榜样。3、振奋精神，投身于社会主义教育事业。以百倍的干劲，投身于教育事业，为祖国的繁荣发展贡献自己的力量。同时，不断反思自己的工作表现，及时总结经验教训，提高工作创造性，适应新时代的需求。在学党支部正确领导下，我们开展了一次声势浩大的新时期教师职业道德学习活动。在这次活动中，我特别认真地投入学习，深入细致地研读了《新时期教师职业道德》和《师德师风教育学习资料汇编》，从中获得了更深刻的教师职业道德认识。我认识到，作为一名新时期的人民教师，必须具备高尚的职业道德，承担更加繁重的教书育人任务，培育新型社会主义建设者，提高中华民族素质，因此教师职业道德的高低直接关系到国家的兴旺发达。通过几个月的学习，我发现自己存在以下问题：1、满足于现状，缺乏奋发精神和创新意识。在工作中，我只是按照领导的要求完成任务，缺乏主动性和深入思考，没有尝试创新。我认识到，必须具备奋发精神和创新意识，才能更好地完成工作任务，不断提高自己的工作水平。2、对学生不够尊重。在检查工作中，我发现一些学生纪律散漫，不遵守课堂纪律，我常常大声训斥，导致师生关系尴尬。我认识到，教师应该尊重学生人格，通过耐心的教育帮助学生改正错误，引导他们走向正确的道路。3、对后进生缺乏关爱。作为教师，我们的责任是关心爱护后进生，帮助他们进步。在检查工作中，我发现后进生的自由散漫习惯和学习成绩不佳，但我却缺乏关爱精神和耐心教育，甚至认为他们是不可教者。我认识到，教师应该对每个学生负责，帮助他们克服困难，激发他们的学习兴趣和潜力。存在问题的主要原因是对教师职业的认识不够深入，缺乏与时俱进的思想意识。有些教师认为自己即将退休，年老体弱，不需要再学习和奋发精神，只要按部就班完成工作任务就行了。实际上，教师必须保持黄中宝刀不老的精神，不断学习和进步，才能更好地履行自己的职责。同时，教师应该深入理解教师与学生的关系，尊重学生人格，关心爱护后进生，才能更好地完成教育任务。关爱每一个学生是教师的职责。教师应尽职尽责地教育学生进步。然而，当遇到一些纪律自由散漫的学生时，他们言行过激有损校风校纪，特别是受到冲撞时，情绪会变得冲动起来，随之就会大声训斥、指责。这种情况的根源是教师对师生关系的认识不够深刻，总认为自己高高在上，不以平等的地位对待学生，因此往往会影响工作效果。作为教师，特别是肩负检查任务的教师，应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而，我对后进生关爱不够，最根本的原因是我对教师的职业道德理解不够深刻，认识不透彻。我没有尽到一名教师的职责，没有把教师特有的阳光和春风洒到每一个学生身上。我错误地认为后进生是“孺子不可教”者，所以每每训斥实在是一种错误的认识和错误的教育方式。经过深刻的反思，我认为根本原因是我对师德师风的认识不够深刻，我的个人教师职业道德欠佳。通过我校师德师风的学习讨论，我对师德师风学习有了较明确的认识，更加熟悉了中学教师职业道德规范内容。现在，我对自己的教育教学工作进行自我剖析，存在的问题有以下三点：首先，我热爱本职工作，工作扎实，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。但是，我在教育工作中经常受到各种不良风气和工作压力的干扰，使自己的思想偶尔动摇，因此对教育工作有时不够认真、尽责。特别是在平等待遇方面，我经常有一种“只等州官放火，不等百姓点灯”的感慨。其次，在教育教学理论方面，我学习坚持不够。我工作了25年，也学习了新课程理念，积极参与实验活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。但是，这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。最后，在关心学生和热爱学生方面，我的耐心不够。和其他老师一样，我也比较喜欢优等生，但对于后进生，我对他们的耐心坚持不够，存在缺陷。自我剖析：师德师风自1983年开始从事教育事业以来，我一直对这个行业充满了热情。在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我们学校开展了一次新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中，我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》、《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解。我深刻认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。我更加认识到言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。回顾过去，对照现在，展望未来。现结合自己的教学生涯认真剖析自己存在的问题：首先，我缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。这种做法不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。其次，我缺乏进取精神，对获取新知识、钻研业务、求上进等方面的认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。最后，我在爱岗敬业方面做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。总之，只有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教认真求真，千教万教学做真人”。工作作风不够深，作为一名教师，我意识到自己没有从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不够牢固。这会损害学生的利益。我意识到自己有时对后进生缺少应有的耐性，只是满足于完成任务。我的工作作