高考复习第一部分语言文字应用：表达运用课件

第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用第二章表达运用第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应第一部分语言文字应用·第二章专题六扩展语句、压缩语段第一部分语言文字应用·第二章专题六扩展语句、压缩语第一部分语言文字应用·第二章（一）扩展语句第一部分语言文字应用·第二章（一）扩展语句第一部分语言文字应用·第二章

扩展语句，要求将结构简单、内容贫乏，达意欠明确、表达欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。第一部分语言文字应用·第二章扩展语第一部分语言文字应用·第一章第一部分语言文字应用·第一章第一部分语言文字应用·第二章（2008年安徽卷）按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。

【解析】此题要求运用“正面描写与侧面描写相结合”的写法，因此，用足用齐扩展技巧十分重要。正面描写是对描写对象直接进行描写，也称为直接描写；侧面描写是间接地对描写对象进行刻画描绘。同时要求考生“至少运用两种不同的修辞方法”，适合运用拟人、排比等手法。【参考答案】这个冬季异常寒冷，平均气温低于常年好几度，路边的大树都被冻的缩手缩脚，似乎比平时矮了一截；人们都找出最厚的衣服穿在身上，早上上班的时候，在大街上望去，一个个打扮的就像大笨熊似的，就连平日那些最爱美的女孩，也一个个“全副武装”,全然不见了往年那翩翩的裙裾，就是骄傲的大鹰，也不敢在这样的天气里，试试它的翅膀。【解题指津】解答此类题目，一要运用添加法，即在指定语句内部添加一定的语句，选择恰当的形容词、数量词、副词等词语来修饰中心词；二要运用修辞法，即对所给定的内容，运用一定的修辞手法，重新加以润色，达到题目的要求。第一部分语言文字应用·第二章（2008年安徽卷）按第一部分语言文字应用·第二章（2007年重庆卷）有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。

【解析】此题实际上考查写作能力，是一篇小议论文，文章的主旨已经明确：有时候拥有善良比拥有真理更重要。一定要透彻分析这句话中的每一个字。“有时候”强调的是个别情况或特殊情况。“拥有善良”与“拥有真理”放在一起进行比较，也就表达了一个意思：在特殊场合下，善良的谎言比诚实的真理更重要！可从生活中举一两个例子。另外注意字数在70~90之间。【参考答案】有时候拥有善良比拥有真理更重要，因为，我们每一个人都生活在真实的世界里，真实的世界需要真实的情感来维护，而善良则是真实的情感的基础，没有了善良，真理也会显得可怕和苍白。【解题指津】此类题属于续写式扩展。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相类，语言风格和修辞手法一致。要能瞻前顾后，合理引申。第一部分语言文字应用·第二章（2007年重庆卷）有第一部分语言文字应用·第二章(2004年北京卷)照应给出文句的意思，续写一段话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，

【解析】其一，要明确什么是“高雅音乐”。“高雅音乐”是与“流行音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。孙燕姿、周杰伦等人的歌虽然不能说粗俗，但在此题中被列举为例子显然不合适。其二，续写的内容必须是对“陶冶性情”、“激励斗志”、“抚慰心灵”三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展；有的考生则转而谈“成熟”，谈“苦难”，或者只举出一个歌唱家为例，未免不太理解命题人的意图。其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可完全重复前面的内容，而要做必要的展开。其四，“你看”二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表述语言不仅要求精炼明确，更要形象生动，使读者感到如在目前。有些考生的得分仅仅3分，就是这一点不合乎要求。第一部分语言文字应用·第二章(2004年北京卷)照第一部分语言文字应用·第二章【参考答案】莫扎特的小夜曲让多少躁动不安的灵魂找到了休憩的家园，贝多芬的《命运交响曲》给多少跌倒在路上的行者带来了重新站起来的力量，而瞎子阿炳的《二泉映月》又让多少双眼睛在泪光盈盈中变得更加清澈明亮。【解题指津】命题者把续写题和连贯衔接题合二为一，考查考生的想象力、阐释和表述的能力，以及文学修养和艺术素质等。解答此类题必须围绕中心，加以阐释、发挥和引申。第一部分语言文字应用·第二章【参考答案】莫扎特的小第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章1.重点不突出。题干中明明特别提示“以……为重点”或者材料本身暗示了写作重点，但是许多同学常常忽视。如【名题导航】中【例2】的病例：【错例】情景一：毕业典礼上，同学们有说有笑，热闹非常。彼此都谈论着今后的理想，未来的打算，时不时还传出阵阵歌声。（未突出重点词“歌声”）【错例】情景一：毕业典礼上，同学们唱起了歌，心中充满了对未来的希望。（以“同学们”为重点）2.忽略情境设置。题干明明特别提示“根据下列情景”，但许多同学不顾限制，脱离情景，“另行一套”。3.语言苍白，构思平庸。虽然题干没有明确要求“语言生动形象”“构思新颖独特”，但是既然是测试语言表达，岂能“不求上进”！第一部分语言文字应用·第二章1.重点不突出。题干中第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章

扩展语句是按照规定,将离散的词语或抽象的情景、内容要点扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。“规定”包括题干要求的情景、内容重点、写法、字数等。

（一）扩展类型

1.直接扩展型：对给定的一组词或一个句子进行扩展，组词成句或在所给词句的主干上添加修饰限制成分，使之更具体、更准确、更生动，以丰富表达内容。

2.补充完善型：即在所给词句的基础上，补充一些内容，使之成为表意更为丰富完整的“句群”形式。要求填入的词句，就表达方式看，或议论，或说明，或描写，或抒情；就作用看，或承上启下，或引领总结，或丰富充实。

3.想像创新型：题目只设定了某一具体情境，考生可根据自己的理解能力、知识水平、生活阅历加以扩展。第一部分语言文字应用·第二章扩展语句是第一部分语言文字应用·第二章

（二）解题技法

1.连缀法：即对提供的一组词语加以连缀，按要求在隔断处有侧重地补充必要的内容。解答时要求考生首先准确把握具体情景包含的限制，然后以重点词句为核心进行合理的推断、联想和想象，激活思维，调动积累，最后做到表达明确清晰，力求生动形象或深刻透彻。根据下列两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于50字：情景一：看到学生的进步一向严肃的老师微笑情景二：面对满分的试卷一向拘谨的同桌微笑第一部分语言文字应用·第二章（二）解第一部分语言文字应用·第二章【解析】做这道题，一般易出现两种错误：一是千人一面的“微笑”，没有个性；二是没有把“微笑”作为重点来描写。原因在于：一是审题不清，前者是一向严肃的老师的笑，后者是一向拘谨的同桌的笑；二是平素观察不仔细，无从具体生动地表现“微笑”这一很常见又易被忽略的情态，其实就我们的生活经验而言，严肃的老师和拘谨的同学都曾遇到，前者微笑，常常是平易可亲，后者微笑，常常是舒心可爱。而笑牵动着眼神、面容和嘴角，会给我们许多具体形象的感受。了解了这一点，便可多角度来表现“微笑”。【参考答案】情景一：老师笑了，原来一贯威严的眼神变得平易亲切，一向冷峻的嘴角微微上翘，几分赞许之意轻轻漾开，一直紧绷着的面容也随之舒展开来，这一笑如乍暖还寒时节的春风，令人感动不已。情景二：看到满分的试卷，一向拘谨的同桌的眼光顿时一亮，嘴角微微一动，但又似凝住了，似乎有些犹豫。随即，笑意渐渐在面容上舒展，若春日初绽的花朵。2.插入法：即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，使指定语句的语意更加丰富。解答时不仅要求表意正确，语言形式和上下文保持一致，更重要的是在内容上也要与上下文形成一个有机的整体。第一部分语言文字应用·第二章【解析】做这道题，一般第一部分语言文字应用·第二章请将下句扩展完整。看似从容的江水，一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。①，一路上负载了多少人类加之于它的苦痛。看似无情的江水，②。

【解析】将本句扩展完成后，整个句群成为排比的形式，且句子格式十分明确，看似填两句，实则只填几个词语。格式基本为“看似……的江水”和“一路上……了多少人类……”【参考答案】①“看似平静（柔静、沉稳、淡漠）的湖水”。②“一路上宽容（宽恕、忍受、默允）了多少人类无理的索取（蛮横的要求、强行的抢拿、肆意的掠取）。”3.添加法：即在指定语句内部添加一定的语句，使原语句得以扩展并使语意丰富起来。基本方法是增加适当的句子成分，即增加定语、状语、补语，以丰富表达的内容。要求不改变原句结构且表达通顺。

第一部分语言文字应用·第二章请将下句扩展完整。【第一部分语言文字应用·第二章扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格,不改变原句结构，不少于30字。梅花开放了。

【解析】这是简单句的扩展形式。简单句只有主要成分，要使其展开，变得具体生动，就要给句子的主干加上附加成分。比如此题可以说成“（什么样的）梅花（怎样地）开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还要再加一些状语进行修饰。当补充成分不足以达到题干要求的生动具体时，就应考虑在简单的修饰限制的基础上进行适当的描写和渲染。【参考答案】当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂枝头的时候，当百花纷纷凋谢的时候，梅花迎着风雪带着微笑，悄悄地开放了。4.重组法：即对所给定的内容，按特定的要求重新加以组合并扩展。第一部分语言文字应用·第二章扩展下面语句，要求突出第一部分语言文字应用·第二章将下面这个句子扩展成一段话，要求：①从正反两方面扩展；②提供的句子放在句首、句尾皆可；③不超过100个字。课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。【解析】为什么说课外阅读是一条提高语文水平重要途径？从正的方面来说，课外阅读可以丰富知识、扩大视野、提高阅读能力。从反的方面来说，不进行课外阅读，只啃书本，会怎样？必然导致知识贫乏，视野狭窄等。【参考答案】适量的课外阅读，可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的阅读能力和写作水平；反之，让学生只是啃书本，不去阅读课外的信息，学生就会变得知识贫乏，视野狭窄，语文水平很难得到提高。所以，课外阅读是一条提高语文水平的重要途径。

第一部分语言文字应用·第二章将下面这个句子扩展成一第一部分语言文字应用·第二章5.综合法，即在实际操作中，以上扩展法并不都是独立运用的，常常要多管齐下综合运用。

将下面的语句扩展成一个不少于60字的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。

【解析】本题提供了中心句，要求据此发挥，扩成一个完整的语段。中心句提供的内容是夏天和冬天，我们可以运用添加法，写出冬季和夏季的特点。也可以借助一些修辞手法，如比喻、排比、对偶和拟人等，对夏天和冬天分别发挥想象，合理创造，写出各自的情趣来。【参考答案】夏有夏的绿草红花，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川归海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬至千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。第一部分语言文字应用·第二章5.综合法，即在实际操第一部分语言文字应用·第二章

（三）解题要求

1.仔细研读原句，把握扩展的基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。

2.明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。

3.展开联想和想象，适当添枝加叶。要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展，或列举，或补充，或承接。第一部分语言文字应用·第二章（三）解题要求第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章第一部分语言文字应用·第二章1.（2007年江西卷）以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。【解析】题中提供了一种情景——走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在考场，不要写成考点，而且是“走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富饱满。【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺，这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。

第一部分语言文字应用·第二章1.（20第一部分语言文字应用·第二章2.（2007年四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对活。(6分)

早晨，树叶与阳光亲密地交谈。树叶(感激地)：(排比)

阳光(谦逊地)：(比喻)【解析】同学们首先应该抓住题目中表示语境的重要信息，注意“亲密地”“感激地”“谦逊地”等修饰语，思考“树叶和阳光为何会亲密？”“树叶为何要感激阳光？”等问题。解答此题应满足三个条件：一是“树叶”与“阳光”围绕“成长”来展开对话，二是具有对话氛围，一个“感激”，一个谦虚；三“感恩”与“谦虚”的要求应在对话中得以体现。【参考答案】树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。阳光：①你是大地的外表，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。第一部分语言文字应用·第二章2.（2第一部分语言文字应用·第二章3.（2007年天津卷）在下面横线处，续写两句话。（4分）兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热；

【解析】本题考查的是学生的扩写和仿写能力。这两句修辞上有对偶，语义上有（植物与对应季节的）因果关系，对植物特点的描绘（如兰的“幽美”）以及“多”与“少”后的为形容词，而且“多”与“少”后的词是反义词，构成对比。【参考答案】菊因秋而存在，而秋也因有了菊的冷艳，才多了些成熟，少了些青涩；梅因冬而存在，而冬也因有了梅的坚韧，才多了些静谧，少了些喧嚣。第一部分语言文字应用·第二章3.（2第一部分语言文字应用·第二章1.（2008年揭阳一模）以下边给出的文字为开头，续写一段话。这段话要包含下面三个词语，且不少于40字。(6分)

酣畅失落遐想不是所有的人都拥有孤独，孤独是一笔财富。【解析】看清题干要求，必须要用所给的三个词语，围绕“孤独”话题展开。缺少一个词语，整题就不给分。字数在40字以上。【参考答案】不是所有的人都能面对孤独而活得酣畅，孤独也许可使人失落，但不能使一个人停止思考和遐想。第一部分语言文字应用·第二章1.（200第一部分语言文字应用·第二章2.（2008年深圳二模）以“温馨”为主题，写一段景物描写。要求：符合主题的需要；言之有序；不能出现“温馨”这个词语；不少于50字。（6分）【解析】本题在扩展时，要注意题目的要求“写一段景物描写”。做此题时，必须先确定哪一个方面的温馨，是亲情、友情，还是爱情？然后可选择合适的古诗词切入。比如，写亲情可选择《游子吟》，写友情可选择“高山流水”的典故。最后直接对古诗词进行翻译，这样既复习了古诗词知识，又能让自己的语言有文采。【参考答案】雪花从空中慢慢地飘落，山上青松翠竹的枝丫上，积着白雪，挂着亮晶晶的冰柱子。室外寒气袭人，室内温暖宜人，酒香袭人。红红的炉火上正架着一壶刚酿好的米酒，此时与朋友拉拉家常，谈谈心事，那该是如何的惬意！第一部分语言文字应用·第二章2.（2第一部分语言文字应用·第二章3.（2008年广州培英中学模拟）不同年度媒体流行语的变迁是一幅动态变化的历史画卷。2007年中国媒体十大流行语公布，其中有“华南虎”“嫦娥一号”“带薪休假”“个税起征点”“加息”“手机单项收费”。请任选至少三个词语，扩展成一组语意连贯的句子，对逝去的2007年社会风貌作简要描述，不少于60字。

【解析】这道题紧密联系生活，要求同学对社会现象进行概括【参考答案】就像2007年银行“加息”步步上涨一样，人们对“带薪休假”的渴望与弄懂“华南虎”真假一样变得异常强烈，人们期盼自己的生活水平像“嫦娥一号”一样，愈飞愈高。第一部分语言文字应用·第二章3.（2第一部分语言文字应用·第二章1.给下面的句子增加适当的句子成分，不改变原句结构，使表达的内容具体生动，70字左右。琴声吸引行人倾听。【解析】题目的要求既是一种限制，也是一种提示。这句话扩展的目的是求得内容具体充实，方法是添加句子成分。为此，我们可以在时间、地点、情境、什么样的琴声、如何吸引、什么样的行人、如何倾听等方面加以思考，积极调动生活经验和知识积累来丰富表达内容。【参考答案】秋日黄昏，穿过蒙蒙细雨，从远处小楼中传来的如怨如慕、如泣如诉的琴声以其悠扬的旋律和丰富的情感吸引了那些漫步林中小路上的行人驻足凝神倾听。第一部分语言文字应用·第二章1.给下面第一部分语言文字应用·第二章2