高考复习古诗词形象鉴赏-人物形象-课件

1古诗词形象鉴赏人物形象汶上一中郑飞1古诗词形象鉴赏人物形象2学习目标1.明确常见诗歌人物形象考察的类别和设问方式2.掌握鉴赏人物形象的方法及答题模式2学习目标3念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。本词所塑的人物形象如下：

少年英雄周瑜：雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、樯橹灰飞烟灭。(客观人物形象)“我”

：多情应笑我、早生华发、人生如梦、一尊还酹江月。

(抒情主人公形象)考什么？3念奴娇·赤壁怀古考什么？4常见艺术形象类举1．傲视权贵的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明,“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱.如王维,《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。4常见艺术形象类举1．傲视权贵的形象。55．报效国家的形象。如王昌龄《从军行》战士们身经百战，黄金铠甲都磨穿了，但仍要坚守边疆，打败敌人，流露出一腔爱国豪情。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦，反对战争。8．儿女情长的形象。如李商隐的《无题》（相见时难别亦难）诗歌写了暮春时节与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，表达的是对忠贞不渝的爱情的歌颂。55．报效国家的形象。6

设问方式1、这首诗（词）塑造（刻画）了什么样的人物形象？2、诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括（分析）。3、请简要概括（分析）诗（词）中诗（词）人（作者）的形象特点。怎样考？6设问方式怎样考？7怎么做？

例1、简析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1、知人论世，关注背景。

特别注意作者及其经历、注释、题目；在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份。人：世：背景：分析人物形象的方法陆游；南宋，抗金；词后“沧州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。“关河梦断”、“心在天山”。“泪空流”

“鬓先秋”“觅封侯”、“戍梁州”2、抓人物的语言、神态、动作、心理、细节、以及侧面描写，关注反应感情的词语（情语）。抓人物心理：抓人物神态：抓人物外貌：抓人物动作：7怎么做？例1、简析下面这首宋词的人物形象。1、知人论世，8

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象的特征形象的意义

诗中以“万里”、“匹马”来表现人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”、“泪空流”写出自己年华已老又被弃置不用，“身老沧州”但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

【答案示例】8诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。什么形象形象9分析人物形象的方法3、注意环境、场景和典故等（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用。例2试分析下面这首诗歌中的人物形象特点。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。答案示例：（1）本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。（什么形象）（2）诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦，还用“落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途”的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。（形象特点）（3）作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。（形象意义）9分析人物形象的方法3、注意环境、场景和典故等（时间、天气、10

（1）人物形象：写了谁？

(性格+身份）；【什么形象】（2）人物形象的刻画：有什么特征？（结合诗句具体分析）；

【形象特征】（3）人物形象的塑造：有什么意义？(社会意义或作者情感）。【形象意义】总结答题模式10总结答题模式11江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要的分析“蓑笠翁”的形象。该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。什么形象形象的特征形象的意义是一个清高孤傲的隐士形象。在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江面上垂钓，形体孤独。实战演练111江雪柳宗元该形象是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲12实战演练2结合诗中五、六句谈谈诗人塑造了怎样的自我形象？

寄李儋元锡韦应物

去年花里逢君别，今日花开已一年。

世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。

身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。参考答案：（1）诗中五、六句塑造了一个正直，但面对现实处境而无可奈何，向往归隐的地方官吏形象。（什么形象）（2）第五句既表达了自己的羸弱多病、归隐田园的意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解除人们疾苦的惭愧之情。（形象特点）（3）表现出诗人进退两难、有志无奈的矛盾。（形象意义）12实战演练2参考答案：13

谢谢大家！1314

鉴赏人物形象常用到的重要词语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川。积累应用14鉴赏人物形象常用到的重要词语积累应用名言摘抄关于读书的名人名言50条

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。---钱三强学而不厌，诲人不倦。---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清]不积跬步，无以至千里；不积小流，无以