六年级上册课程纲要开学第一课快乐语文之旅课件

人教版语文六年级上册人教版语文六年级上册1

伴随着凉爽的秋风，我们又回到美丽的校园。拿起崭新的教科书，一股浓浓的书香扑面而来，我们打算怎样欣赏她呢？不用着急，我们将会踏上一段崭新的旅程，在她的指引下，我们也将去细细领略那一处处美丽的风景------伴随着凉爽的秋风，我们又回到美丽的2探索之旅认真翻阅课本，你有哪些发现？探索之旅认真翻阅课本，3猜一猜：这些数字代表了什么？81414

28812077772猜一猜：这些数字代表了什么？8141428814点击添加标题导语

课例

口语交际·习作

回顾·拓展

本册书共有8个单元，每个单元包括：

点击添加标题导语课5本册书共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇，教材后面还附有篇选读课文，共篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。点击添加标题281414832本册书共有课文篇，其中精读课文628篇课文

课标中对高段阅读的要求：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定速度，默读一般读物每分钟少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出来看法，作出自己的判断。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励。5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。28篇课文课标中对高段阅读的要求：7(一)大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活；(二)祖国在我心中；(三)辩论：讲诚信与善意的谎言；(四)珍惜资源；(五)留在心里的印象；(七)动物的故事或劝说；(八)身边的艺术。7篇口语交际(一)大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活；7篇口语87篇口语交际课标中对高段口语交际的要求：1、与人交流能尊重和理解对方。2、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。3、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。做到语句比较通顺，态度大方有礼貌。4、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，表达有条理，语气、语调适当。7篇口语交际课标中对高段口语交际的要求：9(一)大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活；(二)“祖国在我心中”演讲稿或读后感；(三)体现互相关爱的事情；(四)建议书；(五)写小伙伴或续写；(七)看图片报道写故事或写动物的故事；(八)写学一门艺术的故事或一件喜欢的艺术品。7篇习作(一)大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活；7篇习作107篇习作课标中对高段口语交际的要求：1、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。能够使用常用的修改符号。2、有顺序地、细致地观察图画和事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，层次清晰。能根据内容表达的需要，分段表述。3、能够联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。4、学写常见的应用文。4、40分钟能完成不少于400字的习作。7篇习作课标中对高段口语交际的要求：11120生字课标中对高段识字与写字的要求：1、有独立识字的能力。2、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。3、写字姿势正确，有良好的书写习惯。120生字课标中对高段识字与写字的要求：122次综合性学习1、祖国在我心中2、轻叩诗歌的大门2次综合性学习132次综合性学习课标中对高段综合性学习的要求：1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。2、策划简单的校园活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2次综合性学习课标中对高段综合性学习的要求：14我们快速浏览了整册书的内容，下面我们分成小组，细细品味一下，每一单元，我们要欣赏什么吧！我们快速浏览了整册书的内容，下面我15第（）单元《学习单》单元品析发现之旅第（）单元《学习单》单元品析发现之旅16第一单元《学习单》第一单元《学习单》17第（二）单元《学习单》第（二）单元《学习单》18第（二）单元《学习单》第（二）单元《学习单》19第（三）单元《学习单》第（三）单元《学习单》20第（三）单元《学习单》第（三）单元《学习单》21第（四）单元《学习单》第（四）单元《学习单》22第（四）单元《学习单》第（四）单元《学习单》23第（五）单元《学习单》第（五）单元《学习单》24第（五）单元《学习单》第（五）单元《学习单》25第（六）单元《学习单》第（六）单元《学习单》26第（七）单元《学习单》第（七）单元《学习单》27第（八）单元《学习单》单元品析发现之旅第（八）单元《学习单》单元品析发现之旅28评价实施点击添加标题评价实施点击添加标题291.生字表中共120个生字要求会写。针对六年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。③期中、期末纸笔测试，百分制评价。

2.本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行评价。点击添加标题识字与写字1.生字表中共120个生字要求会写。针对六年级学生特点，评价301、小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。

2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。点击添加标题阅读1、小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做31

每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。点击添加标题口语交际与综合性学习每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评32

重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，是否能修改习作，主要采用口头、书面、展示等形式。点击添加标题写作重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，是否能修33作业：我们了解了全书的学习内容，确立了学习目标，就有了前进的方向。那么下一步的学习你会怎样去做，如何去学呢？请你们小组制定一个具体的学习方案，写下来。作业：