《建筑材料》说课(59P)课件

建筑材料

说课建筑材料

说课建筑材料本课程在教学中的地位、作用任务一教学内容和基本要求二教学内容的组织方式三学生能力培养措施四教学目标五建筑材料本课程在教学中的地位、作用任务一教学内容和基本要求二一、本课程在教学中的地位、作用任务1、地位

《建筑材料》课程是土木工程类专业一门重要的专业基础课，建筑材料是建筑物的基本组成材料，材料决定了建筑结构形式和施工方法。材料质量、性能的好坏，将直接影响建筑工程的质量和安全，在建筑材料的生产、采购、贮运、保管、使用和检验评定中，任何一个环节的失误都可能造成质量缺陷甚至造成质量事故。因此建筑材料课程的开设是非常必要的。一、本课程在教学中的地位、作用任务1、地位一、本课程在教学中的地位、作用任务2、作用

本课程的任务是使学生掌握建筑材料的技术性能、特性和应用的基本知识，合理选用材料和制品；了解常用建筑材料质量检验的基本方法，了解有关的国家标准及技术规范。该课程为学生进行建筑工程中建筑物或构筑物的生产、中小型市政工程的施工与管理等专业活动，提供必备的建筑材料的基本原理、实验方法、主要材料的技术特点与应用方面的知识一、本课程在教学中的地位、作用任务2、作用二、教学内容与基本要求

本课程的内容广泛，系统地介绍了常用建筑材料的品种、规格、技术性能、质量标准、检测方法、选用及保管等基本内容，重点要求掌握材料的技术性能与合理选用，并具备对常用建筑材料的主要技术指标进行检测的能力。可分为四大知识块：二、教学内容与基本要求本课程的内容广泛，系教学内容材料的物理性质和力学性质常用建筑材料的性能检测与材料设计实验防水材料、装饰材料、保温及吸声材料的产品种类、性能、用途，胶凝材料、混凝土、建筑砂浆、墙体材料、建筑钢材材料的基本性质常用建筑材料建筑功能材料

实践教学环节建筑材料教学内容材料的物理性质和力学性质常用建筑材料的性能检测与材料

（一)材料的基本性质

内容：材料的物理性质和力学性质。主要讲述材料的物理性能、力学性能、表示方法及影响因素。简要介绍材料的耐久性。例如：应讲清密度、表观密度、堆积密度以及孔隙率和空隙率等一些易混淆的概念。（一)材料的基本性质（二）常用建筑材料部分

1、胶凝材料

主要讲述无机胶凝材料，即气硬性胶凝材料石灰、石膏、水玻璃与水硬性胶凝材料水泥的基本知识，其中以水泥的技术性能、应用、验收、保管为学习的重点。（二）常用建筑材料部分2、混凝土

以普通混凝土为主线，重点讲述普通混凝土的组成材料，主要技术性能、技术标准，选用、质量控制等知识，详细讲解普通混凝土配合比设计方法等内容。简要介绍其它新型混凝土。

2、混凝土3、建筑砂浆

主要讲述各类砂浆的组成材料，砌筑砂浆的基本性质，使用范围及配合比计算。抹灰砂浆的组成及求。配合比设计中，应讲清用于吸水或不吸水基底砂浆的配合比设计和调整方法不同。3、建筑砂浆4、墙体材料

简单介绍房屋建筑中墙体材料的种类及使用现状，重点讲述烧结普通砖的技术性质，强度等级和产品等级的评定。简要介绍了墙用板材的种类、规格、特性及应用情况。

4、墙体材料5、建筑钢材

主要讲述建筑钢材的力学与工艺性能、技术标准，选用、质量控制等知识。5、建筑钢材三）建筑功能材料

主要讲述防水材料、装饰材料的产品种类、性能、用途，简要介绍石材、塑料等基本知识。三）建筑功能材料四）实践教学环节水泥细度检验标准稠度用水量测定水泥净浆凝结时间测定安定性检验水泥胶砂强度检验钢筋的拉伸试验钢筋的冷弯试验混凝土用骨料试验混凝土拌合物和易性试验混凝土立方体抗压强度试验砂浆稠度测定砂浆抗压强度试验水泥试验混凝土试验钢筋试验砂浆试验四）实践教学环节水泥细度检验钢筋的拉伸试验混凝土用骨料试验三、教学内容的组织方式实践教学综合练习理论教学三、教学内容的组织方式实践教学综合练习理论教学三、教学内容的组织方式

1、理论教学结合工程实例进行讲授，不断激发学生的学习积极性。在讲授中，采用启发式、讨论式等多种教学方法，运用大量的工程图片和多媒体课件，培养学生职业意识、分析问题解决问题的能力，加强理论知识与工程实践相结合。三、教学内容的组织方式1、理论教学2、实践教学：将相关试验紧随教学内容展开而进行，学生试验采用分组进行，每四人为一组，由实训老师首先进行演示操作并讲解，然后由学生自己操作，主讲老师和实训教师进行监督指导。另外采用现场实践教学方式，让学生到施工现场获得最直观的建筑材料感性认识。

三、教学内容的组织方式

2、实践教学：三、教学内容的组织方式3、综合练习采用随堂教学进行练习的方法，主讲教师采用启发式引导，并进行案例分析，然后由学生独立完成，老师答疑。三、教学内容的组织方式

3、综合练习三、教学内容的组织方式四、学生能力培养措施1、理论与实践相结合2、教学方法多样化3、实施因材施教4、现代教育技术应用四、学生能力培养措施1、理论与实践相结合四、学生能力培养措施1、理论与实践相结合积极探索新颖的教学方法和教学手段，将现代化的教学手段和传统教学方法相结合，理论教学和实践教学相结合，通过实验实训环节来消化理论知识，提高学生的理论知识水平和实践能力。通过实验教学使学生能发现问题、分析问题，提高动手能力。四、学生能力培养措施1、理论与实践相结合2、教学方法多样化（1）以学生为主体的讨论式教学注重课堂教学整体设计，通过引入实验现象、工程现象、工程问题，组织学生通过讨论寻找答案，课堂讲解与分组实验交叉进行，实现交互式教学，在教师指导下学生轮流发言，实现启发式教学等等，将学生从被动接受教育中解脱出来，促使其在教学活动中主动探索以增长能力、开发智力、培养创新精神；四、学生能力培养措施2、教学方法多样化四、学生能力培养措施3、实施因材施教在教学活动中根据学生的基础和接受能力充分调动学生的潜能，使其在某一方面或某一领域得到充分发展，增强个性能力。

四、学生能力培养措施3、实施因材施教四、学生能力培养措施四、学生能力培养措施4、现代教育技术应用充分利用现代教育手段进行教学，建成系统全面的网络课程，学生随时可以上网学习，把一些教师在课堂上难于表达清楚的问题，通过多媒体技术演示出来，可使教学过程生动形象,学生易于理解掌握，激发了学生的学习兴趣，切实提高了教学效果。四、学生能力培养措施4、现代教育技术应用五、教学目标

为社会培养合格的职业技术应用人才，以适应社会对高职高专学生需求为目标、以培养学生实践应用能力为主线、以实用够用为度的原则进行建筑材料课程教学。不求最好，但求更好！五、教学目标为社会培养合格的职业技术[Addyourcompanyslogan]ThankYou![Addyourcompanyslogan]Tha水泥标准稠度用水量及凝结时间测定仪水泥标准稠度用水量及凝结时间测定仪水泥标准稠度用水量测定水泥标准稠度用水量测定水泥凝结时间测定水泥凝结时间测定水泥细度负压筛法测定水泥细度负压筛法测定水泥安定性测定—雷氏夹水泥安定性测定—雷氏夹水泥安定性测定—试饼法水泥安定性测定—试饼法水泥强度测定—振实仪水泥强度测定—振实仪水泥强度试验机水泥强度试验机混凝土用砂堆积密度和筛分试验混凝土用砂堆积密度和筛分试验混凝土用砂筛分试验混凝土用砂筛分试验混凝土坍落度试验器具混凝土坍落度试验器具混凝土坍落度试验混凝土坍落度试验混凝土坍落度试验混凝土坍落度试验混凝土强度试件制作混凝土强度试件制作混凝土强度试件制作混凝土强度试件制作混凝土强度试件制作混凝土强度试件制作混凝土强度测定混凝土强度测定砂浆稠度仪砂浆稠度仪砂浆分层度仪砂浆分层度仪钢筋打点机