《综合实践 我写我名》 （教学设计）2022-2023学年书法三年级下册_第1页
《综合实践 我写我名》 （教学设计）2022-2023学年书法三年级下册_第2页
《综合实践 我写我名》 （教学设计）2022-2023学年书法三年级下册_第3页
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文档简介

综合实践我写我名一、课程背景和目标在书法课程中，通过学习书法基本功，培养学生的书法兴趣和审美能力，提升学生的书法艺术水平。而《综合实践我写我名》这节课，旨在让学生从书法艺术中提取出一种更深层次的含义，即书写自己名字所代表的特殊意义，激发学生对自己的认知和探索能力，进一步培养学生的情感发展和社会适应能力。本次课的教学目标包括：帮助学生认识到名字的重要性，体验书写名字的快乐和自豪感，增强对自我认知和自尊心的理解；锻炼学生的书写能力，提升学生的书法审美能力和艺术修养，培养学生对优秀书法作品的鉴赏能力；提高学生的自我表达和沟通能力，通过交流分享名字故事，加强班级交流合作意识；把书法艺术真正的融入到学生的日常生活中，让学生领悟书法的价值和意义，从中感受艺术的美好和人生的价值。二、教学准备和教学安排1.教学准备教师准备：黑板、粉笔、茶水学生准备：笔、毛笔、纸、书法练习本课前准备：学生在课前需要准备好自己的名字，并能够简单描述一下这个名字的来历、含义或故事。2.教学安排对于新班级，教师首先进行自我介绍，介绍教师姓名和名字的含义和来历，带动学生的兴趣。接下来，学生开始道出自己姓名中含义和故事等，教师将此过程写在黑板上。教师示范如何写好名字，在黑板上表现手写名字的漂亮和规范。学生根据教师示范，动手书写自己的名字，尝试写出自己命名的含义或故事。教师逐一点评同学的名字，分享自己看到的规范、恰当和美观之处，帮助学生更好的认识自己的名字。最后，学生用自己写好的名字制作贺卡或其他小手工，赠予自己亲人或朋友，以此分享写名字和制作贺卡的欢乐。三、教学评估和反思本节课教学评估主要包括以下几个方面：名字的含义表达能力和书法表现能力。学生在交流中表现的参与程度。学生在制作贺卡过程中表现的耐心和创新能力。学生的评价和反馈。通过学生的表现和评估，教师得出以下反思：本节课基于学生的姓名探讨，带有个性化和文化性的特点，引导学生认识到书法艺术与生活的关系，更好地理解书法的真谛。课堂活动紧凑而有序，鼓励学生自由表达的同时，提高学生的书法水平，加强班级互动和合作，把书法艺术融入到学生的生活中。需要继续关注学生的学习动力和兴趣，开展更多个性化的实践课程，引导学生大力投入到书法艺术中。综合来看，本节课达到了既定的教学目标和评估标准，既提高了学生的技能又增强了学生的感知力和沟通能力。作为教师，我

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