《彩墨脸谱》（说课稿）2022-2023学年美术五年级上册 人教版

彩墨脸谱一、引言在中国传统文化中，脸谱是一种非常独特的艺术形式。在各种传统戏曲、舞蹈、杂技、武术等艺术表现中，脸谱都扮演着非常重要的角色。脸谱的绘制不仅反映了角色性格、身份、地位等信息，同时也是中国传统绘画技法和题材的重要体现，因此，它具有非常重要的文化和艺术价值。本学年美术五年级上册教材汲取了传统脸谱绘画的精华，创编了“彩墨脸谱”这一主题。本课程主要围绕如何用彩墨表现不同特征的脸谱进行讲解，并给予学生相应的绘画任务，让学生能够在创作中理解和掌握彩墨的运用技法，并最终创作出自己的彩墨脸谱作品。二、教学目标1.知识目标通过本次主题学习，学生应能够：了解脸谱的基本概念，能准确识别传统剧目中常见的脸谱类型，并理解不同脸谱的意义和象征；掌握彩墨的色彩特点及表现方法，并能够用彩墨表现脸谱的特点和不同的情感表现；掌握彩墨的组合技法、层次关系和水墨独特的渲染方法，能够进行画面构图的设计和创作。2.能力目标通过本次主题学习，学生应能够：理解彩墨表现脸谱的基本特征和表现方式；初步掌握彩墨表现色彩、构图和形态的基本技能；在创作中表现学生的个性和创新能力。3.情感目标通过本次主题学习，学生应能够：理解民族文化的独特性和多样性，增强自豪感和文化认同感；注重学生对中国传统文化的认知和体验，培养学生的审美情趣和艺术修养。三、教学内容1.基本概念脸谱是对戏曲、舞蹈、杂技、武术等表演形式中所使用的化妆面具的统称。它是表现人物性格、身份、地位等信息的重要手段。传统脸谱通常分成功曲五百（武戏四十）个类型。早期的脸谱只有黑白两色，后来才出现了彩色脸谱。2.彩墨绘画彩墨是一种传统的中国画颜料，由墨，朱，绿，黄等颜料制成，它具有表现力强，技法多样等特点。在脸谱绘画中，彩墨是极为重要的表现手段，可以通过不同的颜色和笔法表现出角色的不同性格、情感等各个方面的信息。3.创作任务本学年美术五年级上册以“彩墨脸谱”为主题，要求学生完成以下创作任务：学习识别不同类型的脸谱，掌握不同类型脸谱的基本特征和表现方法；学习彩墨的配色和表现方法，掌握彩墨构图技巧，以及彩墨和线条的组合技法；创作一幅彩墨脸谱作品，结合表现主题和情感，选择适合的彩墨颜色和画法，呈现出脸谱的特征和情感。四、教学策略1.任务导向本课程采用任务导向的教学策略，让学生通过不断的实践任务和相关练习，逐步掌握彩墨表现脸谱的技法和方法，并最终得到能力和思维的提升。2.合作学习合作学习是本课程教学的关键策略之一。在学生的彩墨脸谱创作过程中，教师可以将学生分组，组成相互协作的小组，让学生通过相互交流和相互学习，在创作过程中共同提高。五、教学重点和难点1.教学重点学生对传统剧目中常见的脸谱类型的识别和认知；学生对彩墨的颜色和构图基本技能的掌握；学生在创作过程中表达情感和个性的能力。2.教学难点学生对脸谱的象征和意义的理解；学生对彩墨颜色和构图的深入运用；学生在创作过程中表达情感和个性的能力。六、教学方法1.案例分析法教师在授课过程中，通过具体的案例分析，让学生更好的理解和掌握脸谱的主题和表现方式。2.群体讨论法教师和学生进行群体讨论，在讨论的过程中引导学生探讨脸谱的不同表达方式和文化象征，并激发学生的创造力和想象力。3.实战演练法在教学过程中，教师采取实战演练和示范的方式，带领学生一起进行彩墨脸谱创作，让学生充分了解脸谱的色彩特征和构图技法，并逐步理解和掌握彩墨的绘画技巧和方法。七、教学评价1.教学操作性评价教学操作性评价主要针对以下三个方面进行评估：学生对不同类型脸谱的识别和理解；学生对彩墨表现脸谱的颜色和构图技法的掌握；学生创作的彩墨脸谱作品的创意和表现水平。2.教学终效性评价教学终效性评价主要评估学生对本次课程所学内容的掌握和反映。主要包括：学生对课程内容的理解和掌握水平；学生在彩墨表现脸谱方面的技巧和能力提升；学生在审美、文化认知和修养方面的提升。八、总结“彩墨脸谱”是一门综合性很强的学科，需要学生对彩墨颜色、构图技法、脸谱表现和个性创造方面都有较深的认识和理解。在教学过程中，教师应该采取多种教学策略和方法，来满足不同学生