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文档简介

一年级下册美术说课稿-第9课让动物站起来|人美版（北京）一、教学目标了解动物的站立姿态；掌握简单的色彩搭配；培养学生的观察能力和动手能力。二、教学重难点教学重点：动物的站立姿态和简单的色彩搭配；教学难点：动物四肢的位置和姿态的把握。三、教学内容及课时安排1.学习内容四肢站立姿态的练习；简单的色彩搭配。2.课时安排本课内容建议安排在两节课，课时长度约为90分钟。课时教学内容教学步骤第一课时四肢站立姿态练习1.看图分析；2.模仿习作第二课时简单的色彩搭配1.上色2.评价和分享四、教学步骤1.四肢站立姿态练习步骤一：看图分析教师制作一些常见动物站立的图片，例如：老虎、大象、狗、鳄鱼等；让学生观察图片，分析图中动物的站立姿态，要求学生留意动物四肢的位置和姿态，注意每个部位的形状；让学生发现动物的站立姿态的特点，进而理解动物站立姿态的外形特征，调整自己对动物姿态的认知。步骤二：模仿习作让学生根据自己所理解的动物站立姿态，以简笔画的形式进行模拟习作，使学生更好地掌握动物站立的姿态和表现；老师要提供适合学生年级的素材，例如可以先给学生准备一些简单的线条，让他们根据线条的方向、长度和位置，自己完成一幅动物站立的姿态构图；分组进行评比，并让学生彼此交流，交流自己的感受和体会。2.简单的色彩搭配步骤一：上色给学生准备好有颜色的油画笔或彩笔；让学生挑选自己刚刚绘制的动物简笔画进行上色；老师指导学生如何进行简单的色彩搭配，例如同色系搭配，对比色搭配等；让学生根据所学的原则进行着色，自由发挥。步骤二：评价和分享让学生把绘制好的简笔画进行评价，成品展示；学生针对自己的作品，发表自己的感想和评价，并向同班同学进行分享。五、教学评价本课程的教学效果评价主要包括两个方面：学生的操作技能和对课程内容的学习理解。1.学生的操作技能通过学生的习作情况和表现来进行评价：能够看图分析和模仿绘制动物的站立姿态；能够绘制出简单的动物形象，并进行涂色；能够使用简单的色彩搭配色融合。2.对课程内容的学习理解通过问答、小组讨论等方式来进行评价：学生对动物站立的姿态有一定的认知；学生能够简单地进行色彩搭配；学生能够对同学的作品进行一定程度的评价和评估。六、教学反思本课程注重了学习者的操作能力和理解能力的培养，因此以实际练习为主，然后辅以评价和分享。课程中，教师更多是指导和促进学生的自学和交流，使之能够从中得到更多的启示和收获。那么在实际教学中，教师还可以通过对学生的作品进行分组，进行更

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