6 j q x 第二课时 教学设计(表格式)

第第页6jqx第二课时教学设计(表格式)教案

学科语文年级一年级

课题6.jqx（第一课时）

教学目标

1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼，ü上两点要省略的拼写规则。3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。4.认识“棋、鸡”2个生字。

教学内容

教学重点：1.j、q、x和韵母组成的两拼音节，三拼音节的正确拼读。

教学难点：

2.知道j、q、x和相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学过程

第二课时一、复习检查1、小朋友们，上课之前，咱们先把小手拿出来，边拍手边读，做个热身活动吧。（出示儿歌，边拍边读）儿歌里面藏着上节课七喜姐姐带我们认识的3个声母朋友，他们已经迫不及待排好队了，来给他们打个招呼吧！（读jqx）3、换了队形，小朋友们还认得他们吗？（指读：qxjxqj）4、（检查音节jiqixi及四声）拼音王国里可真热闹呀，韵母小i也来凑热闹了，他和jqx手拉手，玩起了游戏，让我们一起读一读吧。（读jiqixi及四声）5、把他们送到词语里，还会拼吗？试一试吧。二、学习和ü相拼过渡：jqx和小i玩得真开心，韵母小ü也想和他们一起玩儿，于是，他脱下了帽子，礼貌地对jqx说：“你们好，我是小ü，我可以和你们交朋友吗？”，jqx会答应ü的请求吗？（会）学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。过渡：小ü小ü有礼貌，见到朋友就脱帽。有礼貌的小ü和jqx也成了好朋友。看，他有什么变化呢？（他把头上的两个小点当成帽子脱掉了）1、（教儿歌：）有一句儿歌可以帮助小朋友们牢牢地记住这个规律，一起读：小ü见了jqx，摘掉帽子行个礼，去掉两点还读ü。2、出示：j—ü→q—ü→x—ü→想想刚刚的儿歌，箭头后面应该怎么写？(ppt：补充完整)j—ǖ→jū加上声调怎么读？4、声母q加上ü,变成了——q—ǖ→qū加上四声肯定难不倒大家，自己读一读。5、x和ü组成了——x—ǖ→xū咱们开上小火车读一读xū的四声。6、这三个读音，我们生活中经常会遇到，一起来拼一拼。7、单个的音节会拼了，把他放到词语里拼读，相信也难不倒大家。（小朋友们，你们拼对了吗）过渡：七喜姐姐继续带着我们往前走，走啊走，又遇到了韵母小a。小a来了，我们的音节发生了变化，由两拼音节变成了——三拼音节。三、学习“j、q、x”三拼音节。出示三拼音节jiāqiāxiā1、小朋友们，还记得上节课学过的三拼音节的拼读方法吗？三拼音节儿歌：声母轻，介母短，韵母响，三音一滑顺当当。2、让我们一起用上儿歌的方法，试着来拼一拼吧：jiāqiāxiā的四声3、（对比qīqiā三组拼音）这节课学到这里，小朋友们的表现真棒，连七喜姐姐都忍不住来到课堂里，准备和大家玩游戏了。她读前面的双拼音节，我们读后面的三拼音节。准备好了吗？小朋友们和七喜姐姐配合得真默契，两个礼物盒送给大家，咱们来看看是什么？（两个词语）这两个词语，小朋友们能用刚刚学过的三拼音节的方法拼读出来吗？（音节词拼读。）小朋友们和七喜姐姐玩得真开心，接下来我们一起玩个小游戏——青蛙过河。你能准确拼读荷叶上的音节，帮助小青蛙顺利过河吗？一起来试一试吧。小朋友们表现的真棒，顺利帮助小青蛙过了河。为了感谢大家，小青蛙给我们送来了一句顺口溜，我们一起来读一读吧：小a要见jqx，必须小i来联系。（顺口溜：了解jqx的三拼音节中介母是i的规则：）三、学习音节词1、观察两幅插图。过渡：我们和七喜姐姐一起读了jqx，朗读了两拼音节和三拼音节。休息了一会，我们再一起来读读故事书，看看故事书里的图画上都有什么？2、学生交流。（出示画面——小兔搭积木、猩猩与瓢虫对坐在下棋，）你能用上句式“谁在干什么”把一句话说完整吗我们先来看看第一幅图——是啊，小白兔在——搭积木。跟着老师读——搭积木。我们再来看看第二幅图，谁在做什么呢？（是啊，瓢虫和猩猩在下棋，跟着老师读——下棋）小朋友，平时玩过搭积木的游戏吗？再来大声地读一读这个词语吧。第二幅图画的是瓢虫和猩猩在下棋，棋——是我们今天奥认识的第一个生字，老师把他标红了，我们再来读一读。仔细观察——棋的左边是一个木字旁。小朋友们猜猜看，图中的棋盘是用什么做的呢？（最早的棋盘几乎都是用木头做成的，所以“棋”字的左边是“木头”的“木”。现在我们也还能看到很多木头做成的棋盘。）6、生活中你还见过那些棋呢？自己说一说吧。7、棋在我们生活中非常常见，这些棋你都见过吗？跟着老师读一读。（跳棋围棋、象棋）小朋友们，两个词语宝宝已经坐上小火车来找我们玩啦，大声地读一读这两个词语吧。四、熟读儿歌。出示儿歌《在一起》。过渡：看，七喜姐姐继续往前走，来到了草丛里，和小黄鸡、小黑鸡一起做游戏，可开心了。你能从这首儿歌中找出自己会拼的音节吗像老师这样圈画出来。1、学生自主圈画音节，自主练读。2、（PPT出示圈出）看，圈出了这么多会拼的音节，可真了不起。3、（练读儿歌，体会欢喜的情感。）让我们一起读一读这首欢快的儿歌吧。过渡：这么动听的声音把儿歌里的小鸡都给吸引来了，瞧。（PPT出示小鸡的图片）4、（认识生字“鸡”。出示‘鸟’）5、小朋友们认识它吗，“鸟”加上一个又字旁，就变成了今天我们要学的一个生字“鸡”。想想看，生活中，有哪些事物和鸡有关？（借助已学过的生