英语教学设计活动方案

1/1英语教学设计活动方案英语教学设计活动方案

一、教学内容

1．词汇(略)，英语教案－Howdoyoucometoschool?-Lesson111。

2．句型：1）Don’tyouusuallycometoschoolbybike？2）It’safinedayforawalk．3．日常交际用语：连续学习有关谈论交通方式的用语。

二、教具。

录音机，上一节课使用过的图片等。

三、课堂教学设计

step1．Revision

老师可实行连珠炮式提问方式，复习上节课所学的内容。

T：（叫起一位同学）Howdoyouusuallycometoschool？

：Iusuallycometoschoolbybus．

T：（叫起另一位同学，手指）Howdoeshe／sheusuallycometoschool？

：He／Sheusuallycomestoschoolbybus．

T：Whataboutyou？

：Iusuallycometoschoolonfoot．

出示交通工具的图片，复习单词。

Step2．Readandact

老师引导同学：

T:MrGreenmeetsMrWuonhisway.Theytalksaboutsomething.MrWuusuallygotoschoolbybike,buttodayheisonfoot.Whynothegotoschoolbybike?Listentothetapecarefullyandfindtheanswer.预备放课文第1部分录音，板书听前提问（Pre－listeningquestions）：

1）HowdoesMrWucometoschooltoday？2）What’swrongwithMrGreen’sbike？3）Whynothegotoschoolbybike?

放录音一至两遍，指导同学正确答出黑板上的提问。再放录音，同学打开书踉读，反复

三遍。老师讲解对话中的难点（见难点讲解）。

Step3．Askandanswer

打开书，指导同学作课文第2部分Askandanswer：

T：Whocanyouseeinpicturel？

：WecanseeMrGreen．

T：Whereishe？

：He’sinhiscar．（或：T：Isheinhiscar？：Yes，heis．）

T：Howdoeshegotowork？

：Hegoestoworkbycar．

老师指导同学两人一组，就其他图片内容进行问答练习。合上书，老师检查一、两组。

老师提问一个同学作示范,这个同学依据自己的实际状况回答问题：

T:howdoyouusuallycometoschool?

S:Iusuallycometoschoolby..

T:Howlongdoesittake?

S:Ittakes…

老师让同学二人一组操练这个问题，学校英语教案《英语教案－Howdoyoucometoschool?-Lesson111》。时间允许的话老师检查一、两组同学操练的状况。

Step4．Practice

请一位同学到前面来，向全班提问：

Howmany（students）comebybike／bus…？

全班同学用举手方式应答，然后将数词填入练习册习题1的表格中。

指导同学做练习册习题3（习题2留到下一节课做）。

Homework

1）听录音，反复练习朗读对话；2）抄写生词；3）完成练习册习题3。

四、难点讲解

1．It’sbroken．（自行车）坏了。

句中的broken是形容词，意为：弄坏了的。

2．ilikewalking．我喜爱步行。

likedoingsib．喜爱做某事。其中doing是动名词。在第一册第26单元中，有大量类似

的句子。例如：

A：Doyoulikeplayingbasketball？你喜爱打篮球吗？

B：Yes，Ido。是的，我喜爱打篮球。

在动词like的后面，也可跟名词，作用同动名词一样，是宾语。例如：

JimGreenlikesplayingbasketball？你喜爱打篮球吗？

吉姆·格林喜爱（吃）鸡蛋，但他不喜爱（吃）肉。

JimGreenlikeseggs，buthedoesn’tlikemeat．

3．Andtheairtodayisniceandclean．今日的空气又好又清爽。

句中的today是副词，修饰theair，作定语，表示：今日的空气。副词作定语时，通常放在被修饰名词的后面。例如：

TheboythethereisKate’sbrother．在那儿的男孩是凯特的.哥哥。

4．Howmanystudentscomebybike？多少同学骑车上学？

这是一个特别疑问句。特别疑问句一般有两种结构。第一种结构的语序与陈述句相同。这种结构有下列两种状况：

1）由疑问词作主语。例如：

Whoisbehindthedoor？谁在门后边？

Whichisyours？哪个是你的？

2）疑问词作定语，修饰主语。Howmanystudentscomebybike？一句属于这种状况。其它的例子还有：

Whosebookisonthedesk？谁的书在桌子上？

特别疑问句的其次种结构更为常见，其构成是：疑问词十一般疑问句的词序。例如：

Whatcanvonseeinthepicture？在图片中你