我的叔叔于勒教学课件

我的叔叔于勒

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莫泊桑1850—1893法国小说家

作者PPT模板下载：/moban/（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。

——左拉莫泊桑（莫泊桑作品）每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但莫泊桑——短篇小说之王莫泊桑——短篇小说之王选自——短篇小说集《羊脂球》选自——短篇小说集小说1、小说的三要素、、。2、是小说的灵魂。3、表现人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写。人物情节环境人物外貌语言动作心理小说1、小说的三要素、、。人物情节整体感知整体感知读准下列画线字的读音。

拮据（）栈桥（）

煞白（）撬开（）

诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）

褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）zhànshàqiàojiéjūchàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong读准下列画线字的读音。zhànshàqiàojiéjū解释下列词语。拮据：煞白：呆直：张皇：十拿九稳：褴褛：缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用“惶”。比喻很有把握。衣服破烂。解释下列词语。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种主要人物？于勒是主要人物吗？——不是菲利普夫妇于勒是主要人物吗？菲利普夫妇把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？。把对于勒的不同称呼找出来。想一想：为什么会有这样的称呼变化？情节结构于勒盼赞遇躲极具讽刺菲利普夫妇情节结构于勒盼赞遇躲极具讽刺菲利普夫妇1.盼于勒，到2.赞于勒，到3.遇于勒，到4.躲于勒，到“那会叫人多么惊喜啊”“岛上的风俗习惯”“后来大家都不再说话”完结构1.盼于勒，到“那会叫人多么惊喜啊”结构家庭作业：1、补充本课字词预习作业2、在文中画出有关人物描写和环境描写的词句并思考其作用。家庭作业：1、补充本课字词预习作业我的叔叔于勒我的叔叔于勒于勒是个怎样的人？行为不正的人、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的人、正直的人、有良心的人、好心的人、有办法的人、贼、讨饭……（插叙）（菲利普夫妇的语言）于勒是个怎样的人？行为不正的人、坏蛋、流氓、无赖、分文不值的菲利普夫妇是怎样的人？神态、动作、语言菲利普夫妇是怎样的人？神态、动作、语言填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化

于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家伙，这个流氓暴怒，改乘别的船，躲开他。填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经济状况对于菲利普夫妇的性格特点势利冷酷唯利是图吝啬而又爱慕虚荣菲利普夫妇的性格特点势利环境描写可以找出文中环境描写的句子，并分析其作用。欢快失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（）烘托人物心情。环境描写可以欢快失望、沮丧（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一艺术特色巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜明的对比艺术特色巧设悬念双线交织实：菲利普夫妇虚：于勒选材以小见大鲜主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。讨论：保留与删去这一头一尾，表达效果有什么不同?保留开头和结发挥想像力假如……

发挥想像力假如……问题探究小组竞赛问题探究小组竞赛阅读前四自然段阅读前四自然段第一自然段交代了什么？——时间、地点、家庭经济状况第二自然段中用来表示家中经济状况不佳的一个形容词是：——拮据这一段先用“家里样样都要节省”一句总括家里经济紧张的情况，然后，抓住几件琐细的小事，从

、

、

三个方面举例具体叙述。吃用穿第一自然段交代了什么？——时间、地点、家庭经济状况第二自然段为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望“无意”中迎接到于勒。用一个成语概括这种心情。——望眼欲穿。为什么每星期日全家都衣冠整齐地到海边栈桥上去散步？——希望““如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？

第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？

——他回来了，就能改变家庭的经济状况。

——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么？一方面反映菲利普爱慕虚荣，故作高雅的心理状态；另一方面，推动故事情节的发展。为下文吃牡蛎、遇于勒做伏笔。父亲请吃牡蛎一段文字在全文中所起的作用是什么

“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价。然后说明这表现出母亲怎样的性格特点？既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育；但实质上是既照顾面子，又节省开支。表现了她吝啬而又爱慕虚荣的特点。“我怕伤胃……吃多了要生病的”，说得冠冕堂皇，请加以评价

“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。”文中的“我”指

，“我们”包括

。若瑟夫若瑟夫和母亲“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看“我父亲突然好象不安起来”一段，运用了

、

、

三种描写人物的方法。表现了男主人公

的心理。神情动作语言惊恐和失魂落魄“我父亲突然好象不安起来”一段，运用了“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为什么说父亲是“胡说八道”？——发财梦使她不愿相信真是于勒。“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”母亲为阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾阅读“母亲突然暴怒起来”到结尾于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多年的希望成了泡影，旧怨新恨一起发作，气急败坏，因而暴怒。菲利普太太“暴怒”的原因有哪些？于勒从前曾占有过他们的财产，后来又给过他们发财的希望，现在多菲利普先生和菲利普太太的共同特征是

，但二人相比，

更甚。当最初证实那穷水手是于勒时，菲利普先生

，而菲利普太太则马上回答：先

，再叫于勒不认识的

去付清牡蛎钱，最要留心的是

，然后躲到船的另一头，以防

。

势利、冷酷、爱慕虚荣菲利普太太惊惶失措把孩子们领开若瑟夫别叫女婿起疑心于勒挨近菲利普先生和菲利普太太的共同特征是文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？——若瑟夫——给于勒10个铜子的小费——心里默念“亲叔叔”文中唯一同情于勒的是谁？哪些地方表现了他对于勒的同情？——小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。

试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。原因——结果(逻辑)期待——破灭(心理)开端——发展——高潮(情节发展)悬念——结局(技巧)小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。

试根据原因——结果(逻辑)于勒挥霍家产，被送到海外；菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境；菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困；于勒破产成了穷光蛋；菲利普夫妇弃他而去。原因——结果(逻辑)于勒挥霍家产，被送到海外；期待——破灭(心理)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。期待——破灭(心理)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。开端——发展——高潮(情节发展)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。开端——发展——高潮(情节发展)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困悬念——结局(技巧)菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。悬念——结局(技巧)菲利普一家等待于勒归来，为什么?于勒在海●

只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。

──斯宾塞●

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

──罗曼·罗兰●

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

──马克思●

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

──马克思●

人的价值蕴藏在人的才能之中。

──马克思●

万事开头难，每门科学都是如此。

──马克思●

一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

──马克思●

辛苦是获得一切的定律。

──牛顿●

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦●

天才出于勤奋。

──高尔基●

天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

──列夫·托尔斯泰●

天才就是这样，终身努力，便成天才。

──门捷列夫●

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

──罗曼.罗兰●

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

──爱迪生●

天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。

──高尔基●

天生我材必有用。

──李白●

天下