第一课 走进汉语的世界 单元总结提升 课件(人教版选修《语言文字应用》)

第一课——走进汉语的世界走近高考（一）考点一古今异义同形词语考点二

古代汉语特殊用法和句式1.考点解说考点：理解常见文言实词在文中的含义。本考点涉及通假字、一词多义、古今异义、词类活用等诸多内容。这里讨论的是其中的古今异义现象。现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇以单音节为主。古汉语中有许多由两个单音节词组成的短语，和现代汉语的双音节词完全同形，最容易产生误解。例如《六国论》“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事”中“故事”，指“旧例”，与现代汉语的“故事”词义迥异；“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍”中的“其实”是短语，指“那实情”，不同于现代汉语的转折连词“其实”。考点一古今异义同形词语2.考查方式古今异义双音同形词语多是实词短语，少量是古今异义词。一般是结合翻译进行考查，很少单独设题。3.方法指要(1)平时注意积累。在学习文言文或作此类练习时，要注意积累常见古今异义双音同形词语。如《烛之武退秦师》中“行李之往来，共其乏困”中名词“行李”指出使的人；“微夫人之力不及此”中词组“夫人”，“夫”为代词，那，这个词的意思是“那个人”。在古汉语中，这种情况是很多的，平时注意积累，解题则事半功倍。(2)翻译结合语境。翻译文言文古今异义同形词语，要结合上下文。如：《项脊轩志》中“往往而是”的“往往”，根据上文“迨诸父异爨，内外多置小门墙”可知“往往”指处所，译为“到处”，不同于现代汉语。如果不看语境，按照现代汉语的意思翻译就会失误。4.典题解析将下列句子翻译成现代汉语。①(2014·湖北卷)为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？相关句子：德基曰：“民实不欺妄，乌可责其偿？国家富极海内，为吏者宜宣布德泽，为民除疾苦，宁少数匹驴耶？”守语塞。解析

“宣布”的古义是“宣扬传布”，今义是“公开正式告诉”。答案做官的人应当宣扬传布恩德，为老百姓解除困苦，(国家)难道还缺少几头驴吗？②(2014·辽宁卷)以书趣光世会兵者五，光世讫不行。相关句子：以书趣光世会兵者五，光世讫不行。金知外救绝，围益急。解析

“不行”的古义是“没有执行”，今义是“不可以；不被允许”。答案五次用书信催促(刘)光世聚集军队，光世最终没有执行。③(2014·江苏卷)亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。相关句子：亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。解析

“知道”的古义是“精通学问之道”，今义是“对于事实或道理有认识；懂得”。答案尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。1.考点解说考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。“与现代汉语不同的句式”指的是文言文特殊句式。《考试大纲》中列举了判断句、被动句、宾语前置句、省略句等四种句式。还包括文言句式中几种习惯的固定结构。如“如……何”“奈……何”“若……何”“……孰与……”“……何如……”“不亦……乎”“何(奚、曷)以(用)……为”“何以为”“何……为”“何……之为”等等。“与现代汉语不同的用法”指的是词类活用，指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样一类语法现象。词类