旅游线路设计教学案项目一A4

..工程一旅游线路设计概述〔一〕2学时一、教学目标1.理解并识记旅游线路及旅游线路设计的概念；2.理解并掌握旅游线路的特点；二、教学重点旅游线路产品的特点。解决策略：举例说明、提问、作业多重强化掌握三、教学难点旅游线路及旅游线路设计的概念。解决策略：理论讲解与举例相结合、作业多重强化掌握四、教学过程设计〔一〕导入新课从旅游业开展的新形势导出本门课程的重要性。教学方法：引导。教学手段：板书。时间安排：5min。〔二〕旅游线路设计概念1.旅游线路〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师补充讲解归纳总结〕a.从旅游规划学的角度使游人能够以最短的时间获得最大的欣赏效果，开展特色旅游活动b.从旅行社产品设计的角度以旅游点或旅游城市为节点，以交通路线为线索，为旅游者设计、串联或组合c.从旅游市场学的角度根据市场需求，结合旅游资源和接待能力为旅游者设计d.从旅行社产品产出的角度旅行社生产的包价旅游产品，旅行社最核心的产品旅游线路是指旅游效劳机构为满足游客度假、休闲需求而将不同的旅游景点、旅游城镇用交通工具科学串联起来的路线，以期用最经济的花费〔时间、金钱〕，满足大容量、求特色的欣赏目的，它是旅行社最核心的产品。2.旅游线路设计〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师补充讲解归纳总结〕旅游线路设计是指旅游经营企业为旅游者旅游活动容所进展的时间和空间安排；即将旅游过程中的吃住行娱购游等要素有机结合起来并统筹安排，使得旅游者旅游时间最省、旅游费用最少、旅游体验最优。教学方法：解析、实例引导。教学手段：PPT。时间安排：40min。〔三〕旅游线路产品特点〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师结合案例补充讲解归纳总结〕1．旅游资源导向性观光旅游中旅游资源是旅游线路的核心要素，旅游线路中所选取景点及其魅力是影响旅游线路市场价值的关键所在。我国目前国旅游仍以观光为主。---旅游业开展问题：较为粗放、潜力巨大2．生命周期差异性旅游线路的生命周期：四个阶段一般说来，旅游资源级别较高的观光型经典旅游线路的生命周期较长，季节性的或以节庆为主要容旅游线路生命周期短。3．线路构成复杂性旅游者的多方面需求---旅游活动的综合性---旅游线路组成容和属性的综合性即旅游线路组成方式的复杂性---旅游业开展问题：偷工减料或偷梁换柱零利润和负利润现象4．旅游活动时空性〔1〕旅游者活动的时间性：旅游资源的时间变化和旅游者闲暇时间的变化。〔2〕旅游者活动的空间性：旅游资源的地域性和不可移动性，旅游者空间位置的变化。〔3〕旅游线路的吸引力与空间位置有正负相关两种关系。---旅游业开展问题：旅游旺季的乱象5．旅游效劳附加性旅游效劳的低附加值---旅游业开展问题：导游正当收入低下中、高级导游稀缺6．线路经营波动性〔1〕线路经营易受不可抗力的影响〔2〕线路经营易受政治因素的影响〔3〕同类旅游产品可以互相替代教学方法：解析、实例引导。教学手段：PPT。时间安排：40min。〔四〕总结归纳1．旅游线路的概念2．旅游线路设计的概念3．旅游线路产品的特点教学方法：提问、引导。教学手段：板书、PPT。时间安排：5min。五、参考资料"旅游线路规划与设计"胡华主编旅游教育出版。"旅游线路设计"启跃主编交大出版。六、教学效果及改良思路2015.3.3,12节,星期二,C302工程一旅游线路设计概述〔二〕2学时一、教学目标1.理解旅游线路设计的意义；2.理解并掌握旅游线路设计的根本理论及指导思想3.熟悉我国旅游线路设计工作中存在的问题，掌握我国旅游线路设计的开展对策。二、教学重点旅游线路设计的根本理论及指导思想；我国旅游线路设计的开展对策。解决策略：举例说明、提问、指导课后阅读多重强化掌握三、教学难点旅游线路设计的意义，旅游线路设计的指导思想。解决策略：理论讲解与举例相结合四、教学过程设计〔一〕复习旧课导入新课复习提问旅游线路的概念、特点，导出旅游线路设计。教学方法：提问，引导。教学手段：板书。时间安排：5min。〔二〕旅游线路设计的意义〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师结合案例补充讲解归纳总结〕1.旅游线路设计与旅游者科学合理的旅游线路可以节省旅游费用、节省旅游时间、优化旅游体验---最大限度地满足旅游者多样化的需求2.旅游线路设计与旅行社---是保证旅行社市场占有率的途径---是提高旅行社整体效益的手段---是构建全新旅行社分工体系的要求3.旅游线路设计与旅游业---统筹区域旅游业的开展旅游线路统筹的具体容：一三三三〔1〕一个核心即以资源为根底打造一个主题〔2〕三个主体即区域旅游的三个主要的实施者和参与者—-政府、企业、居民〔3〕三个板块即区域旅游开展的围---旅游景区、旅游城镇、旅游通道〔4〕三个层面即区域旅游开展的容---旅游形象、旅游容、旅游功能教学方法：解析、实例引导。教学手段：PPT。时间安排：40min。〔三〕旅游线路设计的理论根底1．根本理论〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师补充讲解归纳总结〕〔1〕科学开展观—以人为本、全面开展、协调开展、可持续开展〔2〕系统理论--整体性、层次性、相关性〔3〕应用理论---消费者行为理论、核心--边缘理论2．指导思想〔提出问题，指导学生阅读并结合生活实践答复，教师补充讲解归纳总结〕〔1〕创新意识—观念创新、筹划创新、表现创新〔2〕依托城市〔3〕区域协作---大环线思想，缩短旅途时间，增加游览时间〔4〕美学思想---满足旅游者审美需求〔5〕生态观念---开展生态旅游3．研究述评〔提出问题，指导学生阅读并答复，教师补充讲解归纳总结，结合论文的要求来分析论点的提出和论证〕〔1〕线路设计工作存在的问题：旅游产品设计过于单一、旅游产品设计层次低、旅游线路设计流程不规、旅游线路设计重点需调整、旅游线路缺乏特色、品牌意识冷淡、不以游客为中心〔2〕线路设计流程中西比拟a.西方旅游线路设计流程四个阶段：市场调研、产品方案、谈判定价、宣传手册b.我国旅游线路设计流程三种方式：〔a〕确定目的地-选择地接社-确定价格-市场营销〔b〕创意阶段-选择阶段-产品研制阶段-产品试销阶段〔c〕设计方案的拟定与选择-试产与试销-投入市场-检查与评价〔3〕我国旅游线路设计对策a.重视旅游产品开发b.注重旅游市场调研c.建立品牌旅游线路d.开发深度旅游线路e.重视旅游线路中人文精神的表达f.重视旅游线路专利权的归属g.加快配套设施的建立h.改善旅游产品构造教学方法：理论解析、实例引导。教学手段：PPT。时间安排：40min。〔四〕总结归纳1．旅游线路设计的意义2．旅游线路设计的指导思想3．旅游线路设计的原那么4．我国旅游线路设计工作存在的问题及开展对策5．布置作业：一、名词解