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六年级语文上册《积累运用四》教学设计小学六年级语文上册教学总结推举度：六年级科学优秀教学设计推举度：四年级语文上册教学规划推举度：六年级上册语文教学规划推举度：

六年级语文上册《积存运用四》优秀教学设计

教学目标：

一、背诵课外选编的四字词。

二、阅读练习。

三、看图作文。

教学重点：

看清图意，推前想后。

教学时间：四课时

教学过程：

第一课时

一、回忆诗歌，背诵。

1、教师点词，全班背诵。

2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的四字词最多，同桌相互检查。

3、统计，评比最优秀的四字词背诵者。

二、背诵四字词。

1、听教师朗读，学生开头查找四字词的规律。

2、学生齐读。

3、教师叙述反义的四字词的特点。

4、学生自由争论。练习背诵。

5、检查。

三、默写四字词。

其次课时

一、师生以环保为话题争论珍稀动植物。

1、你知道世界上有哪些珍稀动植物？

2、为什么要爱护珍稀动植物？讲解生物链。

3、珍稀动植物的境况。

二、阅读短文《画龙点睛》。

1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。

2、哪几段讲了缘由？缘由是什么？阅读第一、二自然段。

1）解释“植物熊猫”，引号在这里起到什么作用？“繁衍”的近义词是什么？

2）说说为银杉保险的直接缘由是什么？担忧火灾威逼国宝

3、为什么买了保险后就能起到爱护银杉的作用？你还有其他的方法爱护银杉吗？

4、学生自由争论爱护其他珍稀动物的方法。

第三课时

一、介绍演讲的”特点，讲解演讲的技巧。

二、读题明确作文要求。

三、分析图意。

1、看图。说出主要意思。

2、析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。

“我最敬佩的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”

3、哪些是非写不行的？描绘一下他们的特征。

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后：结果会怎样？

四、学生拟题纲（段落式提纲）。

五、构思五分钟后开头写作，教师巡察。

第四课时

讲评作文。从图意的表达。故事的完整、句子的表

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