九年级全册英语复习资

九年级全册英语复习资料一．复习要点1目标语言：2要求背诵部分，3背.诵单词表。．4复习教材全部内容，复习所做过的练习，着重基础题目。二．词汇知识点：意思为“使失望，使沮丧，使厌烦”，是及物动词，其后接宾语；意思为“令人沮丧的，令人失望的”。是指某事使人失望，含有主动意义，主语一般为物； 意思为“沮丧的，失望的”。是指对某物感到失望，相当于 含有被动意义，主语一般为人。短语 意思为“遭受失败”。2介词 表方式 交通工具（注意不带冠词），通过…方式； 工具， 人体部位， ；语言， 物质材料，（墨水） ；电器或媒介3 的用法： 相当于 ,意思为“曾经”。同义词为 反义词为 常见于现在完成时的一般疑问句及条件状语从句,其他情况下也有所使用。1）用于现在完成时的一般疑问句中。 语用于条件状语从句。用3于）一般现在时的疑问句中。用于否定句。e用于肯定句中，表示“常常，总是”，常使用注意：和 的反义词都是 V意思为“从来不，从未有过“。若一个陈述句中含有 或，变为否定句时直接用 改写即可。相当于 对…感到兴奋（有趣）；终止，结束相当于 后接动词要用 形式d 开始我们并不喜欢它，但最后我们却为之欢呼。为副词有“…完，…光”之意。类似的短语还有 还有‘朝上’的意思。如这四个动词都与汉语中的“说”有关。由于这四个词都有多种词义，用法和搭配，因而它们之间有相似之处，也有一定的区别。主要用作不及物动词，意思为“说话，讲话，演讲”。它着重指开口发声，而且着眼于个人的言语行为。它可于 等介词和副词搭配使用或构成动词短语。也可用作及物动词，但只能按“某种语言”，如等， 不能用于转述，不能按直接引语或间接引语，不能跟引导的宾语从句。 也主要作不及物动词用，意思是“谈

话，讲话”，与 的意义很接近。它可以指一个的言语行为，但着重指两个以上的人通过谈话交换意见，思想和信息，有较强的对答与讨论的意味。 本身也着重说话的动作，而不着重所说的话。后接介词或引出交谈对象，后接介词或引出谈及的事情。 主要用作及物动词，意思是“讲，说”，着重说的内容，可以用名词或从句作宾语，还常用于引出直接引语和间接引语。 自言自语，心里想。 仅在少数情况下用作不及物动词。主要用作及物动词，意思是“告诉”，除接 等少数词时为单个宾语外，一般接双宾语，其间接宾语通常为人，直接宾语既可以是名词短语也可以是从句，因此它可以按间接引语。有时可以表示“嘱咐”或语气较轻的命令，其句型为叫某人（别）做某事。 有时还有断定，识别，辨别的意思。……意思为“由疏忽，健忘等所致错”。如，y …表示"把…错认为…”如，Sheisoftenmistaken；afnodrnhoer意思为“无疑地，的确”。如， 今天的确很热。；现在别弄错了。意思为“别弄错”。如的确很热。；现在别弄错了。意思为“别弄错”。如表示一个整体所需的各组成部分完整无缺，意思为“完全的；完整的；彻底的”。； 强调完美的，十全十美的意义，常用来指对事物好坏程度的评价。给人深刻印象的；难忘的。 印象。的用法： 意思为“害怕某事或某物”；意思为“害怕做某事”；意思为“惟恐”，指担心或担忧会引起某种后果；…意思为"恐怕…〃；为某件已经发生或可能发生的事表示歉意或作出否定判断，相当于 r这种说法显得更文雅，谦逊。i 后面接名词或从句作宾语，也可用于被动语态中或用其不定式作定语。意思为“处理，解决”时，主语通常是人或事。意思为“与…打交道，与…做买卖”时，主语通常是人，公司，商店等； 为动词短语，后接名词或从句作宾语。 意思为“处理”时，常与 连用，以示询问处理的结果。 意思为“想要”时，常与 或连用。意思为“与…有关”时，常与 连用。意思为“与…做买卖”。强调经过考虑或商议。与迟疑，动摇，困惑相对。强调经过考虑或商议。与迟疑，动摇，困惑相对。指做出一定的选择，深意用思为“打定主意”，意思为“至于，关于”，一般位于句首，起介词的作用，后接名词，动词或 从句，表示叙述的内容。与的用法三个词者屿大声或响亮有关。①是副词重点在出声能让人听见但声音不一定很大常用在读书或说话上。通常放在动词之后。 没有比较级形式。如他朗读那篇故事给他儿子听。② 可作形容词或副词。用作副词时常与等动词连用多用于比较级须放在动词之后。如她让我们说大声一点。③l__d副词与TOC\o"1-5"\h\z同义有时两者可替换使用但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思可位于动词之前或之后。如 他不当众大声谈笑。.‘ 在某人的帮助下如:l在李雷的帮助下。 注意用宾格 i 代替用在句末，副词（字面上常不译出来）代替，而不是用在句中，动词如：B 去年夏天我去北京今年我将要去上海。ste替你去。 他呆在家里而不是去游泳。三．句型。目标语言： ……表方式2 … …结构中的动词不定式部分为否定意义；而 结构意思为“足以能够”，是肯定意义，只有用于否定句中时，后面的不定式才是否定意义。二者在一定条件下可以相互转换。他太小Y而不能自己穿衣服。还可以 TOC\o"1-5"\h\z用替换此句。 ’提建议的句子：① ^t②‘ _ 如：’③ _ 如④， _ 如： ，⑤ _ 如四．语法。i动词不定式：）动词不定式的构成：动词原形；）动词不定式的作用：作主语。此时由于主语太长，常常后置，而用作形式主语；作宾语。常接动词不定式作宾语的动词有等；作表语；作状语；作宾语补足语；作定语。作定语的动词不定式和所修饰的词之间有着逻辑上的主谓关系，所以不定式中的动词必须是及物动词。）疑问词加动词不定式：构成：等疑问代词或疑问副词，后面几个一个动词不定式或动词不定式短语。作用：按所作的句子成分来说，在句子中一般可以作主语，宾语和表语。如作主语。 （作宾语）作表语；“疑问词动词不定式”结构可以改写成由该疑问词引导的从句，从句所作的句子成分不变。如 do I动词不定式的否定式是在动词不定式前加）动词不定式省略的情况:在使役动词和感官动词后面的不定式，要省略等。但变成被动语态后由于原来的宾语提到前面做主语去了，就不能省了。如 一wasseentocomebybike..一复习要点．1目标语言：2要求背诵： 一一3．背诵词汇表。4．复习教材全部内容，复习所做过的练习，着重基础题目。二：词汇知识点TOC\o"1-5"\h\z过去常常做某事。否定形式： , 或如： 放学后他过去常常踢足球。 '_i他过去不吸烟。注意与以下短语的区别。习惯于做某事。 被用来… 担心某人某事 是动词担心某人某事 是形容词如： o 不用^心他。 妈妲担心他的儿子。是及物动词，意思为“使…担心”，宾语为“担心的主体”；意思为“为…担心”，宾语为“担心的客体”。的用法）。动词错过，未赶上。我迟到是因为我没赶上车。‘ 我的房子就在路的尽头，你不会看不到的。）动词失去与同意动词，想念，怀念。后面接动词用 形式。 ’你不知道我有多想你。我非常怀念乡村的生活。大写小姐。用在未婚女子的姓或名前。形容词。丢失的。

5 意思为“努力做某事”，表示努力或试图完成某个动作或达到某种目的，具有主观意愿，含无法完成之意；意思为“试着做某事”，表示试验某种做完成之意；意思为“试着做某事”，表示试验某种做法是否行得通，或者其效果如何。三．句型1反意疑问句）肯定陈M+否定提问如：）否定陈M+肯定提问如： d）提问部分用代词而不用名词）陈述句中含有否定意义的词，如：式。如：等。其后用肯定式。如：他们几乎不明白，不是吗？但谴：当陈述部分所含的否定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然用否定结构。例如：这不公平，是吧？).祈使句的反意疑问句。祈使句后一般加上构成反意疑问句，用 多表示“请求”，用 多表示提醒对方注意。例如：看黑板，好吗？引导的祈使句有两种情况：后的反意疑问句用 或 ’例如：回家吧，好吗？还可以用来表示征求对方的同意或许可。后的反意疑问句用 或 t例如:让我试一试，行吗？感叹句的反意疑问句。其反意疑问句需用 的一般现在时态的否定形式。例如： 多好的天气啊，是吧？当陈述部分谓语动词是 ，且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用的适当形式。例如：他需要帮助，是吗？陈述部分主、谓语是日问反意疑问句用 或而不是 可用 。例如：我在工作，是吗？陈述部分的主语是 或时，反意疑问句的主语应用代词可例如：我的收音机出毛病了，是吧？10）陈.述部分的主语是everyebvoedryy,aonyeb,oadny,o时其反意疑问句的主语需用复数代词 e例如：大家都到了，是吗？没有人知道这件事，对吗？陈述部分的主语是指示代词或a寸，反意疑问句的主语用，当陈述部分的主语是指示代词 或时，其反意疑问句的主语用。例如：这是一架飞机，是吗？r 这些是葡萄，是吗？当陈述部分主语是从句、不定式短语、动词 形式时，反意疑问句的主语应该用。例如：？你需要的东西更重要，是吧？当陈述部分含 结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致。例如：我认为他不会来，对吗？不是表示“有”的意思，并在句中做谓语时，其反意疑问句的助动词要用 。例如：他们刚才开了个会，是吗？陈述部分有 时，其反意疑问句要用助动词的否定形式。例如：你每天都要浇菜，对吧？陈述部分有 时，反意疑问句中要用 。例如:我们现在最好马上去上学，好吗？当陈述部分含有情态动词 时，我们便要分析一下的含义。如果 作“一定；要；必须”讲，反意疑问句须用或d而当 作推测意义“一定是；必定”讲时，反意疑问句则需根据 后的动词原形选用相应的形式。例如：他必须努力学物理，是吧？, 汤姆一定在家，是吧？当陈述部分 表示“必须”时，疑问部分用当陈述部分 表示“有必要”时，疑问部分用当 表示“一定”“想必”推测意义时，疑问部分不用 而要根据陈述部分的不定式结构以及含义采用相应的动词形式例如：.表示“花费”的句型：1 动词，表示“花费金钱、时间”① … 在某事上花费（金钱、时间）② … 花费（金钱、时间）去做某事如：他花费太多的时间在衣着 他花费了三个月去建这座桥。1 付款如： 我花了^买h本书。1 动词有“花费”的意思常用的结构有： … 如： 形容词副词+ 尽某人的…能力如： 她尽她最快的能力去跑。复习要点目标语言：2要求背诵的是 ，背诵词汇表。复习教材全部内容，复习所做过的练习，着重基础题目。二．词汇知识点：的用法“允许”允许某人做某事（主动语态）如: 妈妈允许我每晚T视。被允0做某事（被动语态）如： 莉允被允许去钦州。后接动词做宾语时用 形式。‘ 我们不允许在阅览室吸烟。^耳洞让使（别人）做某事过去分词 ^d 我让别人修子我的车^够的形容词+ 如： 足够漂亮+名词如： 足够食物足够一・去做…如： 我有足够的钱去北京。 她够大去读书了。^停止做某事PS舌。停止下来^做某事请停下来说话。.看起来好像… 他看起来好!IS总.花费意思为“相信某人（所说的话是真的）。 意思为“信任某人”。8 意思为“考虑到，想到”，其后面常接名词，代词或动词 形式。表示“认为”时，一般用于疑问句中，与连用。 意思为“仔细考虑”，后接名词或代词作宾语。当接代词时，应把代词放中间。作形容词岁的作名词指岁的人指年龄岁如： Y岁的男孩 岁^^人喜欢唱歌。 n我是岁。三．句型i目标语言：clothes.^倒装句由+助动词 1情态动词+主语意为：…也是一样女也是一个学生，我也是。她jus学校了，我也是她已经完成了工作我也完成了。她hooi,他也是。四．语法知识i被动语态：）被动语态的基本构成形式：主语助动词动词的过去分词。被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词的变化体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。现在以为例，将被动语态常用时态列表如下：一般时态进行时态完成时态现在}}}过去}}将来}

过去将来-）主动语态和被动语态的结构相比（箭头表示动作方向）L主动语态：主语（动作发出者）一谓语（及物动词）一宾语（动作承受者）被动语态：主语（动作承受者）一谓语（动词过去分词）一宾语（动作发出者）一4）主动句变被动句的基本句式：主：主语助动词（情态动词）谓语宾语被：主语（原宾语）助动词（情态动词） 动词过去分词原主语如， 一主：主语词动词短语词宾语被：主语（原宾语）主：主语词动词短语词宾语被：主语（原宾语）动词短语的过去分词 原主语如，主：主语+谓语+间接宾语+直接宾语被：主语（间接宾语） 动词过去分词原直接宾语主语（直接宾语）） 动词过去分词 原间接宾语（原主语）如， f【注意】一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。）主：主语+谓语+宾语+宾语补足语被：主语（原宾语） 过去分词原宾语补足语如， f【注意】如果主动句中宾语补足语是不带的不定式，变成被动语态后一般要加【扩展】一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。1）不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。2）不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。Iwastoldthatyouwerenoth3）有必要突出或强调动作的承受者时。Youwereaskedtoanswerthis.一．复习要点i目标语言：2要求背诵的是 ，3．背诵词汇表。4．复习教材全部内容，复习所做过的练习，着重基础题目。二．词汇知识点：1 … 意思为“超过，多余”，相当于； … 意思为“比…更…”，中间多接名词，多音节的形容词或副词。如一般指由于意外或事故而造成的损伤。 为一般用语，可以指肉体上的伤害，也可以指精神上的伤害，特指伴有疼痛的肉体上的伤害。 指战斗中刀枪的创伤，伤口。3 的用法：） 的本意是“用脑思考”，可用及物动词或不及物动词。作为不及物动词时，后面常接TOC\o"1-5"\h\z等词。 的常见意义是“认为，相信”，相当于 或【注意】此时的 一般不接否定的宾语从句。如果意义上需要，要将从句中的否定前移至主句中，即 d …的形式。l意思为“想到，考虑”。 意思为“想出”，相当于 h 意思为“记起”，相当于 ）有时与程度副词连用，表示“对…所作的评价，估价”。意思为“仔细考虑”。相当于 ）有时意思为“想象”，相当于 ，多用于否定句中。有时表示“预料，预期”，相当于的用法： 有两个主要意义：一是主观愿望上的抉择，“宁愿这样而不愿那样”我宁愿与一两个人交谈而不愿与一群人。；二是客观程度上的差异，“与其说是这样，不如说是那样”与其说他是位歌唱家，倒不如说是位音乐家。。无论合写还是分写，它都起连词的作用，所连接的部分应该是一致的。）表示主观上的抉择，常与 或连用。【注意】 还可以用于“ 动词不定式”的后面，后接另一动词不定式（后面不定式的常省略一）；但“名词动词 名词动词”的结构中，本身就含有比较之意，所以不能使用 短语。）表示客观程度上的差异，有时可以省去有时和 意思相同。【注意】有时可以省去往后的短语，但比较的含义仍在。与 的区别， 与的区别⑴一些《修饰可数名词一些修饰不可数名词 两者表肯定意义如他有一fr友。 在瓶子里有一些糖。⑵少数的修饰可数名词少数的修饰不可数名词但两者表否定意义如：他没有几个朋友。 在瓶子里没有多少糖。仍然还用在动词之后，行为动词之前如： ^仍然是个学生^0爱他。十亿词前面有数词或一i就寸要不能加,反之，贝嚷加并与连用,表示数量很多如：几百千百万十亿人 上百棵树 从句如果…怎么办，要是…又怎么样如：‘ ^是她不来怎么办？如果李雷知道了怎么办？三．句型1目标语言：’四．语法1．虚拟语气：虚拟语气表示说话人的愿望，假设，猜测或建议，不是表示客观存在的事实。虚拟语气是通过句中谓语动词的特殊形式来表示的。所以，掌握虚拟语气所使用的各种谓语动词形式变化是掌握虚拟语气的关键。1）虚拟语气在简单句中的用法：虚拟语气用于简单句中时，一般表示祝愿，命令等，谓语动词要用原形。如， 祝你成功！（用于句首表示祝愿）2）虚拟语气在条件句中的用法：虚拟语气条件句是用谓语动词的特殊形式来表示与现在，过去事实相反的情况或对将来发生的情况表示怀疑。虚拟语气条件句中所用的谓语动词的过去时，过去完成时，过去将来时等只表示不同的虚拟语气，与陈述语气句子的过去时，过去完成时等毫无关系。具体情况如下：表）示与现在事实相反的情况条件从句的谓语动词主句的谓语动词动词过去式（一般用

r动词原形如， 如果我有更多的时间，我就学日语。（事实是：我现在没有更多的时间，因此我没有学日语。）表示与过去事实相反的情况条件从句的谓语动词主句的谓语动词动词过去分词}分词动词过去如果昨天我身上有钱，我就买那本故事书了。（事实是:昨天我身上没有钱，所以没买那本故事书。）表示与将来事实相反的情况条件从句的谓语动词主句的谓语动词1动词过去式2 动词原形3 动词原形动词原形如果明天下雨，我们的野餐就推迟。（事实是：最近的天气很好，下雨的可能性不大）【注意】用虚拟语气表示条件的条件从句，可以放在主句前，也可以放在主句后，但所表达意义的侧重点不同。主句在前时，强调“结果”；从句在前时，强调“条件”。省略 的条件句的用法：在书面语中，如果条件句的谓语中有或等词，可以将省略。但要把放在句首来表示虚拟语气，在意义上与带有 的条件从句相同。如，Hadyouarrivedatthestationyoucouldhavecaughtthetrai.一．复习要点1目标语言： 做推论2要求背诵的是3．背诵词汇表。4．复习教材全部内容，复习所做过的练习，着重基础题目。二．词汇知识点：1名词代词名词性短语从句如： 我做这件事是因为我喜欢。因为工作的原因我得搬家。单独的，寂寞的。意为‘独自的‘，指无人陪伴的客观事实。意为‘寂寞的’指主观的感觉。一个人可能而并不 ，也可能虽然不 而感觉。' 他一个人住着，但并不感到孤独。) 不能做定语。句型目标语言：语法. 和’表示“推测”或“判断”：和都是根据某种迹象或推理来作出的“判断”或“推测“， 一词的语气最强，可能性最大，意思为“一定”；和 的作用接近，但没有 那么强，表示的“可能性”没有大，意思为“有可能”。这几个词后面常接

和现在完成时结构。a也用于对事情作出“判断”或“推测”，但它是否定意义，意思为“不可能”。实际上是对或的否定判断，’不能对其否定，因为’的意思为“绝对不可以”。。.目标语言：重点句型：要求背诵的是知识点：1．定语从句总述：1）定语从句的概念：在复合句中用于限定或修饰名词，代词的从句叫做定语从句，被定语从句所限定或修饰的名词，代词叫做先行词。定语从句必须放在先行词之后。2）定语从句的关系词：引导定语从句的关系代词有 一般指人， 指人或物，但多指物）（一般指物）等。引导定语从句的关系副词有 地点， （时间），（原因）等。2由 引导的定语从句：在这类定语从句中充当主语或宾语的成分，但多作主语；当定语。充当主语或宾语的成分，但多作主语；当定语。充当宾语;3由 引导的定语从句： 既可以指人，又可以指物，但都指物，此时可与 替换使用，在从句中作主语或宾语。如，或 在从句中作介词的宾语时，介词可以放在或之前，也可以放在从句原来的位置上，但该介词若是与它前面的动词构成固定短语，就不能提到 或之前。如，inwhichLuXunoncelivedis【注意】如果定语从句的引导词为关系代词 或，且在从句中作宾语，那么这个引导词可以省略。4由 引导的定语从句：它们引导定语从句时，分别在从句中作时间状语，地点状语和原因状语。如，visitthefactorywhereUncle我们都想参加王叔叔工作过的工厂。 。d 我们不知道她今天为什么没来上学。【注意】只能用 引导定语从句的情况：）当先行词为等不定代词时。如， 你应该做一切对你有用的事。）先行词被等词修饰时。如，你可以坐任何一个空座。）先行词被等词修饰时。如，这是我想参观的最后一个地方。）当先行词被形容词最高级修饰时。如， 这是我看过的最好的电影。）当先行词被序数词修饰时。如，这是你第二次给我们讲这个故事了。当先行词同时含有人和物时。如，我们谈论我们感兴趣的人和事。四者都意为“喜欢”，但用法有所不同。） 在意思上侧重于“享受某种乐趣”，后接名词或动词 作宾语，不能接不定式。还可以与反身代词连用，即,意思为“某人自己玩得很高兴”。）意思为“喜欢，喜爱”，为一般用语，主要是指对某人或某物产生好感或发生兴趣，不带有感情色彩，后面可接名词，代词，动词 ，不定式作宾语。） 意思为“爱，热爱，爱戴”，有强烈的感情，相当于… 侧重于对祖国及较亲近的人的深厚感情，后面接名词，动词 或不定式。）意思为“更喜欢，宁愿”，相当于… 它的“喜欢”是带有选择性的，是在比较的情况下选择出来的，其后接名词，代词，动词 或不定式。常用于 结构中，意思为“喜欢…而不喜欢…”；宁愿…而不…”，其中为介词， 与后都按名词或动词

目标语言：重点句型：要求背诵的是知识点：目标语言：重点句型：要求背诵的是知识点：的用法：这个短语的含义完全相当于 在语气上更加委婉。其中的 是情态动词，不表示过去时态可与主语缩写为“'d,在用法上与一致，其中的 也可以用代替。）后面可接带的动词不定式，意思为"想要做某事“，不可按动词形式。）后面可直接接名词或代词。）作为简略回答时，其后的动词不定式符号不可以省略。意思为“继续做某事“，指前后做的是同一件事情；意思为”接着做另一件事“，指前后做的不是同一件事；名词意思为“继续做…”，前后做的同一件事，但中间有暂停情况。为时间副词，意思为“某一天，总有一天“，表示将来或过去的某一天，常用将来时或过去时；仅指将来的某一天，只能用于将来时。自愿的，心甘情愿的，愿意的，后接动词原形： 实现，变成现实的； 各种各样的；尽快地;参加，加入;尽快地;参加，加入;意思为“离开“，要表达“从..离.开”之意时，后接为介词，意思为：横过，穿过“，着重指从一条线或一个物体表面的一边到另一边；意思为"穿过，从…中通过“，着重指从空间的一头纵穿到另一头;含义与有关； 为动词，意思为"穿越，渡过“。的用法：） 意“计划”） 意思为“预计某事”） 相当于 意思为“计划做某事”。 的现在分词为二者都有“希望”之意。） 除有“希望”之意外，还有“打算”的意义，说明主语对愿望的可实现性抱有一定的信4。 后接动词不定式或从句作宾语，但不能接 形式，名词或名词短语作宾语，也不能接由动词不定式充当宾语补足语的复合宾语。如（错误） ）一般用于难以实现或不可能实现的愿望，因此常接虚拟语气，有时也可以用于祝贺中。在翻译成汉语时，往往不翻译成“希望”，而翻译成“但愿”“祝贺”等。后接不定式或由不定式充当宾语补足语的复合宾语，表示“希望”，强调主语的主观愿望，愿望本身大都是能够实现的，至少不是不可能的。♦目标语言：意重点句型：要求背诵的是知识点：1．本单元出现了许多短语动词。有些动词可以和一些别的词构成短语，表达一个概念，作用和一个单独的的动词差不多，这种短语可以称为短语动词。短语动词主要有下面几种类型：构成方式举例爆发开展照看请求看不起剥夺照顾注意喜欢习惯于2 为及物动词短语，其主语常是人，机构，意思为“用光，用尽”。 意思为“用完，跑出”，常用作不及物动词，不能用于被动语态。当意为“用完”时，其主语常常是被使用的事物。如 他的确耐心消磨光了。帮助某人解决难题或摆脱困境： 为介词，意思为“像”，后面多接名词或代词，的修饰，还可被也可被程度副词的修饰，还可被修饰。如为连词，其后多接介词短语从句。如意思为a和”，在肯定句中，并列成分的列举一般用连接； 为并列连词，意思为“和”，在否定句中，并列成分的列举用连接。…意思为“充满；使…装满”，其中为及物动词，后面常跟容器之类的宾语， 后接所要装的东西。该短语常用在被动语态。如i意思为“建立，创建”，在句中作谓语，后面接具体事物或学说，组织等。 意思为“建造”，主要指建造实际的物体，如房屋，铁路等，有时也指建立信心或人格。 意思为“建立”，表示的范围较广，多用于指建造国家，政党，军队等，常用于被动语态。trytodosth,managetodos表示“尽力去做某事”，不包含是否成功的意思。表示“设法完成某件困难的事”，指经过努力达到了目的。意思为“试着去做某事”。9表示“打电话”的常用短语：目标语言：重点句型：知识点：1被动语态：）被动语态的基本构成形式：主语助动词构成形式被动语态的时态：被动语态的时态是通过助动词的变化拉力体现。这个助动词必须与主语的人称和数相一致。现在以为例，将被动语态常用时态列表如下：一般时态进行时态完成时态现在}}过去}将来}}过去将来}-）主动语态和被动语态的结构相比（箭头表示动作方向）L主动语态：主语（动作发出者）一谓语（及物动词）一宾语（动作承受者）被动语态：主语（动作承受者）一谓语（动词过去分词）一宾语（动作发出者）一4）主动句变被动句的基本句式：主：主语助动词（情态动词）谓语宾语被：主语（原宾语）助动词（情态动词） 动词过去分词原主语如， 一主：主语词动词短语词宾语被：主语（圆宾语） 动词短语的过去分词 原主语如， fafterbythem.主：主语词谓语词间接宾语词直接宾语被：主语（间接宾语） 动词过去分词原直接宾语主语（直接宾语）） 动词过去分词 原间接宾语（原主语）如， f【注意】一般将主动句中表示人的间接宾语变为被动句中的主语。）主：主语词谓语词宾语词宾语补足语被：主语（原宾语） 过去分词原宾语补足语如， f【注意】如果主动句中宾语补足语是不带的不定式，变成被动语态后一般要加

【扩展】一般在以下几种情形时，需要使用被动语态。3）不知道动作的执行者，只知道动作的承受者时。Whenwegotthere,theroomha4）不必要说出或出于礼貌不便说出动作的执行者时。Iwastoldthatyouwerenoth3）有必要突出或强调动作的承受者时。Youwereaskedtoanswerthis“分成，除以”； “落下，跌倒，倒塌”；“撞到，将一物打进另一物”，其中 为介词，后接名词或代词作宾语，也可用于被动语态。… ） 均表示“到…时候为止”，指谓语动词的动作或状态延续的时间终点。因此，肯定句中的谓语动词必须是延续性动词。如）如果主句谓语动词是终止性动词，则主句的动词要用否定形式，或含有否定意义的词，表示主句的动作“到…才开始发生”。如r当主句用一般将来时，导的从句应该用一般现在时表示将来，而不用将来时。如）用在句首时， 比更普遍。5）更普遍。5）只可以指时间概念，不可以指空间，距离。）为了强调， 可以转化为下列两种结构：时间状语（从句） 从句（ 时间状语（从句）主语谓语其他。如， ’直到做完作业，他才去睡觉。一般指一系列事物或论点的最后一项内容，或用在动词前，表示“等了好久才…”，没有感情色彩。如， ’ 最后，让我们做些练习吧。往往表示经过一番努力或曲折之后的意思，带有教浓的感情色彩。如 我们终于到家了。 可以与和通用。动词 接复合宾语的用法:） 后的复合宾语中可由名词，形容词，不带的不定式，过去分词等作宾语补足语。如工人们选他当车间主任。【注意】当主动语态的句子变为被动语态时，原句中的宾语为被动句的主语，而原来的宾语补足语则成为了主语补足语。当 用于被动语态时，其不带的宾语补足语成为主语补足语，这时需要用带 的不定式。）后的复合宾语中可由不带的不定式作宾语补足语。）后的复合宾语中可以由不带的不定式，动词形式，过去分词作宾语补足语。如 我让约翰给我理发了。） 后的复合宾语中可由形容词，带的不定式，过去分词等作宾语补足语。如， 最后我的工资涨了。） 后的复合宾语中可由形容词，动词形式，过去分词，介词短语等作宾语补足语。如重感冒使他在床上呆了一个星期。）后的复合宾语中可由过去分词，形容词或介词短语作宾语补足语。如，o 你最好让门开着。6 最通俗，最常用。意思为“错误，误会，误解，弄错“，多指缺乏正确的理解而造成的行动上，认识上的错误。多指性格上的弱点或行为上的过失，强调对过失所应负的责任。比较正式，常指按某一标准而发生的错误。如印刷错误，笔误，计算错误，技术错误，语法错误等。【注意】对于习惯搭配，不要随意替换。