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文档简介

五年级下册综合实践活动教学设计-古诗词赏析一、背景说明古诗词是中华民族的文化瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。在学生课外阅读中，古诗词更是重要的阅读素材，有助于丰富学生的文化内涵、提高学生的语言表达能力和作文能力。因此，通过综合实践活动来帮助学生深入理解古诗词，不仅是课程要求，也是培养国民素质的需要。二、教学目标能够体会古诗词的美感，并能够正确地朗诵古诗词。能够较为准确地理解古诗词的意境，并能够从中感悟到人生哲理。能够运用所学知识，创作出符合情境要求的古诗词。三、教学内容与重点难点1.教学内容通过分析古诗词中的想象、意象、语言和人文背景等方面，进一步了解古诗词的写作技巧和表达方式；通过阅读、欣赏、赏析、创作等多种形式，培养学生对古诗词的美感。2.重点难点如何让学生正确地朗诵古诗词，体会其中的美感。如何引导学生较为准确地理解古诗词的意境，理解其中蕴含的人生哲理。如何让学生在情境中灵活地运用所学知识，创作出符合情境要求的古诗词。四、教学活动设计1.朗诵古诗词课前预习老师让学生提前预习本节课的古诗词，并将本学期已学过的古诗词与此次授课内容联系起来，加深学生对古诗词的认识和理解。集体朗诵教师在课堂上为学生朗诵古诗词，并解析其中的词句、雕琢、表达等技巧，引导学生体会古诗词的美感和意境。分组朗诵将全班分为数个小组，每个小组分别朗诵指定的古诗词，要求每个小组在朗诵中充分体现古诗词的美感和意境。2.欣赏赏析古诗词阅读与解释老师将多篇古诗词放在课桌上，让学生选择其中一篇进行阅读，然后在班级的集体讨论中，帮助学生分析和解释古诗词的意思和美感。定向赏析教师为学生提供一些比较难懂的古诗词，并给学生一些针对性的指导，鼓励学生深入理解古诗词中的隐喻和意象，并尝试从中感悟到人生哲理。3.自由创作古诗词个人创作教师为学生提供一些古诗词创作的提示，引导学生在课外时间中自己创作古诗词，并鼓励学生将作品推荐给其他同学，共同欣赏和学习。群体创作将全班分为数个小组，每个小组进行一次古诗词创作，要求小组成员在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力，并尽量把自己的人文情感、文化背景融入到创作中。五、教学考核集体朗诵成绩（30分）朗诵情感质量、声音语调、表达力度等。赏析成绩（30分）独立思考的程度、理解水平、感触深度等。创作成绩（40分）作品的意境创造力、语言表达技巧、想象力创新等。六、教学资源适合学生阅读的古诗词选本。课堂展示用的多媒体设

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