作文速成法(重点看)

冲击波冲击波作文速成教学法带来的震撼9/2/20231速成法与作者简介

中小学作文速成教学法是一门全新的可操作性很强的作文教程，它通过教学目标定位、思维方式创新、教学内容激趣、情感主题导向、题材归类综合、写作技法图示、题型课型改革等手段，在很短的时间内，实施科学精当的训练，促成学生作文水平的迅速提高，达成高效速成之目的。速成法的创立者张永昌老师，从事中小学作文教科研实践已有十八年。他设计的作文练习卷和教学案，以思路点拨新、兴趣激发快、知识点面全、可操作性强、训练效果好而深受广大师生的欢迎。其作文速成教程即将推出，能为作文教学、学生自学、家长辅导和专职教师培训提供一本教材。9/2/20233关于教育思想与教学艺术语文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在变化。作文学科是一门科学，作文教学是一门艺术。专职作文教师的培训迫在眉睫，任重道远。作文教学应勤于思考，善于激趣，勇于探索，敢于创新。《张永昌作文教学艺术一百例》，展示了教学方法的创造性，也对师生提出了具体的建议。作文速成教学法教学案100课对照写作范文100篇9/2/20234关于思维创新思维方式有一个从简单到复杂的发展过程，其模式具体体现为：①线性盲从式②逆反心理式③辨证平面式④透视立体式⑤发散魔球式思维方式决定了文章的深度。创新是思维的生命，创新思维激发灵感的火花。要启发学生多角度、多层次和全方位思考问题。张老师将构思技巧、思路流程作了图示，从而揭开了“灵感”的神秘面纱。张老师总结的思维发散一百招，招招出手不凡；提出的观点，句句言之有理；指导的作文，篇篇异彩纷呈。这就是创新思维的神奇魅力。9/2/20235关于主题情感鲜明的主题和真情实感是文章的灵魂。主题分正反两大类：歌颂真善美和揭露假恶丑，张老师已作具体归类，详见《文章主题一览表》对主题的系统归类利于快速构思，对真情实感的体味抒发，能够以情动人。张老师总结了不同级别文章的主题情感特征：①简单化的正面歌颂，直接抒情②较具体的正面歌颂或简单的反面揭露，直接抒情③真实化的正反结合，写出了心里话和真实感受④复杂化的正面歌颂或反面揭露，象征化间接抒情⑤艺术化的主题综合或主题变奏，甚至可以演化为无主题，并融情于笔墨之中9/2/20236关于知识阅历知识阅历是指一个人的学科知识和生活经历。文章是表情达意的主要工具，丰富的知识阅历是一笔巨大的财富。写文章就是开发宝藏加工艺术品。写作文就要通过讲故事、讲道理、讲解等方式，写出奋斗的经历，真切的感受，明白的道理，掌握的方法，写出人间真情或人性的丑恶。张老师要求中学生掌握100个知识点、能讲100个哲理故事、明白100个人生问题9/2/20237关于题材积累学生的写作题材源于生活，源于读书。生活中和书中的人与事是写作的最佳题材。获得题材的途径：一要亲身体验，做有心人；二要博览群书，见多识广；最主要的是归类总结，勤于练笔。“冰冻三尺非一日之寒”，这些都是长期功夫，要靠多读多写方能见效。张老师的速成法却如同蜜蜂酿蜜般浓缩了题材精华，他把学生的学校生活、家庭生活、课外活动、寒暑假、童年生活、兴趣爱好和熟悉的人、事、景、理等都作了系统的归类，建成了一个作文题材库和一套作文练笔手册。看看《人物一览表》和《校园生活歌词幽默》，你就会得益匪浅。9/2/20238关于写作技巧文体区分与文章升级：记叙文=讲故事；议论文=讲道理；说明文=讲解。写记叙文最好要写成小小说，议论文写成杂文，其它写成诗歌散文，或是创新文体。中考作文五大板块训练：高考作文五大板块训练：文章技法与结构图示：创新文体引路：特别推荐的技法：文章病院：范文示例：9/2/20239语言艺术与素养修辞方法：文采与才华：妙语连珠：标点妙用：文章风格：我最喜欢读的书，哪些书影响了我：9/2/202310张永昌作文教学艺术100例

1、说出你的理由2、寓言故事三级跳3、作文图示4、举三反一5、千变万化6、填空作文7、取名艺术8、主题归类9、手型作文10、拟题方法11、翻译文稿12、反弹琵琶13、相对转化14、模仿与创新15、开篇技巧16、快速作文17、标点符号18、练笔方法19、趣味作文20、文体区分21、仿写古诗22、分演角色演课本剧23、功夫在课内24、铺设阶梯25、以写带读26、授之于渔27、象征艺术28、妙语连珠29、题记写法30、夸张技巧31、幽默笔法32、多多益善33、不同角度34、铺设快车道35、分科教学36、目标定位37、激发兴趣38、对话与对骂39、主题归类40、下水作文41、现场播报42、故事接龙43、步步深入44、作文练习卷45、绰号、外号和雅号46、观察日记47、演讲与口才48、巧用歌词49、配音演员与哑剧50、小题大做与大题小做51、引题、主题与扣题、点题52、双关语53、三新课题54、课型研究55、题型研究56、思维训练57、辩证构思58、自我评价59、连环套60、可操作性61、马屁与高帽63、讽刺与幽默64、讲故事65、树上的鸟66、打分科学化67、设问引路，步步深入68、集思广益，多多益善69、联想70、类比故事71、讽刺小品72、指桑骂槐73、题材积累74、作文棋牌训练75、千篇一律9/2/2023111、说出你的理由：上体育课前，张老师忽然走进教室，宣称：“本课改上语文。”然后静观其变。果然，学生愤然。张老师遂作犹豫不决之状，曰：“体育乃无关紧要之课，语文课才最重要。”学生大多不服。见状，他装作让步，打赌曰：“谁能说出体育课非上不可的五大理由来，就上体育课去；写不出三个理由的人，只好留在教室里罚抄作业。快拿出练笔本来，五分钟收本子， 决定谁去谁留。”学生奋笔疾书，唯恐落马。结果人人过关，皆大欢喜。张老师给教师的建议：试对学生喜欢的玩具、电脑、零食、小说、图画等，以强加的“理由”或莫名其妙的方式加以“没收”，学生受到冤屈和刺激，必定敢怒敢言。此时，给学生申诉的权利，并给学生纸笔，让他们把要说的话写出来，写成的文章一定言之有物，言之有理，言之有情。张老师给学生的建议：每当你觉得受了误解、冤屈、受了批评，或遭受不公正的待遇，或有些事令你失望、生气、感动、惭愧之时，你一定要拿起笔来，把事情的经过、你的真实感觉、心里话等都毫无保留地写下来，这就是你最佳的写作素材。9/2/2023122、寓言故事三级跳：对寓言故事，学生大多只知故事，不知寓意,更不懂运用和创新,这对学生的思维发展很不利。如何开发智力、培养学生的创新能力，这是作文教学的一个重要课题。张老师所上的寓言—新编—新寓言课，就是知识归类、思维创新、能力发展的最佳结合。首先，他化三分钟时间，用“看谁写得多”的方式，让学生把熟悉的寓言故事的题目回忆出来，在黑板上列举出15条左右。然后，请每个学生选择其中两个寓言故事，简明扼要地写下来。张老师抽查两三名学生，让他们朗读自己所写的寓言，依次请其他学生指出概述错误的地方，并归纳出寓意，张老师作补充概括，完成知识归类第一步（第一课时）；其次，他先教学生掌握寓言新编的写法--题目不变，角色不变，通过改变情节来改变寓意，或者根据不同的寓意去改编寓言故事的情节。接着，他对所列举的寓言逐一作思路启发和简略的提示，并选出两题作详尽的示范，提供了仿写范例，使学生对此有比较具体的理解，能按照老师提供的思路或自己独创的立意去写作寓言新编故事（第二课时）；第三步， 他又辅导了新寓言的写作方法，并示范两例，还提供了一些寓意和写作材料，引导学生写作新寓言（第三课时）。三课时三个阶梯，完成知识归类思维创新能力培养的有机结合和升华转化，学生思路开阔，积极参与，跃跃欲试，写出的文章有血有肉，新意辈出。张老师给教师的建议：对寓言故事这些现成的写作材料，教师的任务不是布置学生死记硬背，而是引导学生在现实生活中找出类似的人事，对此作类比；或者就其寓意，联系现实生活作哲理思考；或者干脆将现实生活寓言化，将复杂的事件简洁化，将抽象的内容具体化，从而将作文教学真正演化为一种高度创造性的活动，一门科学，一门艺术9/2/202313第三步， 他又辅导了新寓言的写作方法，并示范两例，还提供了一些寓意和写作材料，引导学生写作新寓言（第三课时）。三课时三个阶梯，完成知识归类思维创新能力培养的有机结合和升华转化，学生思路开阔，积极参与，跃跃欲试，写出的文章有血有肉，新意辈出。张老师给教师的建议：对寓言故事这些现成的写作材料，教师的任务不是布置学生死记硬背，而是引导学生在现实生活中找出类似的人事，对此作类比；或者就其寓意，联系现实生活作哲理思考；或者干脆将现实生活寓言化，将复杂的事件简洁化，将抽象的内容具体化，从而将作文教学真正演化为一种高度创造性的活动，一门科学，一门艺术9/2/2023143、作文图示：作文的写作思路往往很模糊，令人不可捉摸，而不像数学那么精确，可以通过量化、公式、图示，从而将抽象化为形象、具体和直观。所以，作文的难教、难学和难写，已是不争的事实。作文教学科学化的重要一步，就是总结出规律性的东西，将事物内部、事物之间的逻辑关系，将写作的思路流程，将一闪而过的灵感，通过具体的形式记录固定下来，并能画出直观的图形。在这方面，张老师作过许多有益的探索，他上的作文都有明确具体的图示，其中有构思图、思路图、结构图和情景图等。他的作文课件设计中还有动画效果。学生很容易理解、掌握和熟练运用。张老师给教师的建议：给学生讲作文技法时，应尽量采用直观的图示或贴切的比喻，从而使学生对作文的抽象的技法，有具体形象的认识。教师可以借用其他学科的知识，或者套用现成的公式，来解释作文技法，从而使不可捉摸的形象思维转化为较为模糊的定量定性的抽象思维，这样，才能使作文这门学科变成科学。9/2/2023154、举三反一：传统作文教学一直认为：作文辅导可以举一反三，其实不然，学生没有那么好的悟性，相反，一开始他们都是死记硬背的“书呆子”，启而不发的“弱智生”，他们的思维方式也是线性单一式的惰向思维，他们习惯于人云亦云，盲从别人的观点，盗版现成的答案。所以，要使他们聪明起来，举一反三，触类旁通，就必须要旁敲侧击，逐步深入，举三反一。张老师给教师的建议：5、千变万化：语文的精髓在作文，作文的精髓在技法，技法的精髓在变化。只有变化，才会有灵感的火花、智慧的涌泉和创新的浪潮。作文的变化，不仅体现在主题的变换上，也具体地涉及到文章的各个要素如时间、地点、人物、事件、表达方式、语言风格等变化上。而每一要素的变化，都会引起文章整体的变化。所以，张老师上的作文，都是千变万化的。一篇《雨中》，经过张老师的指点，可以变换出无数篇佳作，这种无限扩展，没有穷尽的发散思维正是作文创新的思维方式。张老师给教师的建议：6、填空作文：作文需要具体的引写过程，所以，教师不能只作“动口不动手”的君子，更不能以考试方式袖手旁观。张老师教作文，不仅在思路上作了列举和归类，也对情节作了演示和提炼，还对提纲、段落和和相关词语作出详尽的板书，让学生对一篇文章的整体、局部和细节等都有尽可能详尽的了解。为了彻底扫清作文的障碍，张老师还采取填空作文的方式进行辅导。他将一篇作文中可以选择、变换和自由发挥的地方作了大量提示后才让学生去作文。事实证明，引写辅导对学生作文水平的提高相当有效9/2/2023166、填空作文：作文需要具体的引写过程，所以，教师不能只作“动口不动手”的君子，更不能以考试方式袖手旁观。张老师教作文，不仅在思路上作了列举和归类，也对情节作了演示和提炼，还对提纲、段落和和相关词语作出详尽的板书，让学生对一篇文章的整体、局部和细节等都有尽可能详尽的了解。为了彻底扫清作文的障碍，张老师还采取填空作文的方式进行辅导。他将一篇作文中可以选择、变换和自由发挥的地方作了大量提示后才让学生去作文。事实证明，引写辅导相当有效。7、取名艺术：姓名是一个人的品牌和商标。文学作品和影视剧中的人物姓名都有特定的意义。如《儿女英雄传》中的“华震洋”，就是“中华民族威震洋人”的意思；“花荣”就是“花花公子，卖国求荣”的意思。而我们中小学生的作文中，不仅人物形象模糊，千人一面，就连姓名也没取好。例如，将女生取名为“小红”，将男生取名为“小明”，将老师称为“王老师”。这样的作文，让人一瞧，就知道是三年级水平。张老师教作文，对作文中人物的“姓氏”是很讲究的。就以老师为例，如果你要塑造一个受人尊敬、为人师表的良师，那么，他（她）的姓氏最好为“高、严”，而非“邱、刁、樊、曹、马、麻”等。为什么？因为“高、严”给人的相关联想是“水平高、教学艺术高超、在人们心目中的形象高大、要求严格、教风严谨、严是爱”；而“邱、刁、樊、9/2/202317曹、麻、马”的谐音，则很容易让人莫名其妙地把他（她）与“品位差、奸诈、厌烦、唠叨、雀斑、擅长骂人、马屁精”相联系。虽然“姓氏”与一个人的品德、习性、素质没有任何关系，但文学作品作为一门艺术，是经过加工、提炼和高度概括的，它以形象思维为其特征，所以，作文中姓氏的选择，不能不首先考虑人们的直觉。姓氏如此，取名更不能马虎。它能暗示出人物的职业、身份、地位甚至性格、外貌等特征。例如，总经理叫“王豪杰”，下岗工人叫“陈小飞”，农民叫“田一民”，镇长叫“管万民”，村长叫“管百民”，门房叫“管一民”，希望小学学生叫“金宝、银花、铁锁、狗娃”，傻子叫“石兵、三毛”。男生“峰、健、杰、帅、雷”，女生“丹、花、静、丽、婕”，都各有特征。而且，祖辈、父辈、同辈和幼辈人的取名，各有不同的时代特点和价值取向……8、主题归类：主题是文章的灵魂，是文章的中心。中学生写作文，往往缺少灵感，灵感其实就是寻找主题和题材的过程。主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作文快速教学法教程》）

9、手型作文：中小学生写作文，在文章结构上暴露出许多致命的弱点：或老三段，或虎头蛇尾，或比例失调，或缺少过程9/2/202318其实，一篇六、七百字的应试记叙文，最佳结构应为五至六小节。为了让学生强化结构意识，张老师就把这种结构叫做“手型结构”。你瞧，伸出手掌，大拇指叫“开头”，小拇指叫“结尾”，中间是文章主体，讲述一个主题故事，其中食指、中指、无名指分别叫“突然、矛盾、醒悟”或“突然、为难、感动”。文章的篇幅主要取决于主体部分。其中中指最长，说明“矛盾”、“为难”要写得最详细；头、尾短小，说明开头要简洁，结尾要精当；食指称为“突然”，好懂易记，防止学生重复开头，噜苏累赘，偏离重心和中心；无名指指代“结局”。开头叫“引题”，结尾叫“扣题、点题”，它们前后呼应，首尾相扣。这样，一看手掌，就知道文章的结构比例，也就掌握了“手型作文法”。10、拟题方法：文章有不同的要素，也各有特色，所以，一篇文章可以拟成不同的题目。时间：中秋之夜、元宵节；地点：十字路口、上学途中；人物：我的同桌、老爸真逗；事件：风波、意外；主题：爱心、考验、师生情；象征景物：暴风雨之前、晚霞满天；拟人：月亮在哭泣、一片云的心愿；比喻：他是一条牛、红烛情；诗句：生当为人杰、春蚕到死丝方尽；歌词：爱的奉献、这点痛算什么；论点：愚公移山能代表什么、亡羊补牢不可取；论据：谈移山的目的、方法与效率、论《龟孙兵法》的诞生与龟兔赛跑的意义；论证：由人到猿再到虫的过程、脸变胖心变野手变长--贪官发育三步曲9/2/20231911、翻译文稿：中小学生写作文，往往写成流水帐，平铺直叙，词语贫乏，这就需要我们给它加工、修改和润色。张老师把这个过程称之为翻译。把平淡的翻译成优美的，把简单的翻译成复杂的，把粗糙的翻译成精巧的，把陈述句翻译成描写句，一句一句，一段一段，越来越具体，越来越细腻，最终成了好文章。12、反弹琵琶：作文构思如何创新，这需要运用发散思维，其中的反向思维，张老师把它称作“反弹琵琶”。反向思维分为绝对反向和相对反向两种。绝对反向是完全相反的观点看法，相对反向则是褒贬不同或观点的不完全相同。13、相对转化：作文构思的所谓“巧妙”，其实是文题字面意思与所写内容之间的相互转化，通俗一点说，也就是一种“猜谜语”、“捉迷藏”的方法。它讲究含蓄、转弯、别出心裁，让读者自己去品味，去想象，去发现。具体的方法有：以小见大，小大相互转化；具体和抽象的相互转化；表面和本质的相互转化等等。（详见《张永昌作文快速教学法教程》）14、模仿与创新15、开篇技巧9/2/20232016、快速作文：快速作文是奋笔疾书立马可就的“急就章”，它体现了写作思路的流畅、技法的娴熟和写作速度之快、效率之高。在目前中小学语文教学中，能在两节课完成的作文就算快速作文了。而张老师训练过的学生，最快的记录是一课时三篇同题600字作文（化时分别为18分钟、15分钟、13分钟），一般的学生一课时两篇，基础最差的学生也能当堂完成一篇。17、标点符号：读一篇作文，有经验的老师只看其中的标点符号，就能一眼分辨出文章的档次和得分。你看，只有逗号、句号的文章，无疑是一篇最原始的流水帐；有了冒号、引号的文章，才可称“有声影片”；而写入感叹号、破折号、省略号的文章，就能成为一篇感情充沛、跌宕多姿、回味无穷的佳作。所以，张老师教作文是很讲究标点符号的，他要求学生18、练笔方法：拳不离手，曲不离口，练笔是真功夫。但是，练什么，如何练，那是有讲究的。假如只笼统地强调记日记、写周记、写随笔，而没有给学生具体的辅导、系统的安排，没有提供充足的材料，没有激发他们的兴趣，那么，一切都会流于形式。如果学生已习惯于应付，无话可说说废话，那么，这样的练笔反而对写作不利。张老师给学生布置的练笔有一个详细的计划，或者每天变换不同的文体和内容，或者集中一段时间反复训练一种文体，一题多写，写深写透写活。9/2/20232119、趣味作文：学生自娱自乐或参与互动方式的活动，往往以小纸条为载体，以趣味作文为主要内容，快乐一起上，奇文共欣赏。趣味作文的主要形式有：小幽默、判决书、情书、20、文体区分：许多同学写作时，连最基本的文体都分辨不清，所以，写出的作文成了“四不象”。如何通俗易懂地区分文体？张老师作了这样的归纳：“记叙文=讲故事，议论文=讲道理，说明文=作讲解”这样，简明扼要，清晰明了，形象好懂。21、仿写古诗：中小学生有很强的模仿能力，学了古诗，就很快能纂改仿作。不过，大多变成无聊的或者是下流的打油诗。张老师则给予正确的引导，他把健康的思想主题、明确的写作内容和简单的押韵知识融合在一起，辅导学生仿写古诗，激发了学生的写作兴趣，培养了多方面的写作才能。22、分演角色演课本剧23、功夫在课内：传统语文教学一直认为，功夫在课外。意思是说，作文水平能力要靠课外的多读多写，广闻博记，这道理是不错的。但是，作文方法的传授，技巧的辅导，系统的训练，这些都是课内功夫。学作文就要在作文课上学技巧，教作文就要在作文课内下功夫。忽视课内辅导而笼统地强调课外学习，那作文教学就是舍本逐末，缘木求鱼，海中捞针9/2/20232224、铺设阶梯：学生学作文所遇到的最大难度，就是实际水平与作文要求之间的巨大落差，如何走过这段陡坡，这就要求教师先为学生铺设一些阶梯，造几个扶手，给以关键性的帮助，以降低难度。例如，作构思的提示、列详细的提纲、提供一些词语、印发几篇范文、作文前先布置观察或讨论、先作口头作文、演示文中情景等等。25、以写带读26、授之于渔27、象征艺术：在电影电视里，为什么毛泽东开会时阳光灿烂，而蒋介石开会总是乌云满天？为什么红军出发，天上雄鹰在展翅；白军出动，地上毒蛇也出洞？这就是象征艺术。在我们的作文中，同样需要运用象征艺术来表情达意。象征手法主要采用景物描写来体现。通过感性的形象的景物的展现，来表达理性的抽象的概念，或暗示不可名状的某种心境、某种意念。读者通过很自然的联想，艺术性地参与了创作和欣赏。28、妙语连珠：作文的语言艺术最能反映作文水平，妙语连珠最能反映语言艺术的品位。它通过谐音、押韵、联想、暗喻、超级连接等方法，幽默而巧妙地表达某种复杂的意义，使读者报以会心一笑，品味“只可意会，不可言传”之美妙境界。例如：“牛为田像一头老牛，一辈子的操劳只为几块薄田。”9/2/20232329、题记写法复杂的记叙文，往往需要写一则题记，起到画龙点睛的作用。题记一般可以这样写：以文章的主题为题记；以文中精彩的某句文句为题记；以哲理性的一句话为题记……30、夸张技巧31、幽默笔法：幽默是一种智慧，文笔幽默能展示作者的智慧和才华，让读者会心一笑，得到美的享受。从修辞的角度来讲，幽默是一种曲笔，它至少包含一个转弯或一个跳跃，留给读者思索的余地，体会“只可意会，不可言传”之美妙。张老师教作文很讲究幽默艺术，他从取材、教法、用词等多方面对学生言教身传，培养他们的幽默细胞、素质和能力。32、多多益善33、不同角度34、铺设快车道35、分科教学：作文和语文密切相连，但作文教学可以从语文教学中分离出来。只有把作文真正当作一门学科来对待，作文教学才能科学化。所以，张老师认为，作文和语文必须分科教学，让专职作文教师教作文。这就需要专职教师既具有扎实的语文功底，又具备一定的写作特长，还必须具有从事挑战性、创造性和探索性的作文教科研的能力，而最重要的是掌握科学、系统和行之有效的作文教学方法，身体力行，言教身传，良师出高徒。9/2/20232436、目标定位37、激发兴趣：热爱是最好的老师，激趣乃第一步阶梯。激发写作兴趣是作文教学必须研究的首要课题。张老师上的作文，趣味性特别强。他根据学生好奇心、好胜心强但又害怕写作文的心理特点，从一些熟悉的和浅显的题材（如寓言故事）入手，自然而然地提出问题，并引入竞赛机制，启发学生积极思考，鼓励学生踊跃发言；然后，他步步深入，引导学生运用创新思维，从不同的角度、用不同的方法去思考问题，想出不同的思路，提出不同的看法，别出心裁，层出不穷；此时，学生都有话可说，非说不可，奋笔疾书，一吐为快。38、对话与对骂：张老师布置的练笔，常常是对话和对骂。他说，对话要体现人物的不同性格，有的人直来直去，有的人转弯抹角；有的人气量大度，有的人小鸡肚肠；有时一团和气，客套寒暄；有时针锋相对，指桑骂槐：你瞧，两人的孩子都没考上大学，可是他们还在相互讽刺。甲说:“你的孩子真行，听说考上了农业大学除草专业挖泥巴研究生了。”乙说:“你的孩子也不赖，将来一定能考上法律大学劳改专业吃子弹研究生。”而骂人更精彩，双方指手画脚，面红耳赤，恼羞成怒，暴跳如雷，但兵来将挡，水来土掩，势均力敌，难分胜负。你瞧，两个村妇为一只小鸡而大开骂局，从头骂到脚，从人骂到兽，从房屋骂到茅房，上下三代人，开门七件事，陈年谷子烂芝麻，鸡毛蒜皮芥菜籽，大骂几十个回合，不相上下……9/2/20232539、主题归类：主题是文章的灵魂。作文构思就是寻找主题和题材的过程。张老师教作文，首先教学生“主题插入法”，他把这种“题目＋主题=文章”的方法形象化地称为“做圆子法”。由于主题是多种多样的，所以，文章的构思也就千变万化。那么，主题总共有多少？主题可以分为歌颂真善美和揭露假恶丑两大类，张老师已经将它归类为“文章主题一览表”（参见《张永昌作文快速教学法教程》）。这样，做作文就像做圆子，不同的文章就是馅子不同的圆子。而且，同一个题目可以写成不同的文章，同一个主题也可以写成不同的文章。40、下水作文：不少教师为学生所拟的作文题，完全脱离学生的实际，导致学生作文无话可说，胡编乱造，所以，学生对作文有怕又恨。抄不写下水文的教师，就是不称职的作文教师。41、现场播报42、故事接龙43、步步深入9/2/20232644、作文练习卷：你见过作文练习卷吗？这也是张老师的独创，他把作文思维训练，把不同文体的作文片段训练，把一类文体的作文系列训练，把一次活动所涉及的各方面作文能力，把所要记叙的某件事的前因后果及整个过程，把所要议论的某种观点所需的各种论点论据等，都设计成各种作文卷，全面地训练学生多方面的作文能力。45、绰号、外号和雅号：写人要取其神，其绰号、外号和雅号就是一个人的最典型的特征。张老师这样强调：绰号用在反面人物身上、外号可用在一般人物身上，同学之间一般用雅号。绰号、外号和雅号46、观察日记47、演讲与口才48、巧用歌词49、配音演员与哑剧50、小题大做与大题小做51、引题、主题与扣题、点题52、双关语53、三新课题9/2/20232754、课型研究：作文课型可分讨论型、争论型、演示型、想象型、实践型、参观型、竞赛型、总结型、集思广益型等多种多样。课型的多样化能激发学生的兴趣，给人耳目一新之感，能让学生亲身感受，有话可说55、题型研究56、思维训练57、辩证构思58、自我评价59、连环套60、可操作性61、马屁与高帽63、讽刺与幽默64、讲故事：讲故事是写作文的一大特色，《读者》杂志往往采用讲故事的方式，来讲述哲理的。它往往用三个小故事连缀成文，议论相当精炼；记叙文则采用讲一个故事的形式，细致地表达主题故事；说明文也可以用讲故事的方式，形象化地达到表达的效果。65、树上的鸟9/2/20232866、打分科学化：作文的最后一道难题，是如何客观公正地评分。平时批作文，分值一直控制在60～90分之间，而学生作文的实际差异，却已是6分与900分的霄壤之别。所以，张老师认为，作文打分也应该拉开差距，上不封顶，下不保底。好文章可以打满分，特别优秀的还可以加分，凡是有文采、有创意、有真情实感的文章均可得高分。67、设问引路，步步深入：作文的好思路并不是突然降临的，而是通过设问一步步思索，深入到关键和本质时才获得灵感的。张老师教的作文，大多有启发性很强的设问引写过程，思维发散特别广，古今中外，天文地理，人、自然和社会，物质与精神，多角度，多层次，多因素，条分缕析，见解独到。所以，一个话题，他往往能生发出上百个分支，每一个分支都是一种新的见解，诠释一种全新的观念，确实让人耳目一新。68、集思广益，多多益善：张老师上作文，能充分调动学生的积极性，让他们参与，让他们思考，让他们发现。然后，张老师来一个归纳总结，这样，师生的思维都完成了一个从发散到辐合的过程。不仅如此，张老师还布置了相关的课后发散训练，让学生根据课上的启发，作补充和自己的探索，第二次再作归纳总结。这样，集思广益，多多益善，能让学生的思路拓展到事物的本质，作文的层次就能更上一层楼9/2/20232969、联想：作文思维的广度，要靠联想来实现。张老师把联想分为相关、相似、相对、相反联想等几种。70、类比故事71、讽刺小品72、指桑骂槐73、题材积累：许多学生的写作题材贫乏，写来写去就是上课、学习、成绩、考试、名次、分数等内容，干巴巴的毫无生气。这就需要我们观察生活，积累素材。如：兴趣活动、班干部竞选、第一次打工、参加志愿者活动、办班刊小报……素材分生活题材、传统题材、时尚题材、哲理故事……74、作文棋牌训练75、千篇一律：千篇一律并不是坏事，这是学生开始写作文必走的途径。如果一开始就要求学生百花齐放，风格各异，那无疑是一大失误。画画先画蛋，能画圆就很不错了，何必要求逼真，甚至要求五彩缤纷呢？所以，张老师认为，刚学作文的千篇一律，或者大同小异，这就是一种达标，应该充分给予肯定。不过，也许有人会担心，将来学生的作文会不会千篇一律呢？这是绝对不可能的。因为随着训练题材的丰富，容量的扩大，方法的多变，学生的作文越来越趋向复杂，到时逼他们千篇一律也做不到。这就叫“功到自然成”。9/2/20233076、作文大转盘张老师引导学生作文构思时，让学生每人制作了一个作文构思转盘，这是由五层硬纸片组成的五个同心圆。其中最中间最上面的那个是主题盘，第二层次是人物盘，第三层次是时间盘，第四层次是地点盘，第五层次是事件盘。让转盘任意转动，都能根据所给出五要素进行构思训练。这可以训练学生的快速作文能力。9/2/202331外国人群体（不同国籍的人的姓名、服饰、语言、习惯）日本：男子：山本、龟田、岗村、郎女子：信子、幸子、美智子俄国：男子：…夫，…斯基，女子：…娜，…娃英国：男子：汤姆，杰克，女子：玛莉，新加坡：男子：家伟，家浩，女子：佳雯练习：请为以下人物起名：一个老农：一个老华侨个体老板：大学女生：下岗工人：幼儿教师：退休校长：初中男生：街头烂仔：小偷：打工妹：白领女人：开理发店的：推销员：网虫：9/2/202332巧设连环套，平地起波涛

——介绍双重构思法

主讲

张永昌

中学生写作文，大多有这样的通病：构思简单，套路陈旧，千篇一律。那么，怎样才能标新立异，稳操胜券呢？这里介绍双重构思法。所谓双重构思法，亦可称多重构思法，它采用一环扣一环、一层进一层的方法，把两个或多个简单的构思巧妙地组合起来，构成“连环套”，这是一种出奇制胜的谋略。双重（多重）构思，通常采取并列扣、层递扣和连续扣等方式构成组合。并列扣可分正反扣、反正扣、正正扣、反反扣等形式：正反扣：意外的开端，引出意外的结局；意外的收获，却导致意外的损失。天上掉下了馅饼，却砸破了脑袋；先尝诱饵，后上金钩。例如：摸奖两元得了摩托车，玩车当天出了人命案；意外发财，拾到一条金项链；圈套诱饵，钱财反被骗精光9/2/202333训练：一、设计一个骗子组合：两人组合：一高一

、一胖一

、一男一

、一老一

、瘦猴与

、小胡子与

、牛仔服与

、

、

、三人组合：（之中有一个是：假列车员、假工商干部、假银行职员、

、

、

）二、为行骗者和被骗者配对：中介服务所

家庭主妇妙龄女郎

家长无赖流氓

下岗工人假教师

老板假警察

想升官的人卖假货的

离婚女人市长的假亲戚

罪犯的家属卖假药的

迷信的人算命瞎子

小学生假乞丐

老实巴交的农民9/2/202334三、常见骗局：中奖设骗、掉下钱包、拾包分物、金元宝、飞牌押宝、残局设赌、算命吓唬、贩卖票证、拾物贱卖、得宝换钱、收取押金、高薪招聘、合做生意、

、

、

（补充）四、情景演示（建议）：

1、从常见骗局中选出一桩，由教师演示

2、让学生分组扮演不同的骗局，上台演示

3、制作动画flash演示五、示范性引写：想好人物，拟好提纲，最好能给学生演示并讲述夸张性的人物动作和神态表情，强调细节描写，重点内容、关键之处、精彩的词汇，应边讲边板书，以加深学生的印象。六、板书设计：提纲：卖猪点钱——骗子丢包——捡包被抓——抄身遭殴——有苦难言人物：田民发（老农）、小胡子、大胖题目：意外9/2/202335大肥猪

800摸

崭新

沾了口水

念念有词

小心翼翼

解

扣

一清二楚

诡秘一笑（胖）手夹公文包

裤袋

掏手机

掉钱夹

（田）心跳加速

财运

赶紧

踩

张望

假装系鞋带

神不知…

溜

厕所慌慌张张

突然

揪住衣领

反应

拎

胖返身而来

耳光

众人围观

议论纷纷辩白

勒住

喘不过气

劝阻

证据

搜袋

钱夹

当胸一拳

踉跄胖子报货小胡子验包

展示

少现钞800搜身

内衣

人证物证

一拥而上

拳打脚踢

抱头打滚骗子罢手

扬长而去

哑巴黄连

鼻青脸肿

懊悔不已七、快速口头作文：让学生按板书内容作口头作文，鼓励学生作补充、改写和创新，依次抽查不同层次的学生各一名，在达标训练的基础上，不断提升口述作文的档次，优化文章的结构，充实文章的内容。（不管学生讲得如何，都要给以肯定和鼓励）八、快速作文

：

趁热打铁，就写这则材料，在半小时内写完交卷：

9/2/202336九、巩固性家作：以以下材料，仿写小小说。时间：盛夏某天地点：路边小店人物：店主阿发、迷彩服瘦猴、脏牛仔黑胖事件：一只“金元宝”骗走两千元题目：《意外》开头：

阿发躺在竹椅里，懒洋洋地看着一张旧报纸。桌上的老台扇，正有气无力地摇头晃脑。唉，生意清淡，一上午只卖出一支盐水棒冰。阿发打个呵欠，望了望马路对面的建筑工地，那里机声轰鸣，热火朝天。忽然，（接下去写，不少于800字）9/2/202337《意外》

阿发躺在躺椅里，懒洋洋地翻着一张旧报纸。桌上的老台扇，正吱吱咯咯摇头晃脑。唉，生意清淡，一上午只卖一支盐水棒冰。阿发打个哈欠，伸了个懒腰，望了望对面的建筑工地。那里，机声轰鸣，热火朝天。突然，从工地上走来一高一矮一胖一瘦两个“黑人”。他们时而神秘兮兮窃窃私语，时而讨价还价你争我夺。阿发不由得伸长脖子，睁大了好奇的眼睛。一见有人窥视，黑胖赶忙将一样金光闪闪的东西往脏牛仔里一塞，紧紧地捂住，原地站定，警惕地东张西望。9/2/202338瘦猴慢腾腾地穿过马路，倚着柜台，从后袋里摸出几张皱巴巴的毛票：“老板，买包烟！”阿发从货架上夹了一包“大前门”，扔在柜台上。瘦猴拆开锡封，抽出两支，嗅了嗅，叼上一支，另一支递给阿发。阿发不屑一顾地笑了笑，摇头谢绝——这可是正宗假冒伪劣产品，况且，他从来不抽陌生人的烟，谨防上当受骗。瘦猴向黑胖招了招手，黑胖才小心翼翼地过来接烟。阿发的眼光忍不住在黑胖的身上溜过，黑胖悄悄地拉了拉瘦猴的衣角。瘦猴犹豫了一下，从裤袋里摸出一张黄纸，对阿发说：“老板，我们不识字，你帮着看看，这上面写着什么？”阿发戴上老花镜，目光一下子发直了——大地主黄金富果然有藏宝，老天无眼，竟让两个阿木林发了！不行，我得想想办法！阿发不露声色地把纸一丢：“我还以为是什么宝贝呢，废纸一张！”黑胖半信半疑，又摸出一张电报纸：“这写了什么？”阿发大声念道：“儿病速归！”还热心地把它翻译成现代汉语。9/2/202339黑胖听了，眼泪汪汪地诉苦：“我儿子是残疾人，出来打工就为挣钱治病。可给王老板干了三个月了，一个子儿也没见。昨天问他要钱，反被他臭骂一顿，真急死人了！”阿发装出一副很侠义的样子，把王八蛋也痛骂一番，接着问：“你们真是王老板工地上的人吗？好的，缺钱可以向我借！”于是，经过一番“君子协定”，黑胖借走2000元，阿发搞定了金菩萨……

好不容易将两只傻瓜打发走，阿发就关门打烊。手捧金菩萨他心花怒放，岂料，一失手跌落在地。只听一声脆响，满地碎片！阿发眼前一黑，叫苦不迭：“我李阿发聪明一世，糊涂一时啊！”9/2/202340不速之客村口桥头上，下岗职工陈小飞在这块风水宝地上搭了一间违章建筑——铁皮房，像模像样地开了一家经销店。随着年关的临近，小本生意出现了转机，生意渐渐地红火起来。现在陈小飞把那台“马屁牌”黑白电视开得“破声响”，一边有滋有味品尝长江啤酒。他对塑料包装的米酒、黄酒不屑一顾，因为他心里最清楚，这些全是“正宗牌”假冒伪劣产品。陈小飞突然睁大了眼睛，电视里正在报道“蒙面歹徒抢劫路边小店”的新闻。他马上提高了警惕，站起来在小店里巡视了三圈，在窗框插销中又“挤进”一只洋钉，房门上的双保险拧到三保险，还不放心地翻开床下的地砖，在纸包上摸一摸。这可是他半年来的“劳动成果”，明天再进一批年货，一定能超额完成全年的“产值”。为了提高安全系数，他拎了一根手臂粗的棍子靠在床边，还不忘把一把7斤6两的剁羊肉的小肉板压在枕下……9/2/202341突然，门外响起了一阵汽车轰鸣声，接着，有人在门外窃窃私语。陈小飞蹑手蹑脚从门缝里向外窥视，模模糊糊看见一高一矮一胖一瘦两个人影。陈小飞侧耳细听，渐渐听出一些苗头——原来两个送货的家伙迷了路，现在他们之间正互相指责。那长者正大发牢骚：“罗嗦什么？我只管送货，就剩这三箱了！老板太抠，半夜三更，别再浪费汽油，送完这车，跟他拜拜！”小的不放心地说：“送错了，怎么办？”老者说；“管他呢，我恨不得把这些仍到河里去，免得交警找我们麻烦。”陈小飞听了掩口而笑。敲门声骤然响起，他鬼使神差般开了门，把两个不速之客客气地迎了进来……以下的故事就顺理成章了。两个家伙从车上丢下几大箱烟花爆竹，陈小飞——这个虽然经商时间不长，但已经具备商人“最基本素质”的家伙，也奸诈地装了糊涂，装模作样经历了一番讨价还价，爽快地付出了500元押金。第二天，陈小飞拆开包装，眼前一黑……9/2/202342反正扣：为了突出正面，先设置反面一环铺垫。这样，先反后正，重点在正。如：为写“人有情”，必先设置“大火无情”，关键时刻见真情。填空：（

、

、

、

）无情人有情正正扣：两件好事成双结对，双喜临门，锦上添花。反反扣：以害人之心和害人之举开头，以自食其果害了自己而告终。可谓“搬起石头砸自己的脚”习作训练：为应付安全检查，反而出了安全事故。构思法：反反扣主题：形式主义害死人情节：紧急通知——紧急大扫除——上屋顶清除垃圾——摔伤压死人——检查组专车车祸人物：庄校长、马主任、陶小雷、管局长提纲：9/2/202343戏说《龟兔赛跑》大话《龟兔赛跑》授课教师

张永昌第一课时教学案

主题与情节编辑教学对象：A、小学

B、初中

C、高中

D、家长

E、师范院校学生

F、专职作文教师培训教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力教学方法：根据不同级别分级教学、启发式、速记、口述、竞赛、快速作文教学内容：寓言新编、新寓言和童话写作、漫画创作、动画片编辑、广告创意、章程规则制订、软件创意教学程序：9/2/202344一、点燃导火线那次龟兔赛跑以后，龟兔和它们的后代们又展开了一场场实力、科技、智谋、素质、毅力、意志、道德、法律的较量，尝尽了其中的酸甜苦辣二、主题编辑器：（哲理）1、不正当竞争害人害己

2、害人之心不可有

3、不以成败论英雄

4、有志者事竟成

5、各尽所能，尽力而为

6、不公平的竞争没有意义

7、竭诚合作才能双赢

8、经受住各种考验才能取得成功

9、友谊第一，比赛第二

10、事情都是发展变化的

11、成则为王，败则为寇

12、谦虚使人进步，骄傲使人落后

13、朋友之间应该互相帮助

14、胜利属于坚持不懈的人

15、只要肯动脑筋，没有办不成的事

16、龟兔赛跑无人欣赏

17、恶意的炒作是欺诈行为

18、运用法律手段维护自己的合法权益

19、不能照搬照套现成的教条

20、爱护家园，保护环境；讲究卫生，人人有责9/2/202345三、情节编辑器：（ABCDEF）1、地点选择：（

）1、草地

2、沙漠

3、上山

4、下山

5、水面

6、水底

7、沙滩

8、沼泽地9、高速公路

10、桥上

11、丛林

12、迷宫

13、隧道

14、运动场

15、钢丝上

16、电线上

17、悬崖边

18、

……（可以自己设定）你认为有利于乌龟的地点是哪些？为什么？你认为有利于兔子的地点是哪些？为什么？2、科技手段的应用：（

）1、滑板

2、赛车

3、溜冰鞋

4、潜水器

5、飞行器

6、降落伞

7、

8、

……3、打击对方的“秘密武器”：（

）1、泡泡糖

2、安眠药

3、地雷

4、百得胶

5、电击

6、生化武器

7、

……9/2/202346四、快速作文如果选择主题《竭诚合作才能双赢》，选择有沼泽地的草地为比赛地点，请按下列提纲写作一篇作文：（1）

龟兔的前99次比赛明争暗斗，各用损招，已搞得筋疲力尽，两败俱伤。（2）

这次比赛危机四伏，置之死地。各自遇到致命的难题，茂密的草地让乌龟动弹不得，随时起火；暗藏的沼泽时刻会让兔子命丧黄泉。双方第一次尝试合作。（3）

草丛中乌龟拌个四脚朝天，此时火起，兔子救乌龟。（4）

沼泽中兔子遇险，乌龟救助，为兔子引路。（5）

它们肩并肩走向终点，并列第一。它们也得到了见义勇为、团队合作奖、高风亮节奖、最佳智慧奖。

9/2/202347五、配套训练：根据不同的主题，选择不同的地点，就有不同的情况。1、编制情节：当选择主题“只要肯动脑筋，没有办不成的事”时，选择地点

“下山道”时，电脑中的乌龟会哈哈大笑，马上缩头缩脑，从山上往下滚，而兔子一见，马上乘索道、坐滑梯，或者架上滑翔伞；当兔子选择“上山道”时，乌龟马上充氢气球，驾驶直升机；2、仿写故事：选择“害人之心不可有”，龟兔双方在地点“钢丝上”比赛，乌龟剪断了钢丝，自以为是，洋洋自得时，岂料，自己掉进了粪池，而兔子则掉在柔软的草地上；在“草地”比赛时，乌龟见兔子一路顺风冲在前面，就偷偷摸出打火机，点燃了干草，一心想看火烧兔子的灾难片，岂料风向一转，乌龟烧得焦头烂额……9/2/202348六、创制规则：裁判规则的制定：（ABCDEF）（比什么？怎么比？禁止什么？）请你站在乌龟的立场上，制订既有利于自己又客观公正的比赛规则：

你站在兔子的立场上，制订既有利于自己又客观公正的比赛规则：

根据“智慧的竞赛”这个主题，制订不同的比赛规则：目的：规则：奖励：

9/2/202349第二课时教学案收集整理与例证教学对象：A、小学

B、初中

C、高中

D、家长

E、师范院校学生

F、专职作文教师培训教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力教学方法：根据不同级别分级教学、启发式、速记、口述、竞赛、快速作文教学内容：揭露不正当竞争的种种做法、学会正确的做人原则、兵法三十六计教学程序：一、拟写几条金兔玉言与神龟良训：（ABCDEF）1、

诚信乃做人之本

2、

客观公正乃竞争的准则3、

人之心不可有

4、

胜败乃兵家常事5、

君子爱财，取之有道

6、

君子之腹，不谋小人之道7、

不积跬步，无以至千里

8、不以善小而不为

9/2/202350二、收集与整理语言编辑器ABCDEF收集我们生活中常听到的话，选择典型化的记录下来：

龟孙语录如“好啊，你敢报告，当心第十八补胎。”

“这次考试不帮我忙，你没好果子吃。”

狡兔语录

如“我评不上，你也休想”“当班干部是傻冒，我才不干呢。”神龟语录

如玉兔语录

如收集有关《龟兔赛跑》的词汇、成语、惯用语、歇后语：

三、言之有理把“诚信”两字拆字分析，要言之有理

9/2/202351四、《狡兔三十六奸计》与《龟孙子兵法》例话：选择其中三种详细说明（BCDEF）1、

收买裁判，暗中行贿的黑哨计。例如：2、

服用或引诱对方服用违禁药品的作弊计。例如：3、

蓄意制造交通事故的谋害计。例如：4、

在兔子的草地上喷洒剧毒农药或在乌龟的池塘里投放毒鼠强的投毒计。例如：5、

偷藏打火机的放火计。例如：6、

散布对方是SARS病毒或禽流感传播者的造谣中伤计。例如：7、

使用遥控炸弹或人体炸弹的恐怖袭击计。例如：8、

制造假冒伪劣产品指北针的造假计。例如：9/2/2023529、

雇佣替身当枪手的替身计。例如：10、中途使用美女献花骚扰的美人计。:例如：11、假装受伤麻痹对方的苦肉计。例如：12、发表“龟肉胜过唐僧肉”“兔皮赛过羽绒被”的诱杀对方的香肉计。例如：13、雇佣杀手的谋杀计。

例如：14、159/2/202353第三课时教学案写作训练教学对象：A、小学

B、初中

C、高中

D、家长

E、师范院校学生

F、专职作文教师培训教学原则：激发兴趣、全面激励、创新思维、培养能力教学方法：教学程序用寓言、幽默和童话，或用评论、杂文和随感及其它文体，选择一题写作一篇作文：相关作文题目和话题的提示：（也可自拟题目）

全新的双赢游戏规则——也谈龟兔赛跑无可奈何

逼上梁山——乌龟的实话实说如此竞争

无人喝彩——龟兔赛跑的结局《龟孙子兵法》是这样诞生的——乌龟获胜以后兔子为什么骄傲论竞赛规则的公平性——从龟兔赛跑谈起

9/2/202354选聘人才的误区——谈龟兔赛跑关于龟兔赛跑的争论——参赛者、裁判与观众——关于龟兔赛跑的访谈我为什么甘当老二——兔子的实话实说我被谦虚害苦了——兔子的懊悔兔子睡觉的原因揭秘——龟兔赛跑的幕后新闻谁是最诚信的人——谈龟兔赛跑龟兔赛跑的意义何在——谈竞争的公平性乌龟作为“快跑灵”的形象代言人后以差生的口吻