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文档简介

第第页小学数学人教版二年级上观察物体(第2课时)表格式(教案+任务单+练习)教学设计

课程基本信息

学科数学年级二学期秋季

课题观察物体(第2课时)

教科书书名:义务教育教科书数学二年级上册教材出版社:人民教育出版社出版日期:2022年8月

教学目标

1.能辨认从不同位置观察简单几何体时看到的图形。初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。2.能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。3.感受数学与实际生活的紧密联系,培养学习兴趣。

教学内容

教学重点:能辨认从不同位置观察简单几何体时看到的图形。

教学难点:初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。

教学过程

一、复习引入1.回忆一下上节课学习的内容,谁能说一说,对于如何观察物体你都知道了什么?生1:我知道了可以从正面、后面、侧面、上面等不同的位置去观察。生2:我知道了虽然观察同一件物品的时候,但是如果观察的位置不同,观察到的可能是不一样的。生3:我想提醒大家,观察的时候注意要平视。2.同学们的收获可真不少啊。下面,就让我们带着这些收获,开始这节课的探索和研究吧。二、观察简单的立体图形(一)教学例2,观察长方体1.我们一起来看看,小红、小明和小亮三位同学在做什么?从这幅图中,你都知道了什么?生1:我知道他们在观察一块长方体的积木。生2:我发现他们观察的位置不同,小红是坐在侧面观察的,小明是从前面观察的,小亮说自己是从上面看的。2.小红、小明和小亮三位同学从不同的位置观察同一块长方体的积木,他们看到的分别是什么样的呢?这里有三幅图,请你先想一想,这三幅图分别是谁看到的,再用你自己喜欢的方式来说明或验证吧。生1:我先把长方体这样放好,然后站在小亮的位置,用一张白纸盖在上面,像这样,你们看,这就是小亮看的样子,拿起来比一比,就应该是第3副图。生2:我来介绍小明看到的,我们观察的角度就是小明观察的角度,用手摸一圈,明显能看出来是这样的长方形,我画出来了,就是第二幅图。生3:刚才两位同学已经验证了小亮看到的是第三副图,小明看到的第二幅图,剩下的就应该是小红看到的。生4:在这幅图中我们能看到长方体这个面,从小红的位置观察,看到的应该和这个面是一样的。这个面应该是第一幅图的样子,所以小红看到的是第一副图。生5:我们先来看看长方体的左面是什么样子的,再看看右面,我发现左面和右面一样。你们真会思考!一年级的时候,我们还认识了正方体、圆柱和球这几个立体图形,你们还记得吗?接下来我们就请出这三位图形朋友。(二)从正面、侧面和上面观察正方体、球、圆柱1.把正方体放在桌面上不动,然后想象一下,如果从正面、侧面和上面观察正方体,你看到的会是什么样?最后,从这些位置观察一下,看看和你想象的一样吗?用同样的方法想象、观察圆柱和球。生1:我研究的是正方体,我发现正方体从正面、侧面和上面观察,看到的都是一样的。生2:我发现球也有这样的特点,无论从哪个角度看球,看到的都一样。生3:我仔细观察了圆柱,从它的侧面观察看到的都是一样的,但我从上面观察,看到的就跟侧面不一样了。看来这些简单的立体图形都有自己的特征。你们不仅会从不同位置观察简单的立体图形,能正确找到小刚他们看到的图形,还对立体图形的特征有了更多了解。三、解决问题1.让我们玩一个小游戏“猜一猜”。如果你看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,猜一猜它可能是什么?谁先说说你知道了什么?生:我知道一个面是正方形。让我们猜一猜是我们学过的哪个立体图形。2.接下来请你猜一猜看到的可能是我们学过的哪个立体图形呢?猜出来了吗?谁来说一说。生:我猜可能是正方体,因为我们在认识正方体时,知道了正方体每个面都是正方形,我猜可能是正方体。3.那他猜的对不对呢?生:我觉得他猜的对,但我还想给他补充,不仅仅可能是正方体,还有可能是长方体呢,因为我们一年级认识立体图形的时候,认识过一种特殊的长方体,在这个特殊的长方体中,也能看到正方形的面。4.屏幕前的同学们,他说的这种特殊的长方体你还记得吗?你们看,这是立体图形的一个面,这个面是什么图形?它是什么立体图形,我想同学们一定会说是正方体,那我们看是正方体吗?不是,是个长方体。这就是丽丽所说的长方体,它的面不都是长方形的,有两个面就是正方形的。生:我是用排除的方法猜到的,我们从题目要求知道了这个立体图形是我们学过的,我就想我们学过的有正方体,长方体,圆柱,球这四个,球和圆柱中都没有正方形的面,肯定不是这两个。正方体所有面都是正方形,所以最有可能是正方体,在特殊的长方体中有正方形的面,所以也有可能是这样的长方体。5.同学们通过推理,和大家互相的补充,找到了答案,可能是正方体或者是这样的长方体,对这几个立体图形更加熟悉了。四、观察拼搭形状1.小明他们玩拼搭游戏,用三个一样正方体拼成了这样的形状,分别从不同的位置观察,看到的会是什么样呢?屏幕前的同学们,请你先看一看他们拼搭的形状,然后再想象一下,从三位小朋友所在的位置观察,看到的是什么样的?用你课前准备好的三张彩色纸片摆出你看到的图。我们来交流一下,这是六位同学摆出的作品,其中哪三幅图是小明、小丽和小亮看到的呢?生1:1号和2号可能是小明看到的,小明坐的位置就是我们观察的位置,只能看到两个小正方形,并且是竖着放的,只能选①或者②,我看了一下,橙色在上面,黄色在下面,小明看到的是第一幅图。生2:小丽是从上面观察的,只能看到两个小正方形,黄色的那个块正方体看不到,而且是横着放的,只能选4和5,我从小丽的位置看了看,橙色在左边,蓝色在右边,应该选第四幅图。2.这两位同学通过想象、排除,推理出了正确的答案。还有一位同学看到的是什么样的呢?生:小明和小丽都只看到了两个小正方形,我发现这三个小正方形小亮都能看到,可以选3或者6号图,从这张图看,蓝色是在右边,但小亮是在对面,左边是蓝色正方形,蓝色右边是黄色正方形,黄色上方是橙色正方形,应该选第三幅图。同学们,今天这节课我们先观察了几个熟悉的立体图形,又进行了猜一猜的游戏,根据看到的一个面猜出了立体图形,最后还找到了小朋友们在拼搭积木时从不同位置看到的图形,熟悉了观察物体的方法,加深了对这几个常见的立体图形的认识。

备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分,如有其它内容,可自行补充增加。学习任务单

课程基本信息

学科数学年级二学期秋季

课题观察物体(第2课时)

教科书书名:义务教育教科书数学二年级上册教材出版社:人民教育出版社出版日期:2022年8月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

教学目标:1.能辨认从不同位置观察简单几何体时看到的图形。初步掌握全面、正面观察物体的基本方法。2.能解决简单的问题,发展学生的空间观念和推理能力。3.感受数学与实际生活的紧密联系,培养学习兴趣。教学重点:能辨认从不同位置观察简单几何体时看到的图形。教学难点:初步掌握全面、正面观察物体的基本方法。

课前学习任务

课上学习任务

【学习任务一】小丽、小明和小亮三位同学从不同的位置观察同一块长方体的积木,他们看到的分别是什么样的呢?活动要求:想一想,这三幅图分别是谁看到的,用你自己喜欢的方式来说明或验证吧。【学习任务二】观察正方体、球和圆柱活动要求:想一想,如果从正面、侧面和上面观察正方体,看到的分别是什么样?观察一下,看看和想象的一样吗?同样的方法想象、观察球和圆柱。【学习任务三】小游戏“猜一猜”如果你看到的立体图形的一个面是正方形,这个立体图形是我们学过的,猜一猜它可能是什么?【学习任务四】观察拼搭的形状活动要求:看一看,说一说,他们是怎样拼搭的。想象一下,从三位小朋友所在的位置观察,看到的是什么样的?用摆出你看到的图。

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