人教版七年级生物下册 7.2探究环境污染对生物的影响 教案

第第页人教版七年级生物下册7.2探究环境污染对生物的影响教案第二节探究环境污染对生物的影响

知识与技能

以酸雨为例,说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。

过程与方法

1.设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。

2.培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。

重点

认识环境污染对生物的影响。

难点

设计探究活动“酸雨对生物的影响”。

教师准备

准备pH试纸,配制pH为4的硫酸溶液,清水,烧杯,纱布,大培养皿等。

学生准备

准备食醋,当地的雨水,小麦的种子,查阅资料了解酸雨的成分,搜集环境污染对生物影响的实例,准备废电池的浸出液,当地的土壤(非酸碱性的),设计科学合理的酸雨或废电池对生物影响的探究实验方案。

●导入新课

【师】地球是目前为止人类生存的唯一家园,是孕育生命的地方。几百万年来,地球默默地为人类做出了巨大的奉献,而人类为了生存发展,却不断地向地球索取。100多年前,恩格斯就曾警告人们说:“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都会对我们进行报复。”如今,地球已经千疮百孔,不堪重负,地球正面临着一个严峻的问题——环境污染。同学们,相信你们一定知道不少环境污染的例子,谁来说说看。

【生1】工厂排出的废烟、废物、废渣、废水和噪音。

【生2】人们生活排出的废烟、废物、噪音、脏水、垃圾。

【生3】每天都有很多汽车在行驶,而汽车排出的尾气当中大多数都是含有硫和氮的有害气体。如果这些气体被人或其他生物吸入,就会严重影响人或其他生物的健康。另外,酸雨的形成也是汽车尾气中含硫的气体造成的,还由大量燃烧含硫量高的煤形成,二氧化硫和水蒸气相遇就会形成酸雨。

●新课讲解

一、酸雨对生物的影响

【师】同学们回答得很好,今天我们共同探讨酸雨对生物有哪些影响。请同学们根据教材提示设计实验方案。

【生】小组内讨论设计:

甲组:我们用食醋和清水配制pH为4的酸雨模拟液,并取外面正常雨水做对比,同时测定小麦种子的发芽率。(若某地区雨水为酸雨,则可用食醋和清水配制pH为5.6的食醋液代替正常雨水,并取外面自然酸雨做对比,同时测定小麦种子的发芽率)

乙组:我们打算用硫酸配制pH为4的酸雨模拟液,和当地正常雨水做对比,同时浸泡小麦种子并测定发芽率。因为酸雨主要是二氧化硫和水蒸气相遇形成的,这样测出的数据比较真实。

丙组:我们想知道如果用食醋酸雨模拟液和硫酸酸雨模拟液(pH都为4)分别浸泡小麦种子并测定发芽率,情况会怎样

丁组:我们用食醋酸雨模拟液(pH为4)、硫酸酸雨模拟液(pH为4)、当地的雨水、pH为5.6的正常雨水模拟液,再加上清水分别浸泡小麦种子并测定发芽率,不是更好吗

【师】很好,这位同学用多种不同的液体做实验,大家想一想,做实验时,每个方案只做一组实验行吗

【生】做一组实验结果存在偶然性,要多做几组。

【师】有道理。下面同学们可以做实验了。要注意安全。硫酸对皮肤具有很强的腐蚀性,老师先给你们配好了,需要的同学来取一下。另外,各组的同学一定要注意贴好标签,不要弄混。

【生】各组配制相应溶液,组内团结合作完成实验。以丁组为例:1.配制食醋酸雨模拟液:在烧杯中加入100毫升食醋,然后慢慢加入清水,边加边用玻璃棒搅拌,不时停下用pH试纸测定,直至pH为4;2.配制食醋正常雨水模拟液:在烧杯中加100毫升食醋,然后慢慢加入清水,边加边用玻璃棒搅拌,不时停下用pH试纸测定,直至pH为5.6;3.取pH为4的硫酸酸雨模拟液100毫升;4.自然雨水100毫升;5.清水100毫升。用5种液体各浸泡100粒小麦种子,并贴好标签,等待种子发芽。

【师】同学们,种子不能马上发芽,你们觉得这个实验装置应该放在什么地方比较好

【生】我认为可铺上餐巾纸代替土壤,放在温暖、有光照的地方。

【师】这个同学分析得非常正确。他能考虑到种子萌发所需要的条件。这很好!等待发芽需要几天,这期间你们可参考老师提供的表格来记录并与你们的实验数据对比一下。表格如下:

小麦种子pH不同的液体小麦种子

食醋酸雨模拟液(pH=4)71%

硫酸酸雨模拟液(pH=4)64%

正常雨水(pH=5.6)92%

正常雨水模拟液(pH=5.6)90%

清水98%

二、其他环境污染对生物的影响

【师】酸雨只是现在环境污染的一个典型事例,除酸雨外,水污染、固体废弃物等污染也不容忽视!请自学课本P110第二自然段,认识其他环境污染对生物的危害。

【生】学生自学。

【师】请同学们观察下面的图片,说一说,这些污染对生物的影响。

【生】学生讨论回答。

●课堂小结

【师生】共同回顾本节内容。

【师】通过本节课的学习,我们认识到不仅要控制酸雨等环境污染对生物的危害,我们更应该认识到人类对生态环境有多方面的破坏。同学们快快行动起来吧!带动你周围的每一个人来保护生态环境,因为我们赖以生存的地球只有一个!

第二节探究环境污染对生物的影响