玄武区新苏教版一年级科学上册第二单元《用感官观察》全部教案（共3课）

授课时间：月日总第课时认识感官教学内容：小学科学一年级上册第12-14页。学习目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。

2.观赏视频或阅读图片资料，知道动物也是观赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。

3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

学习重难点：教学重点：知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。

教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教具、学具准备：各种声音的录音片段

教学过程：猜谜语，导入新课谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。

师：小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？

学生猜测，一年级小朋友可能一时猜不出答案，教师可适当引导，学生回答：眼睛师：眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，今天我们就是一起来学习《认识感官》。活动探究活动一：观看图片，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。学生看图

说出五种不同感觉器官

1.师：通过眼睛我们可以观察，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨。2.师：小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物。学生观察，用鼻子闻一闻，用嘴巴尝一尝。活动二：用其他感觉器官观察物体3.师：描述物体的气味、味道、轻重、厚薄，自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的图片。谁来说一说，你的发现。

根据学生回答，逐一板书（眼、耳、鼻、舌、皮肤）注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。活动三：

观察图片，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征4.师：接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的图片中有许多小动物，看看你能找出来几种？

学生用眼睛自己观察寻找并交流，介绍自己找到的小动物。注意事项：刚入学的小朋友描述水平较低，教师可以帮助他们用一些科学词汇表达，但不要轻易打断学生的表述，也不必对学生的描述准确度作太高的要求。5.师：刚刚小朋友们带着老师走进森林里去用眼睛发现了许多小动物，接下来老师要邀请你们用耳朵来听听森林中的声音呢！（例如：风声雨声流水声、小动物发出的声音等）学生根据教师播放的声音，判断声音的来源

6.师：接下来的游戏就更难了，老师这纸箱里面有一些好吃的东西，你们想知道是什么么？不能看哦，只能闻一闻。谁来试一试。用鼻闻和用舌尝水果活动的建议选择气味比较明显的水果或蔬菜，如柠檬、芒果、橘子洋葱、韭菜等，切成块，装入盒子。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝）

7.快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出自己的不同感觉。(描述不同时，要组织学生试着用冷、热、光滑、粗糙、软、硬等词语来描述。教师组织活动时，使学生知道皮肤的触觉功能不仅仅是手才有的。)

三、动物的器官

活动四：读图，了解有些动物的感觉器官很灵敏

组织学生阅读教材图片资料或观看视频资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流:你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能?四、全课小结师：既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢?下一节课我们再一起来寻找答案。

板书设计：认识感官眼、耳、鼻、舌、皮肤作业设计：活动手册第4页教学反思：授课时间：月日总第课时感官总动员教学内容：小学科学一年级上册第15—17页。学习目标：1.知道运用多种感觉来观察发现事物的特点。

2.通过综合运用多种感觉观察，发现事物的特点及变化。

3.懂得要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感觉。

学习重难点：教学重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。

教学难点:能动用各种感官观察并描述事物的特点。教具、学具准备：菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯；蜡烛一支、火柴一盒；西瓜或挑西瓜的视频。教学过程：一、导入新课

回顾旧知：我们观察事物的感觉哪些？

师：只用一种感官，能观察完事物的特点吗？

小结：我们就来学习运用多种感官来观察事物。

二、探索新知

活动一：大家来品茶1.每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。2.第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。3.第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。4.从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。活动二：观察蜡烛1.每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。2.小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的？形状像什么？摸起来是什么感觉呢？3.老师点燃每个小组的蜡烛。4.小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰？闻起来有味道吗？温度是怎样的？蜡烛发生了什么样的变化？注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。5.刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢？引导学生：“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。三、新知运用活动三：挑西瓜1.你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗？2.翻开书第17面，从书上找找挑选西瓜的好方法。3.总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。四、全课小结师：这节课你学会了什么？

板书设计：感官总动员运用多种感官

全面认识事物感觉器官作业设计：活动手册第5页教学反思：授课时间：月日总第课时借助工具观察教学内容：小学科学一年级上册第18—20页。学习目标：1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2.学会正确使用放大镜、显微镜和听诊器；认识各种观察工具。3.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能，体会观察工具的重要性。学习重难点：教学重点：知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。教学难点：会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

教具、学具准备：放大镜两个、简易显微镜两个；蜡烛一支、火柴一盒；相关视频。教学过程：一、回顾旧知

1.我们的感觉是不是万能的？

2.让我们来学习借助工具观察。

二、借助工具观察

活动一：观察大拇指1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册P6）3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。

活动二：使用听诊器1.老师演示使用听诊器的方法。2.学生轮流上台体验。（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。1.观察大拇指：学习安全、正确地放大镜。

2.完成活动手册第6页。

3.学习使用显微镜。

4.学习使用听诊器。

三、认识各种观察工具

活动三：认识各种观察工具1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。）2.课件出示：盲杖提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）3.课件出示：助听器提问：这些工具有什么作用