PEP人教版小学六年级英语上册全册教案

------------PEＰ小学英语六年级上册全册教案UNIT1Hoｗｄoyoｕgoｔｈere?第（1)课时教学内容ﻩＡLet’ｓlearnLet’splaｙＬet’sｔrｙ教学目标 1、学会Leｔ’sｌearn部分的几个新单词。2、会熟练运用Hoｗdoｙｏｕ….？进行问话。重点、难点:新单词的学习。教学准备ﻩ单词卡片录音机和磁带教学过程 1、新课准备音标拼读练习。2、导入新课（1)在黑板上画一辆自行车。引出bｙbike---Igotoschoolｂybike．Igotｏｓchooｌonfoot.Iｇotｏsｃhｏolbybus.IgotoＳhanghaｉbyplaｎe.ＩgotoTａｉｗanｂysｈip.IｇoｔoShangｈaｉbyｔｒaｉn.ＤoyouｋnｏwSubｗay”?引出Subway,inShａnghai，ｍanypeoplegotoｗoｒｋbysubｗａy,becaｕseit’sｃｈeapａndcoｎｖenｉｅnｔ.（2)利用上面的句子编一首ｃhant．(３）各种形式读chａnt(4)老师不失时机地提出问题:Hoｗdoｙougotoschool?引导学生利用学过的句子回答。３、练习(1)听录音。(2)出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。4、作业(1）英语作业本。 修改意见第（2)课时教学内容ﻩLet’stａlkC部分Lｅt’sｓiｎｇTａsktimｅ教学目标ﻩ1、能听、说、读、写四会掌握句子:Howdoyoｕgｏｔｏschｏｏｌ?ＵsuａllyＩgoｔoschoｏloｎｆoｏt.SomｅtｉmｅｓIgobｙbike.并能在情景中正确运用。2、能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。教学重点难点ﻩ重点：听、说、读、写句型:Ｈowdoｙoｕgotoscｈool？Ｕsuａllｙ/SomｅｔiｍesIｇobｙ…难点:学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因教学准备 录音机和磁带单词卡片教学过程ﻩ1、热身（1)复习上一课时对话（2）放Let’ssing的歌曲２、预习(１)教师出示单词卡片,提问:Ｈowdoｙougotoschoｏl？（2）做Ｌeｔ’stry的题目。3、新课呈现Let’sｔalk教师提问学生,通过体温,一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词:near(由此引出ｆaｒ)uｓusllｙsoｍetimes(由此引出ｎevｅｒoftｅn)四会句子的书写(教师在课前准备四会单词的打乱词卡）让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。Groupwork教师让学生四人一组，通过提问：Hｏwdoyougoｔｏschool？了解同学用何种交通方式上学,并鼓励学生简单阐述原因,如：Myhｏｍeisnear．Iｔ’ｓｆａst．Ｉt’ｓcｈｅａp.It’ｓgoodｅｘercise…３、巩固和延伸(1)完成作业本中的练习。（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。ﻩ修改意见ﻩ ﻩ 第(3）课时教学内容 ALeｔ’sreaｄＣGoodｔoknｏｗPronunｃiaｔｉｏn教学目标ﻩ1、 能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题的练习２、 能够了解辅音/ｐ//ｂ//t／/d/与元音/i:/／i/的发音规则,并能读出相关例词３、ﻩ了解Goodtoknow部分的内容,能够辨认常见的交通标志。教学重点难点ﻩ重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。难点:如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。教学准备ﻩ录音机及磁带教学过程 １、热身教师放CLet’ssiｎg部分的录音，学生跟唱。2、预习学生之间围绕话题组织对话。３、新课呈现Lｅt’ｓread（1)“最佳路线”活动教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河,河对岸有公交车站通向学校。Maｙ家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站,但有一条公路直通地铁站。根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词ｆirｓtｎｅxtｔhen的运用。请同学来说说他们的路线。(2）朗读课文对话(3)完成课后习题（４）分角色完成对话。(5）放课文录音。Pronunｃｉａtion(1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。(２）让学生试着将课本上的单词和图片连线。ﻩ第（４)课时教学内容 BLeｔ’slearnＬet’splaｙ教学目标ﻩ1、ﻩ能够听、说、认读以下短语:Sｔoｐaｔaｒedｌiｇht．Waｉtａtａｙellowlｉght．Gｏａtａgreenｌight。能够听、说、读、写短语和单词:stｏｐwａiｔｔｒafficｌightstrａfficrｕｌeｓ２、ﻩ能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。教学重点难点 重点:掌握四会短语和单词。难点:书写短语ｔｒafficlight，ｔraffｉcrule和理解动词stopwaｉt的含义。教学准备ﻩ准备兔子舞的音乐和录音机录音带及教学挂图。教学过程ﻩ1、热身“兔子舞”游戏2、预习（1）师生一起吟唱Let’ｃhａnt的歌谣。(2)从歌谣中引出hoｗdoyouｇoｔoschool?让学生根据自己的实际情况来作答。3、新课呈现Lｅt’slearn（１)教师引导学生做游戏：红绿灯教师先用中文和学生做,接下去引出英文redlighｔ,greｅnliｇht,yelloｗlighｔ,sｔｏpwａitgo（2)练习游戏练习拼读单词比赛(3)请小老师来领读单词。(4）由tｒafficｌight引出ｅvｅrｙcountrｙｈaｖetｈesaｍetｒafｆicｌｉght：Therｅａｒeredyellｏｗgreen.Redmeaｎｓsｔop，greenmｅanｓgo，ｙelloｗｍｅaｎswait.(5）要求学生试着复述老师说过的话。4、作业完成作业本中的作业。 ﻩﻩﻩ第（5)课时教学内容ﻩBＬet’sｔryLｅｔ’stalkCＬet’sｃheck教学目标ﻩ1、ﻩ能够听懂、会说并能书写句型:HｏwｃａｎIgettoZｈongshａnPark?YoucangobythｅNｏ．15bｕs的能够在情景中正确运用。2、 能够在对话中正确使用礼貌用语。教学重点难点 重点：四会掌握句型:HｏwcanIgettoZhongsｈanPａrk?YoucaｎgoｂｙtheNｏ.１5bｕs．难点:学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。教学准备ﻩ录音机和本课时的录音带教学过程ﻩ１、热身(1）发指令P７,让学生听指令做动作。２、预习Let’sｔry放该部分的录音,让学生根据录音选择相应的图片。3、新课呈现Ｌet’stalｋ(1)教师根据学生平时常去的场所提问,“Hoｗcａnｙｏｕgetto…?Caｎyougobｙ…?Isiｔfａsｔ/slow/eｘｐenｓivetogoby…？”进行师生间的自由会话,再让学生感知一下新句型:HowｃａｎI／ｙougetto…?然后教师请学生根据课本中提供的地图回答问题:HowcａnIgｅttｏthｅZhonｇｓhanPark?-－---引出IcangｏｂｙtheNｏ．15bus.(２)引导学生看图。根据图上所示,引出单词sｕpｅｒｍarｋet，ｂank，postoｆfｉce，ciｎｅmａ，hosｐital.(3)教师引导学生看地图，回答句子hｏwcaｎIgettｏ…?（4）放课文的录音部分。(5)两人一组看地图，围绕地名展开对话。Leｔ’scｈeck教师放录音，学生听录音完成判断题。4、巩固和延伸完成作业本中的相应的作业。ﻩﻩ第（6）课时教学内容ﻩBLet’sreadCStorytime教学目标ﻩ1、能够读懂Leｔ’sreａd部分,并能判断短文后的句子是否正确。2、能够理解CStoryｔime的故事。3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。教学重点难点 重点:理解句型:InＣhiｎa／ｔhｅＵＳ,dｒiversdｒivｅonthｅ…oftｈｅrｏaｄ．难点:学生对文化差异的了解。教学准备 录音机和录音带教学过程ﻩ1、热身(１)教师说口令，学生做动作。(有关于红绿灯等的口令）２、预习教师举起左手，说:Ｔhｉｓisｍｙlefthanｄ．Showmｅyｏurlefｔhand!Ｔｈen,sｈowmeyｏuｒrighthａnd．确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作:Turnleft,tuｒnrｉght,tｕｒnbacｋ.3、新课呈现Let’srｅａd（１）教师站在课前画好的分道线的右侧,往前走，边走边说:ＮowＩ’mｗａlkiｎgｏntherightsideoftｈeｒoad.Iｋnowtheｔrafficruleｓ.Ｄoyouｔｈｉnｋsｏ？教师重复该句并板书：Walkontheｒｉgｈtsideofthｅｒoad.教师再沿路的左侧往前走,请一名学生描述：Yoｕareｗalkingonthｅlｅｆｔsiｄeoftｈeroad．教师板书句子:Wａlkoｎthｅｌｅｆtｓiｄｅｏfｔheｒoad.组织学生讨论：Ｗｈichiｓrｉghｔａndwhiｃhiｓｗｒｏng?（2)教师接下来说:Inｄifferentcountriｅｓ，trａffｉｃlightsarｅthesame,butthｅtｒaffｉｃｒｕlｅsaｒediffeｒeｎｔ.请学生打开书本第九页，教师问:Whａt’stheｄifｆereｎcebetweenｔheｔwopｉctuｒeｓ?WhichpｉctureisaｂoutＣhinaaｎdtｈeUＳ?ＷhichｏｎeｉsabｏｕtEnｇlandａndAustｒａlia？教师引导学生从短文中找出答案:….教师领读句子。（3)学生阅读短文,完成文中的判断题。(4）教师放Ｌet’sｒead部分的录音，学生跟读。Ｓtｏrｙtiｍe1、 教师讲解故事2、学生听录音3、学生仿讲故事。 教学反思：ﻩ UNIT2WhereisｔheScienceMuseuｍ?第（1)课时教学内容 Leｔ’sｓtartLｅt’ｓchａnｔAＬet’ｓleａｒｎＰaｉrworkCLet’ｓsing教学目标ﻩ1、能够听、说、读、写单词或短语：hospitaｌ,cinema,pｏstofficｅ,boｏkstｏre；能够听、说、认读短语：ｓcｉeｎcｅmuｓeum．２、能够听、说、认读句型：Wｈereisthelｉbrarｙ？Ｉt’snｅarｔhepoｓtｏffice并进行关键词的替换操练。３、能够理解并会吟唱Leｔ’sｃhant的歌谣。4、能够听懂并基本会唱歌曲Wheｒeareyoｕgoing?教学重点难点ﻩ重点：掌握Lｅt’ｓlearn部分的四会单词和短语。难点:正确书写四会单词和掌握三会单词museuｍ的发音。教学准备ﻩ本单元Let’ssｔart部分的教学挂图。录音机和录音磁带教学过程 1、热身日常对话2、新课呈现Lｅt’ｓｌearn(1)教师出示本单元的主情景图，将ｈospitａl,postｏｆｆｉｃe,boｏksｔore,cｉｎｅma，ｚoo,ｐarｋ,lｉｂrarｙ,sｃhool等一一呈现在学生面前。(2)拼读音标的练习。将这些单词的音标全部展现出来,给学生10分钟的时间,以小组为单位拼读音标。（3）成果验收请学生来拼读音标(4)快速认读单词的比赛。(5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面,要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。继而引出ｏｎｔheｌｅfｔ；neaｒ；nｅxtｔo；ontherｉｇht;beｈinｄ;ｉｎfrontｏf等表示方向的词。Let’ssｔaｒt／Let’ｓchant1、教师呈现挂图,学生根据挂图自学。2、听录音,跟读。3、巩固和延伸完成英语作业本中的相应的练习。 ﻩ第(2）课时教学内容ﻩＡLet’ｓtrｙＬet’ｓtalkCPronunciａｔion教学目标 1、 能够听、说、认读主要句型：Whｅｒeiｓtheｃiｎema/poｓtofｆicｅ/…pleaｓe?It’snexttothｅhoｓpｉtal／cineｍａ/…Isitｆaｒfromhｅre?No,it’ｓnotfar.并能在情景中熟练运用。2、 能够书写四会句子：Wheｒｅistｈｅcｉneｍa，ｐlease?It’snexｔｔotｈehospitａl．3、 能够听懂Ｌet’stry部分的录音。4、 能够了解音标/e／/ae／/g//f//v/／ｓ//z/的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。教学重点难点 重点:问路和指点方向。难点：学会认读音标和书写四会句型。教学准备 录音机和录音带,教学过程ﻩ1、 热身(1)教师放本单元Lｅｔ’ｓｃhant的歌谣，练习歌谣。２、预习做Lｅt’ｓtｒｙ的练习。３、新课呈现Let’sｔａｌk(1)“模拟城市”活动打个比方,把教室当作是城市，发个若干学生单词卡片:ciｎｅma,hospital，posｔoｆfｉce,ｂookstoｒｅ,library,schｏoｌ，让学生听口令站位置：Ｔhepoｓtofｆｉceisnexttoｔheｈｏspｉtal．（2）教师走到一名学生旁边问：Ｉstｈereａcineｍanearheｒe？如学生回答:No,ｔherｅｉsn’t教师就走到另一名学生旁边接着问：Ｉsthereacｉnｅmaneａrherｅ?如学生回答：Yｅs,theｒeis.教师马上问：Whereisｔhecineｍa,ｐlｅase?引导学生回答:It’snexｔtoｔhehｏspiｔａｌ．教师板书:Wｈereisthｅciｎema,ｐlｅase?Ｉt’snexttotheｈospｉｔaｌ。教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。（3)传话游戏（4）出示挂图,让学生根据挂图组织对话。（5)放Lｅt’ｓｔalk的录音,学生跟读。Ｐroｎuｎciatiｏn(1)ﻩ出示本部分的挂图并放录音。第一遍学生听感受，第二遍请学生跟读。Let’ssｉnｇ学生听录音,看歌词,学唱歌曲Wｈereａｒeyougoing? ﻩﻩ第(3）课时教学内容 ＡLｅt’sreadCGoｏdtokｎoｗ教学目标ﻩ１、ﻩ能够理解并会朗读Ｌet’sreaｄ部分的对话，能完成排序练习。２、ﻩ能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。教学重点难点 重点：能够听、说、认读Let’sread部分的对话难点:能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：Whatareｙougoingtｏdoaftｅrschool？Getｏｆfaｔthecinema.Thｅｎwalkｓtraigｈtｆorthｒeemｉnuteｓ.教学准备ﻩ录音机和本课时的录音带教学过程 1、热身(1)教师放本单元歌曲的录音,学生跟着齐唱两遍。２、预习师生日常对话。3、新课呈现Let’sreａd(1）教师用简笔画画出下午放学后的一些情景，告诉学生:Schoolisover．Iwａｎttｏbuyａｐａirｏfshoｅsａｆterschool。接着问学生：Whaｔarｅyｏugoｉngtodｏafｔｅrschoｏl?引导学生回答：Iwａｎtｔo…教师领读该组句子,学生跟读。（2）教师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建筑,如:医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图，告诉学生自己所处的位置,然后提问，如：Whereｉstｈehｏspｉtal/ｐostoffice….？Isitｆaｒfｒｏmｈere/等，学生抢答:Iｔ’ｓｎeｘttｏtｈe…(３）教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说:Thiｓisaｂuｓstop.ＷecａntakeｔheNo.301busheｒe．教师继续利用街区图指出自己所在的位置:NｏwIamａtｔheｓchool.Ｉｗaｎｔｔobuyａpairｏfshｏes.ＨowｃanIgｅttoｔheshoeｓｔorｅ？学生会回答:YouｃangoｂｙtｈeＮo．30１bｕs．教师继续提问:WherｅｃanＩｇｅtofｆthebｕs?一边问一边手指着shoｅstoｒｅ的位置,提示学生回答：Getoffaｔtｈeshoesｔoｒｅ.(4）根据街区图进一步提问,引出段落的重点句。（５)请学生阅读对话，回答以下问题”ＷhatｉsMikegｏingtodｏ?Wｈatｉshegｏinｇtobｕy?Whｅｒeiｓhegoing?Whereｉstheshoestore?Wｈiｃhbuscanhetakｅ？Istｈｅhospｉtaｌontheｒiｇhtorlefｔsiｄｅoftheroaｄ? ﻩﻩ 第(4）课时教学内容 BＬet’slearｎＬet’spｌaｙCＳtoｒytime教学目标 1、ﻩ能够听、说、认读四个方位词：soutｈ,easｔ,ｗesｔ，north２、 能够听、说、读、写短语:turnlｅft,tｕｒｎrｉgｈt,gostraight３、 能够听、说、认读句型:ＨowcanIgettotｈemuseｕm？Ｇosｔraightforfｉveｍinｕtｅｓ.Thｅｎtrｕnlｅft．并能进行关键词的替换练习。教学重点难点ﻩ重点:掌握四会短语：turnleｆt,turnrｉｇｈｔ,ｇｏstraight。难点:stｒaight的发音和拼写。教学准备 准备BLet’sleaｒn部分的单词卡片,录音机和本可课时的录音带。教学过程ﻩ１、热身兔子舞游戏2、预习(1）“滚雪球”游戏教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一名学生说一句话,如:Icansｅeahoｓpital，第二名学生在此基础上加上一句：Icａｎsｅeahｏspitaｌandaｃinｅｍa。（2)两人一组进行问答操练：Ｗherｅｉstｈe…？It’s…Isitfaｒfromｈere？No,itiｓn’ｔ.（3）教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。３、新课呈现Ｌeｔ’sleａrn（１)教师伸出两只手:Ｔhiｓismylｅｆthandａndthiｓiｓmyrｉghthand．请两名学生分别站在自己两侧介绍说：Ａisｏntｈelｅfｔ.Bisontheriｇht.然后提问学生：WhｅreｉsA/B?引导学生回答：…iｓoｎtheｌefｔ/ｒigｈt.(2）自己给自己发口令,Ｔurnｌeｆt,Turｎｒｉgｈｔ,Gostrａightａｈead.(3）游戏：西蒙说(5）出示中国的地图,在上面标出东、西、南、北，介绍这几个单词。(6）听口令,指方向。（７)将Ａ部分学习的几个单词卡片拿出来,听老师的口令排位置。(８)教师放B部分Ｌｅｔ’sｌeaｒn部分的录音，让学生认读单词并回答问题。4、巩固和延伸Ｌet’ｓplaｙ引导学生开展如课本所示的游戏。 第（5）课时教学内容ﻩBＬeｔ’ｓtｒyLet’staｌkGrouｐworkCＬet’scheck教学目标ﻩ1、能够听、说、认读句子：Ｉｔ’seａstｏfthｅciｎeｍa.Tuｒｎleftatthｅcinema,thｅnｇｏｓｔｒａｉgｈt．It’ｓｏnthelｅｆｔ．并能在情景中进行运用。2、能够四会掌握句子：Turｎlefｔatthecｉnema,ｔhengosｔraｉght.It’sonthｅleft.３、能够根据Let’ｓtry和Let’scheck部分的录音选出正确答案。教学重点难点 重点和难点:掌握句型Ｉｔ’seaｓtofthecineｍa.Tuｒnleftatｔhecinｅma,thｅngostｒａiｇht,It’sonthelｅｆt.并能在情景中熟练运用所学对话。教学准备ﻩ录音机和本课时的录音带。本课时的教学挂图。教学过程 １、热身带领学生朗读第二单元中学过的内容2、预习完成Ｌet’strｙ的任务。3、新课呈现Let’stalk(１）教师将Let’ｓtaｌｋ部分的教学挂图贴在黑板上说：Iwanｔtogoｔothｅpoｓｔoffｉce.WhereiｓthePostoffｉce？引导学生回答:Iｔ’seasｔ／ｗｅst/sｏｕth/nｏrｔhof…接着让学生看挂图，利用图上出现的场所替换关键词进行问答。（2）看教学挂图,围绕图画展开对话。(3)放B部分Ｌｅt’stalk的录音,学生跟读。(4)学生两人一组,看地图，替换句型中的关键词自编对话,请几组学生表演对话。(5）教师引导学生书写四会句型。Leｔ’scheck听录音，做题目。3、巩固和延伸完成英语作业本中的作业。ﻩ第(6)课时教学内容 BLeｔ’srｅaｄCＴａsktimｅ教学目标ﻩ１、 能够理解并会朗读Let’sｒeａd部分，能够完成选词填空练习。２、 能够完成Taskｔime的任务。3、 能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。教学重点难点ﻩ重点和难点:能够听、说、认读句子：Startfroｍthebussｔｏp……Lookｆoｒｍeｎｅarｔheｄoor．教学准备ﻩ录音机和录音带,本课时的教学挂图。教学过程ﻩ１、热身(1）师生共唱歌曲“TenLｉtｔleＣandｌesDanｃｅ”２、预习师生进行日常会话。3、新课导入Leｔ’sread(１）教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员，引出句子:TｈisletteｒiｓfrｏmSarah。(2）教师出示教学挂图说：Loｏk！Ｉt’sSarah’sbirtｈday.Howoｌｄissｈe？Wｈeｒeisherhome?Hoｗcaｎwegｅｔtoherｈomｅ?Let’sreadaｇaiｎ．让学生带着问题阅读对话,提出不懂的单词或句子，教师答疑。（3）教师指导学生完成选择填空。（４)指导学生朗读。(5)拿出事先准备好的指示路径的六个句子,随意打乱顺序。让学生来排序。4、巩固和延伸完成作业本中的作业。ﻩﻩﻩ教学反思:ﻩ ﻩＵnｉｔ3Ｗｈａtａreyoｕgoingtｏdｏ?第(1）课时教学内容ﻩLeｔ’ssｔａrtAleｔ’ｓleaｒnｐairwｏrk教学目标 1Ａｂletoｕsｅtheseｎtencｅs:Ｗhatareｙougｏingtｏdo?I’mｇoingｔo….2LearntｈeneｗｗordsandexprｅssiｏnsｉnＡandB教学重点难点 Whａtａreyｏugoingｔodｏ?Ｗｈereareｙoｕｇoing?I’mgoｉngｔodoｓth./ｓpl.教学准备ﻩTapeｒｅcｏrｄer,wｏrdcards教学过程ﻩ１Warｍ-ｕpＬet’scｈantEｖｅｒｙdａｙＥnglｉsh：Howｄoｙougotoｓchoｏｌ/goｈome?ＨowcanIｇetｔｏthｅcinema？PreseｎtatiｏnＡ:Ｌeｔ’sｌeaｒｎShｏｗthｅｔｈemesentence:Whａtareyoｕgoｉngtodotｈiseｖening?I’ｍｇoｉngtothecineｍa./bｕyabookB:Ｓhowtｈｅcａrd：takｅatrip,ａndsay:I’ｍgoingｔotakeａtrｉｐ,thenｗriteitontheBｂ“tａkｅatｒｉp”.Intｈesaｍｅwaytｅacｈｔhｅsereaｄamagaziｎe／ｇotothｅciｎemaC：Shｏwtheｗords：toｍｏrrow,tｏｎｉght,tｈiｓｍoｒning，thisａｆternｏｏn,thｉｓevｅninｇ,neｘｔwｅeｋ．Ｒeadandmaｋeｓentences．D：Pｌayaｇame：E：Ｐａirｗoｒk3Ｃoｎsoｌｉdationandextension1Ｄotheexerciseｓｏfｔhｅworkbooｋﻩ第(２)课时教学内容ﻩALet’stｒyＬeｔ’stalkGrouｐworkCLｅt’ssiｎｇ教学目标 １Abｌetouｓethｅsentｅncｅs：Ｗhaｔareyougｏiｎgtodｏ?I’ｍgoingto….2LearnthenewｗordｓaｎdexpresｓioｎsinＡａnｄＢ教学重点难点 Whａtａreｙouｇｏingtoｄｏ?Wheｒearｅyｏｕgoing？Ｉ’mgｏｉnｇtoｄoｓth./sｐｌ.教学准备ﻩTaperｅｃoｒdｅｒ,wordcardｓ教学过程 1ﻩWaｒm-up１Chanｔ[P２6］２Playagame.eg．GｕeｓswhatamIgoinggodothｉsweekenｄ.2 Rｅｖiew1Ａskａndansｗer:Whａtareyｏｕgoingtodo？I’m…．.2CallaｆewSstosaｙsoｍeseｎtｅnces:.I’mgｏｉnｇtodｏ….３ Ｌeｔ’stry4 ＰｒeｓeｎtationLet’stａlk1Showthｅcard,letthｅＳssayｏnｅｂyone:Wｈatareyouｇoingtoｄoｏntheｗeekend?I’mｇoｉnｇｔo…2Lisｔｅnａｎｄrepeat3ＡnｓwｅrthequestioｎｓaboutthｅtａlkNｏ１:WhatisJohｎgoingｔodothisweekend?No2:HoｗdoeｓJｏhngｏtohiｓgrandｐａreｎtｓ’homeＰaｉrｗｏｒｋ:Makenewdｉaloｇuｅｓwｉｔhtｈenewwoｒdsｔheｍｅｐarｋ,ｔhegｒeaｔｗall…5ﻩConsoliｄationａndexｔensiｏn1Ｓｔorytiｍe2Eｘercｉsesoｆtheaｃtivityｂｏokﻩﻩ ﻩ 第(3)课时教学内容 ALeｔ’ｓｒｅad教学目标ﻩ1Ableｔｏuｓethesentencｅs:Wｈataｒeyoｕｇoｉngtodo?Ｉ’mgoiｎgto….2ＬｅarｎｔheｎewwordsandeｘｐｒessioｎsinAanｄＢ教学重点难点 Whatａreyougoiｎgtodo?Ｗhｅｒｅａreyougoｉng?Ｉ’mｇoinｇｔoｄoｓth./sｐl.教学准备 Tａperecordｅr,ｗoｒdｃards教学过程 １Warｍ-up1EverydaｙEnｇliｓh:2Ｃhant2Prｅｖiew1Playtｈegame2ＡctLet’ｓtalk3 ＰrｅseｎtaｔioｎReadandwｒｉte１Showtｈepicturｅs,ask:Ｗhａｔｉｓhｅ/shｅgｏingtodo?leaｄtheＳstoansｗer:Ｈe／Sheisｇｏingto….2Ｔeａchsb．withｓb．Thatwiｌｌbefuｎ!3Ｔsays:Nowlｅｔ’ｓｌearntｏkｎｏwwhａtisLｉuYunｇｏiｎgtｏdoontｈｅweekend?Lｉsｔeｎ.TplaystheｔapeandSｓrｅaｄａfterｉt.4Explain：５Readthedialogｕeａndaｓｋthequｅsｔionｓ：1WｈａtiｓLｉuYungoiｎｇtodoｏnSatuｒｄay?2ＷｈａｔisLiuYungoingtｏdooｎＳundａｙ?3Ｗｈａtａｒeyｏugoiｎgtoｄｏoｎthewｅedend?４Finishwritｉnｇthｅquestiｏnｓ.５ＴeachSshｏwtowrｉtetheｆour-skillsｅｎｔeｎces.Ｐronuｎciation4CoｎsoｌiｄaｔioｎａndextensionLet’ｓplayDotheExｓoｆtheactｉｖiｔyboｏk ﻩ ﻩ ﻩ第（4)课时教学内容 Let’schantBLet’sleaｒｎＬet’splａｙＣＰrｏnunciａtiｏn教学目标 1Ablｅtoｕseｔhesｅntｅnceｓ：Whaｔareyougoｉnｇtodo?I’mgｏingtｏ….２LｅａrｎtｈenewwｏrdsandeｘpressiｏｎsinＡanｄB教学重点难点ﻩＷhatareyｏｕｇｏingtodｏ?Wherｅareyｏugoing?I’mgｏingtodｏsth./spl.教学准备 Ｔapｅｒｅｃoｒder,worｄcａｒｄs教学过程 Warｍ－ｕｐEvｅrｙdayEnglｉｓｈ.PrｅvｉewShowtheｃards:tａkｅatrip/ｒeaｄamagaｚｉne/gotoｔheｃinema/readthｅnewｓpaｐeｒ/Makeaｓenｔｅｎcewiththenｅwwords．LettheSsaｓkandaｎsｗer:Whaｔareyougoingｔodo？PrｅsentatｉｏnLet’sleａrn１TsaysｔhesenｔｅｎcｅsaｎdwｒitｅtｈｅphrａsesｏnthｅBb,ｔheｎreａdaｆterT.[dicｔioｎary--－-－buｙadictionarｙ］2Shｏｗthｅpicturｅｓandaｓk:Wｈaｔ’ｓｈe／sheｇoingｔobuy?３Teａchｔhｅｏtherinｔｈesａmeway.４Dｅsignagａｍe.５Listenanｄｒｅpeaｔ.Leｔ’scｈantTasktimeConｓolidａｔｉｏnMainＳceneLettｈｅSｓloｏkatMａｉnSceｎe,dｅvｉdetheSｓinｔｏｔwｏgroupｓ,tｈenｔaketurnｓtｏdesｃrｉｂetｈeａｃtiｏnｓ. ﻩ 第(5）课时教学内容 ＢＬet’ｓｔryLet’ｓtryPaiｒｗork教学目标ﻩ1Ａbleｔousｅｔhｅsenｔｅｎces:Wｈatarｅyouｇoｉngｔodo？I’mgoｉｎgto….２LeaｒnthｅnｅwwordsandｅｘpressionsinAａndB教学重点难点 Ｗhaｔaｒｅyｏugoingtｏｄo?Wｈerｅaｒeyougｏiｎg?I’mｇｏiｎgｔｏdｏsｔh．/ｓpl.教学准备 Tａpeｒecoｒｄer,ｗoｒdcards教学过程 Ｗａrm-upLet’schantAskandａnｓwerＷhat’she/shegoinｇtodo?Wｈatａreyｏugoingtodo？ＰreｓentatioｎLet’ｓtryLet’sｔａlk1Shｏwthedialoｇｕｅ,ｌeｔtｈeSｓlookaｔitquickly,ｔheｎturｎitｏｖer.ｌetｔheSsｔell：Ｗｈiｃhsｅｎtｅnceｉsnew?Shoｗtｈeｄiffｅrｅnｃes:Whereareｙougoingthｉsafｔeｒnoon?Whatareyouｇｏinｇtoｂuy？Whenａreyoｕｇoiｎgｔobuyｔheｃomicbook？2Ａskａndanswｅr3Praｔiｓｅthedialoｇueinpairs4Liｓｔenａndｒeｐｅat5ActitｏutanｄthｅnmａkeanｅwdｉaloｇuewiththeｂelｏwwoｒｄｓLet’splａyGｏodｔoｋｎｏｗCｏｎsolidatiｏnanｄexteｎsionDotheExsｏftheacｔiviｔｙｂook ﻩ 第(6)课时教学内容ﻩＢLet’sreadCTaｓktiｍeLｅｔ’ｓcheｃkGoodtoknowStorytｉme教学目标ﻩ1Aｂｌetoｕsethesentences:Wｈatａreyｏugoingｔodo？I’ｍgoiｎｇｔo….2LｅaｒnthenｅwwordsandexprｅssｉonsiｎAanｄB教学重点难点 Whaｔareｙougoiｎgtｏｄｏ?Whereaｒeyｏuｇoｉng?Ｉ’mgｏingtodostｈ./spl．教学准备ﻩTapeｒｅcoｒder,ｗｏrdcａrds教学过程ﻩWaｒm－uｐEveｒyｄayEｎglｉｓhWｈａtareyougoinｇtodo？What’ｓｈｅ/shegｏｉngtodo?PｒeviewＬetｔheSｓtalkfreely．eg.Ｉaｍｇoｉｎgtｏ…Myｆａthｅrisｇoiｎgｔo….PrｅsｅntatioｎＬｅt’sreadListｅｎtｏｔhetapeandaｎsweｒthequestｉonsLeｔthｅSｓｕnderｓｔａndtｈeseｎtｅncｅ：ＬiｓtenandrepeatDotｈｅＥxSaｙ“YＥS”or“NO”FiｎishthesentencesTeachthｅSshｏｗtoｗrｉｔethｅsentencｅsGroupｗorkLet’scｈeckＳｔoｒytimeCoｎsolｉdａｔionａndextｅnｓiｏnFinishallｔheEｘReviｅwＵnit3教学反思：ﻩRecyｃlｅ１ 第(１）课时教学内容 Leｔ’sreaｄIＬｅｔ’sfindouｔＬet’sｓing教学目标1、能够掌握1-3单元A、Ｂ部分Lｅt’slearｎ中的四会单词和句型。2、能够认读Leｔ’sread中的单词和句子并回答文后的问题。3、能够谈论并仿写短文。教学重点难点 仿写短文教学准备ﻩRｅｃorｄtapeｐｉctｕres教学过程ﻩSteｐ1Ｗａrmｕｐ1、ﻩSing2、 Let’sｃｈａnt３、Let’sｄoSteｐ２Ｐresentaｔion1、Ａｓkandaｎsｗer(１)、Ｈowｄoyoｕｇｏtoschool?HowcaｎIgettｏtｈesciｅnce?Wｈerｅ‘sthｅｃinｅma?Wｈａｔareyouｇoｉnｇｔodｏneｘtweeｋ?WhａtiｓＬiｕYungｏiｎgtｏdotomｏrrow?（2)、Tｒaｉｎwｏrｋ:Dｉvidestｕdenｔｓｉｎtoｆourgroups．(3)、Paｉrwork2、Listenandｗrite(1）ﻩ、Plａｙｒecorｄ,forＲeadandＷｒiｔetwｉce.Ssｆiｎishtｈeeｘｅrciｓeｓ.（２) 、Sｓsｈowaｎdcｈecｋtheansｗers3 Lｅt’sfindｏut．（p３9)４．Dｏｅxeｒｃiｓｅs：1、FｉnishｔheＡｃtiｖityBooｋanｄthewｏrkboｏk2、Rｅａdthetext．第(2）课时教学内容ﻩLet’ｓrｅadＩILｉstenａｎｄcｈooseGｒｏupwｏrｋ教学目标 1、能够掌握1-３单元A、B部分Leｔ’ｓlｅaｒｎ中的四会单词和句型。２、能够认读Lｅｔ’sｒead中的单词和句子并回答文后的问题。3、能够谈论并仿写短文。教学重点难点 仿写短文教学准备ﻩRｅcordtapepｉｃｔures教学过程 Ｓtｅp1Waｒmｕp１、Ｌeｔ’ssing2、Lｅｔ’schaｎｔ3、DailytalkSｔeｐ2Pｒｅsｅnｔａtｉoｎ１、Listｅnaｎdmatch2．Let’schaｎｔ３、RｅａdanｄanswerＴeacheｒreaｄtｈeｔｅxｔ.Stｕｄｅntslistｅｎｃａrｅfｕlｌｙtｈｅｎanswertheｑueｓtion．4、Grｏｕpworｋ。Iｍitatetｈetextanｄｗｒitｅdownａｎotｈeroneaccoｒｄingｔoｔｈefａcｔ3、Ｌet’ｓsｉng．Sｔep3Cｏnsoｌidａｔiｏnａndexｔenｓioｎ1、FiｎｉshtheＡcｔivityBoｏｋ2、Ｒeadtｈetｅｘｔ.ﻩ 第(３)课时教学内容 ＬistenａnｄmatchLet’sｃhantＲｅａdaｎdmatch教学目标ﻩ1、能够掌握1-3单元Ａ、B部分Lｅt’slｅarn中的四会单词和句型。2、能够认读Leｔ’ｓｒｅａd中的单词和句子并回答文后的问题。3、能够谈论并仿写短文。教学重点难点 仿写短文教学准备ﻩRecoｒdtapepiｃｔures教学过程ﻩＳteｐ１Warｍup1、Sing“ＨowｃａnIgettｏｔhｅzoｏ”2、Let’schantＳtep２Presentａtiｏn1、Lｉｓtenandchoose.Teachersｈｏｗsomeｐictures2、Grｏupwoｒk.Mｙdreamvaｃａtioｎ（1)Fｉllinthｅblaｎｋ(2)Makｅasuｒvｅyanddｅｓｃrｉbeyourdｒeam3、RｅadａnｄmaｔcｈSteｐ3Consoｌｉdatioｎandｅxtension 教学反思:Uｎit4IHaveａPenPal第（1）课时教学内容 ＡLeｔ’sｌearｎ教学目标 1Aｂlｅtoｕｓethesｅntｅnces:Ｗhat‘syｏuｒhobby？Iliｋecｏllectｉngstamps.Hｅlｉkesｃoｌlectingstampｓ,ｔoo.Ｄｏｅshelｉveinthecity？Ｙeｓ,ｈeｄoｅshｅteａｃhEnglｉｓh？No,heｄoesn’t.Heteaｃhesａrｔ.2LearntheｎewwordsandeｘprｅssｉoｎsｉnＡaｎdＢ教学重点难点ﻩWhａｔ‘syourｈobｂy?Ｉliｋecollectingstamps.Helikesｃoｌleｃtingｓtａmps,too．Doeshelivｅintｈeciｔy？Yes,ｈedoesｈeteachEngliｓh?No,hｅdoｅsｎ’t．Heteachesａrｔ．教学准备 Tａｐerecorｄer,woｒdcaｒdｓ教学过程 1Warm－upLet’sｓｉngEｖerydａyEnglish:Ilikecollectingleaves.2PresｅｎtatｉｏnA:Lｅｔ’ｓlearｎShowthethemｅseｎteｎce:Ｗｈat‘sｙourhoｂbｙ?Ｉlikecoｌleｃｔiｎgstampｓ.B:Shoｗthecard：playｉngｔhevｉolｉn,anｄsay:Iliｋeplａyingｔheviｏlin,ｔｈenwriteｉtoｎｔhｅBb“ｐlayinｇtheｖioｌiｎ”.Inthｅsaｍｅwaytｅachtheｓe:maｋiｎgkｉｔes/collectingstaｍps/ｒidingａbike/diving.Ｃ:Reaｄandmaｋeｓentenｃes.D:PｌayagaｍeE:Ｐairworｋ3Consolｉｄatｉonａndｅxtｅnsｉon１Dotheexeｒciｓesofｔheｗorｋbook第(2)课时教学内容 教学目标 1Ａbｌetousｅtheseｎｔｅnces：Whaｔ‘syoｕrhｏbｂy?Ｉliｋecollectｉngｓtamps.Helｉkescolｌectingstａmps，too.Dｏeshelｉｖｅinthecｉty？Ｙeｓ,heｄｏesheteachEngｌiｓh?Nｏ，hedoesn’t.Hetｅａｃhｅsart．2LearnthenewwordｓandexpｒesｓioｎsinAanｄB教学重点难点ﻩWｈat‘ｓｙourhobｂy?Ilikｅcolｌｅcｔingstamps．Heliｋescollｅctｉnｇstａmps，too．Doesheｌｉvｅｉｎthｅcｉty?Yｅｓ,hedｏeshｅｔｅachEnglｉsｈ?Nｏ，heｄoesn’ｔ.Heｔｅachesaｒｔ.教学准备 Taｐerｅcoｒder,wordcards教学过程ﻩ1 Warm-uｐ１Askａndanswer:Whａt’ｓｙourｈobby?Ilike…2ﻩReview1Ｌiｓtｅnanｄreaｄ.2CａllafewＳsｔoｓａyｓｏｍesenｔeｎcｅｓ:diving－--Iｌiｋediｖｉng.3 Let’stry4ﻩPreｓｅntａｔioｎLet’ｓtalk1Sｈoｗthecard,leｔｔhｅSssayonebyoｎe：Wｈat’ｓyourhobｂy？Ilｉke…2Lisｔenaｎdrepeａt3ＡnswerｔhequestioｎsabｏutｔhetalkNo1：ＷhatdoｅsJｏhｎｌike?Ｎo２:WhａtdoeｓＪohn’sfrieｎｄlikｅ？Pairwoｒk:Ｍａkenewｄｉalogueswiththenewｗｏrｄskiteｓｈow/paintｉnｇｓｈow/bikeｓhoｗ.５ﻩＣonｓolidaｔｉｏｎandextensiｏn1Stoｒｙtiｍe2Exercisesofthｅａｃtiviｔybｏｏk 第（3）课时教学内容ﻩ教学目标 1Abｌetousethｅseｎtences:Wｈａt‘ｓyourhｏｂｂｙ?Ilikｅcollｅctingstａmps.Ｈelikｅscollectingｓtaｍps,tｏo.Doeshｅlivｅintｈecity?Yes,hedoesheｔeachEｎglish?Ｎo,ｈedｏeｓn’t.Heｔｅachｅsaｒt．2ＬearnｔhｅnｅwwordsandexpｒｅsｓiｏnsinAandB教学重点难点ﻩWｈaｔ‘syourhobｂy?Ilikeｃolｌeｃtｉngstamps．Helｉkescollectｉngstampｓ，too.Ｄoesｈeｌｉveｉntheｃiｔy?Yes,heｄｏｅshｅtｅａｃhＥngｌiｓh？No，hedoeｓn’t.Ｈeteachesaｒt.教学准备 Tａperｅcordeｒ,ｗｏｒｄcaｒds教学过程ﻩ1Warm-ｕｐ１EvｅｒｙdaｙEnｇlｉsｈ:2Let’ssｉｎg.‘ＭyＰenPal’2Ｐreview1Playtheｇaｍｅ２ＡctLｅt’stalｋ3ＰresentatｉｏnReａdandwｒｉte1Sｈowthepicturｅs,ask:Whatｄoesshｅｌiｋe？LｅttｈeSsｔｏanｓｗｅr:Sｈｅｌiｋes….2Ｔｅacｈpenpａｌ/ｌooktheｓame/soｍethinｇ/IliｖｅｉnAustralia.3Ｔｓays:Nowｌｅｔ’sleａrnｔoknoｗwhatdoesＡｌｉceliｋｅ?Lｉsteｎ.TplａyｓtｈｅtapｅandSsreａdａｆteｒit.4Exｐlaiｎ:5Reaｄthediaｌoｇuｅandａsｋthequｅstions：(P.4８）(１)WhatiｓLｉuYuｎ’ｓｈobby?(2)Ｗhａtiｓherｍother’shobｂｙ?(3)Whaｔisｈerｆatheｒ’ｓhｏbby?（４)ＷhatiｓSｌicｅ’shobｂy？(５)Whatｉsｈersister’ｓhobbｙ?６Fｉnisｈwｒｉtingthｅquｅsｔions．7ＴeacｈSshoｗｔoｗritｅtｈefour-skiｌｌseｎｔencｅｓ.Prｏｎuncｉatｉｏn4ConsoｌiｄaｔｉonaｎdexteｎｓiｏnLet’sｐlayDotｈeExｓｏftheacｔiｖitybｏｏｋ第（4)课时教学内容 教学目标ﻩ１Aｂletｏuｓｅthｅsｅnｔenｃes:What‘syoｕrhobbｙ?Ilikecollectingstampｓ.Hｅｌiｋescollecｔingｓtaｍｐs,too.Dｏｅsｈeｌiveinｔheｃitｙ？Yes，hｅdoeｓｈeteachＥnｇliｓh?Ｎo，hedoeｓｎ’t.Hetｅacheｓart.２LearnｔhenｅwwordsａｎdexprｅｓsｉoｎsinAandＢ教学重点难点ﻩＷhaｔ‘ｓｙourhｏbby？Ilikｅcolｌectｉngsｔａｍｐｓ.Helikesｃollｅｃtinｇstamps,ｔoo．Doｅsheliveｉnthｅｃiｔy?Yｅs,hｅdoesheteachEnglisｈ?Ｎo,hedｏesn’t.Hｅｔeaｃheｓart.教学准备 Tａperｅcoｒｄer,ｗordcａｒｄs教学过程 1Wａrm－up1EveｒyｄaｙEnglｉsh:2Lｅt’ｓsing.‘HowDoＹｏuＧｏｔoSchｏol?3Lｅt’ssｉnｇ.‘MyＰenPａｌ’2Preｖieｗ1ReadtｈｅｗordsａboutParｔALet’ｓlearn2Ｌistｅnandreaｄ3PresenｔａtiｏnLｅｔ’sleaｒn1Sｈoｗｔhｅthemesentence:DｏesｙouｒpenpalliceinShaｎgｈai？No,hedｏesｎ’t.HelｉvesinＢeｉｊing.２TsaystheseｎtencｅsａndwｒitethephraｓｅｓonｔhｅＢb,thenreａdafｔｅrT．[ｔeaｃhes—teacｈeｓEnｇｌisｈ]3Teａchtheothｅｒinｔｈesａmeｗay．4Showthepｉcturｅsandmａkethesentenｃes:Doeｓｙoｕｒfatｈergoｔowoｒｋbybｉkｅ?.．.５Dｅｓignaｇame.6Ｌｉｓteｎandrepｅaｔ．Let’schant4ConsolidationLet’spracｔｉse（P.4９）ＴellabouｔBｉlｌ’ｓdａy．ＥgＪoｈnｇoｅstｏｗoｒkbysubwayevｅrｙmorniｎg.Heteacｈｅsmａthaｔschool.Ｈereaｄsnewspapersafterlunch.Ｈegoeshｏmeａt5:３0.ＨｅｗaｔｃｈesＴVｉntheevｅnｉng．Heｇoesｔoｂeｄａt10.ﻩ 第（5)课时教学内容 教学目标ﻩ１Ablｅｔｏusｅthｅsenｔences:Whaｔ‘syouｒｈｏｂby?Ｉlikecolｌｅｃtｉngsｔaｍps.Heｌikｅsｃolｌｅctinｇstamps,toｏ.Dｏesheｌｉveinthｅcity？Yes,hedｏeｓｈeteachEnglｉｓｈ?No,hedoｅｓｎ’ｔ.Ｈｅｔeacｈesａrt.2LｅaｒnthenｅwworｄsandexpｒessｉoｎｓinＡaｎdB教学重点难点ﻩＷhat‘syｏurhoｂbｙ?Iｌｉkｅcｏllｅｃtingｓtａmps.Heｌikesｃollｅctiｎgstamps，too．Ｄｏesheｌiveｉnthｅcitｙ?Yeｓ,heｄoesheｔeａcｈEnglish?No,hedoesｎ’t.Hetｅacheｓart．教学准备ﻩTaｐerecordｅr,woｒdcaｒdｓ教学过程ﻩSep1Waｒｍ-up1Let’sｓｉｎg２AsｋaｎｄansweｒSeｐ2ＰrｅsｅntatiｏｎMainSｃene:ＬetｔhｅSslookatMaｉｎＳcene,diｖideｔｈeＳsiｎtotwogrouｐs,thentakeｔuｒnsｔoｄｅｓcribetheaｃtioｎs．Ｌet’ｓtryLet’ｓtalｋ1Sｈowthedｉalogue,lettheSslｏｏkatｉtqｕicｋly,tｈenturnitoｖｅr.LｅtthｅSstell:Whicｈsｅntｅnceisnｅw?2Askａｎdaｎswer3Ｐｒacｔicethedｉaｌｏｇｕeｉnpａirｓ４Listenaｎdｒepeat5AｃtitoutanｄthenmａkeanｅwdiａｌoguewｉththenewwordsGooｄtoknowＳep３ＣonsoｌｉdatiｏnanｄeｘteｎsｉonＤｏthｅEｘsoｆtheaｃtivityboｏk ﻩ第(６）课时教学内容 教学目标 1Ａbletouseｔheｓentenｃｅs：What‘syoｕrｈobby？Iｌｉｋｅcollectinｇsｔamps.Hｅｌｉkｅscollectingｓtamps,too.Ｄoesheliveinthecity?Yes，heｄoｅshｅtｅaｃhＥｎｇｌisｈ?No,hedoesn’t．Hetｅachesart．2ＬｅａrnｔheｎeｗｗordｓandeｘpressioｎsinAandB教学重点难点 Ｗhaｔ‘syｏurhoｂbｙ?Ilikecｏlｌecｔinｇｓtamｐs.Helikeｓcolｌeｃｔingｓｔａmps,toｏ.Dｏesｈelｉvｅｉnthecity？Ｙes，hedoesｈｅteachEnglｉsh？No,hedoeｓｎ’t.Ｈｅteachesarｔ.教学准备 Ｔapｅrecｏrｄer,ｗoｒdcards教学过程ﻩWａrm-ｕpEverydaｙEnglishＰrｅvieｗLeｔｔheSstalkｆrｅeｌy．PreｓｅnｔａｔionＬeｔ’ｓread1Lｉｓtentoｔhetapeandaｎｓweｒｔheｑｕｅsｔions2LettheSsuｎdersｔａｎdｔｈesenｔｅnce：3LisｔenandrepeａtＤotheExSａｙ“YＥＳ”or“NO”FiniｓhｔhesentencesTｅachtｈeSshowｔowriｔｅthｅｓeｎteｎｃeｓＬet’schｅｃkＳtoｒytiｍeLeｔ’ssinｇConsoｌｉdationandexteｎsｉonFｉnishalltheExＲｅvｉeｗUnit3ﻩ教学反思：Ｕnit５wｈａtｄｏｅsｓhｅｄo第(1)课时教学内容 Let’sstａrtALeｔ’slearｎＧroupｗｏrｋＣLｅｔ’ssinｇ教学目标 １.能够听说读写本课单词:siｎｇｅr,ｗｒｉter,actress,ａcｔor,TVｒeｐort2.能够理解、认读白体句子：whａtdoｅsyｏurfather/moｔhｅｒdo?He’sa---３．能够听懂、会唱歌曲“Ｍyfａｍｉlｙ”教学重点难点 1.重点是掌握Ａlet’leａrn部分的五种英语表达,并能简单问答、介绍,表达自己的理想２．本课难点是在正确区分运用冠词an和ａ,如：aｎacｔress，awriｔer教学准备ﻩ1.准备四年级上册第六单元和本课的录音带2．准备本课单词卡片、Ｓaｒah等人物的头饰、一些名人的图片3.学生准备本课单词卡片教学过程ﻩ１. waｒmｉｎgｕp放四年级上册第７4页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作２．Pｒeview“指手画脚“活动教师把doｃtoｒ,tｅaｃｈeｒ,nｕrsｅ,faｒｍer,ｂasebａllpalyｅr等单词卡片朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片,用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。第一个猜出的同学抽下一张卡片继续做游戏。３.Pｒeｓｅnｔａtionleｔ’sstａｒt教师展示本部分的挂图,然后对学生说：“Iａmatｅacher.ItｅaｃherEnｇｌiｓh．”教师板书:ｔeａch,ｔeacher．注意：ｔeach，teacｈer用不同颜色的笔标出来。请学生观察两个词并说出差别。教师通过一些动作给学生以提示,帮助学生理解几种职业的含义。注意提示学生danｃｅr,driver，wｒｉter三个词是直接在原动词后面加r.leｔ’ｓlearn(1)教师出示singer图片，示范朗读,让学生跟说并做动作。（2)教师出示一名歌手的照片，问：“ｗhatdｏeｓhｅ/sｈeｄo?”引导学生回答:“ｓｈe/heisasiｎgeｒ.”启发学生说出更多歌手的名字。（3）用同样的方法学习其他职业：writer,TＶreportｅr．教师依次拿出几张演员的照片，问学生:“Ｗhatdoeｓｈeｄo?”引导学生回答：“Sheｉsanaｃtｒess.”教师提示学生在aｃtrｅss和ａctor前面要用ａn.ﻩ修改意见(4)“快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。(５）教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红(６）“快看快说”活动教师同时快速出示一张职业图片和ｓhe,ｈe,Saraｈ中的任一张卡片，学生根据卡片上的内容快速说出一个句子，如:Sｈｅiｓanactｒess．(7)教师向学生展示杂志上的名人照片,问：“who’ｓhe/she?whaｔdoｅｓhe/ｓｈｅdｏ？”引导学生回答：“That’s---Ｈe’s/Ｓhe’sa---”（8)”对卡片．说句子”活动学生把本课职业单词卡片正面朝上放在课桌上，随意抽一张．教师也从自己的卡片中抽一张,然后和学生同时说:”Whaｔdoｅsｓhｅdo?”教师迅速向学生展示自己的卡片,和教师选同一张卡片的学生起立根据卡片内容回答:Ｓhe’sa－-－4.ConｓoｌidａtionａnｄeｘtensionGroupwork（１)教师依次戴上Amy,ChenJie,等人物的头饰,并介绍说:IａｍAｍy.Iamｇoiｎgｔoｂeaｎarｔiｓｔ.ＩaｍJｏhn.Iaｍgｏingtobｅa/an---”然后向一名学生提问:Ｗｈatareyougoiｎgtobe?”引导学生回答：Iamgｏingtobea/aｎ---(2)学生翻开课本第5８页,在表格第一列填入要采访的同学名字,然后在教师里走动调查,完成表格,找出最受学生欢迎的职业.(3)Leｔ’ｓing教师放“Myfamily”的录音,然后向学生解释歌词大意．学生跟读歌词,跟录音唱歌曲.(4)做活动手册Aｌeｔ’sｌeａrn部分的配套练习(5)“按顺序排队”活动学生五人一组,每组使用一套本课单词卡片,每个学生抽取一张卡片.教师打乱顺序说出卡片上的职业.为了增加游戏的难度,教师可以变换单词的顺序，逐渐加快速度.(6)“追单词”活动第(2)课时教学内容ﻩＡLet’stryＬet’ｓtalkGroupwｏｒkCPronunciａtion教学目标 1．能够听懂，会说本课对话,并能做替换练习。2.能够听、说、读、写句型“Whatdｏesｙourmｏｔherｄo？Sｈeiｓａdanceｒ”并能在情景中运用。３．了解元音/u:/,/u/和辅音／w/,/ｊ/,／h/,的发音并读出例词。教学重点难点ﻩ1、本课重点是掌握句型:whatｄｏes－--do？Ｓhe／Heｉsa/aｎ---2、本课难点是重点句型中问句的表达教学准备ﻩ１．准备本单元Ａ部分单词卡片和四年级上册B部分的单词卡片和一套自制的家庭成员卡片２.学生每人准备和教师相同的三套卡片和第四，五单元的音标卡片教学过程 １．Waｒｍinguｐ(1）教师放C部分“Myfamily”歌曲的录音，学生跟唱。(2)“说出来,接力赛”活动全班学生分成几列站好。教师从本单元AＬeｔ’ｓlearn部分的卡片中随意抽取一张，每队的第一名学生A读出卡片上的单词并做出简单陈述，如：Ｗriter，Ｍyｆatheｒｉsawrｉter．然后站到队尾，如果不能正确表述则被罚下出局。教师再抽取一张,每队的第二名学生说句子，依次类推。２．ﻩＰreviewLet’ｓtｒｙ学生打开学生用书第5９页,教师放录音，学生听录音、选择。Let’staｌk(１)“排列卡片”活动学生两人一组将Alｅt’sｌeaｒｎ部分的单词卡片和四年级上册ＢLｅt’ｓlearｎ部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词,学生按教师读的顺序摆放卡片上的单词。然后，教师可以用句子描述卡片上的职业,如：Iteａchｅrlessons.学生说出职业名称后排列卡片。（２）教师说:“Ｍｙmotherisateacher,Whａtdoesｙoｕrｍoｔhｅrdｏ?请几名学生用“Sheisaprofeｓsion”来回答。教师继续说：“Mｙfａtheｒiｓafarmｅr,Whａｔdoesyourfａrherdｏ?”引导学生回答。教师板书并示范朗读句型：“Whatdoeｓyouｒmotheｒｄo?Sheisareｐoｒter．”学生跟读，ﻩ口拼句型。（３）教师放课文录音,学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。（４)“背靠背”活动学生两人一组背靠背坐好，每人使用一套职业卡片和家庭成员卡片。学生A先把家庭成员和职业卡片一一对应排列好,学生B向学生A提问:如：“Whaｔｄｏｅsyｏuｒmoｔhｅrdo?”学生A根据自己卡片的摆放位置作答,学生A根据对方的回答排列自己的卡片。问答结束，两个人的卡片摆放顺序应该相同。两人交换角色继续游戏。(5)教师指导学生书写四会句子或完成活动手册上的书写练习Ｐronｕｎｃｉtatｉon（１）教师向学生展示该部分的挂图，示范朗读音标，学生跟读。(2）教师引导学生通过拼读音标，尝试读出表格中的例词,然后教师放该部分的录音,学生跟读。鼓励学生说出更多含有本课音标的单词。教师指导学生完成Ｒeaｄａndmatｃh的活动。4．ConsoliｄatｉｏnandｅxtｅnsioｎGrｏupｗoｒk3．Prｅsetatioｎ(1)学生在5９页表格第一列的第2-４格中填入要采访的同学名字,（如不能用可写在空白处)然后去采访班里同学:“Whatdｏesyｏurmother/ｆatｈｅrdo?”如果时间允许，可以让几名学生汇报调查结果。（2)“语音乒乓”活动学生