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文档简介

初中古诗文朗读节奏（停顿）的划分第二节实战讲析HE教育咨询梅老师前言在新课标实施的大背景下，文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一，也成为考查的一项重要内容。对古诗文的停顿和节奏的考查，是近几年一些省市的中考试卷中较为常见的一个题型。要解决好这类问题，大家首先要明确：文言文朗读中的停顿是对语意和朗读节奏的明确——也就是说划分停顿是明确句意和朗读节奏的手段。划分停顿的注意事项：诗文朗读节奏划分，要注意以下几个方面：一、明确句内停顿的原则：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。（解题核心）二、理解文言文句子中一般必须停顿和不能停顿的五种情况。三、了解必要的古代文化常识。四、骈句与诗句有专门的规范。划分停顿的注意事项：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。理解文言文句子中一般需要停顿和不能停顿的情况：文言文中常要停顿的地方，如：1.主语和谓语间要停顿。

滕子京/谪守巴陵郡

吾父/死于是。

2.谓语与宾语、补语间要停顿。

乃重修/岳阳楼。

予尝求/古仁人之心。3.并列短语间要停顿。

山肴/野蔌。

有良田/美池/桑竹之属。划分停顿的注意事项：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。理解文言文句子中一般不可停顿的地方。

一般来说，以下两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思：1.偏正短语

而/乡邻之生/日蹙。吾父/死于是。

然而禽鸟知/山林之乐。

2.介宾短语

不足/为外人道也。（“为外人”是介宾短语，作“道”的补语）其/如土石何？

划分停顿的注意事项：按意义停顿，兼顾音节来划分，配合题目要求确定答案。了解必要的古代文化常识，正确划分节奏。

古人有姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称，官名、文体名称等。若遇到这些情况要做停顿。如：

陈胜者，阳城人也，字/涉。

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